pep小学英语三年级上册教师工作总结3篇1

小学英语三年级上册教师工作总结篇pep3小学英语是英语学习的起始阶段，新编PEP小学英语教科书是一套内容丰富，色调艳丽，老师要擅长找好德育的切入点和结合点，进展自然的渗透本文是学习啦我为大家整理的，仅供参考pep小学英语三年级上册老师工作总结一新课程标准提出以创新精神和实践实力的造就为重点，建立新的教学方式并且强调教学过程是师生交往共同开展的互动过程在教学过程中要处理好传授学问与造就实力的关系，注意造就学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习创设能引导学生主动参加的教学环境，激发学生的学习爱好，造就学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分开展这学期，我担当小学三年级英语教学工作由于刚刚接手三年级的英语教学工作，教学经历颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教学教法，虚心向其他有经历的老师学习经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学经历在完成教学任务的根底上的工作，拓展同学的学问面，现将本学期三年级英语的教学工作总结如下

三、培优转差，欢乐教学整个教学过程中由于学生的驾驭状况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应另一方面，有的同学们比拟活泼,上课气氛踊跃，成果较好因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果不如志向从而可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响所以我利用课余时间对优秀生进展课外的学问补充，对差生依据实际状况进展相对应辅导,使学生成果整体提高从而建立学生自信念，提高学习爱好由于每一位老师尤其英语老师,大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少，同事的协助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增我会努力填补自己在教学中的缺乏,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果我坚信有耕耘总会有收获！、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习爱好，能提高教学效率:爱因斯坦曾说过“爱好是最好的教师”托尔斯泰也曾说过“胜利的教学须要的不是强制而是激发学生的学习爱好”确实如此，假如一个学生对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会谨慎学习，反之，没有爱好，被迫进展的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿因此，造就、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件基于这一点，我在教学中比拟注意激发学生的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比方说,设置一些学生比拟感爱好的嬉戏，像“吊死鬼”、whatsmissing、找卡片等，为学生营造一个比拟宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而踊跃欢乐地投入到学习中去

二、谨慎备课上课，扎实推动课堂教学开学初，我谨慎制定教学打算，注意探究教学理论，谨慎备课踊跃参与科组活动和备课组活动，从中吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以最正确的精神状态，以轻松、谨慎的姿态去面对学生

三、充分利用教材的优势，进展情景教学本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地运用英语，逐步过渡到用英语进展课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中比方说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，特别贴近实际，对课本中的Let slearn中的对话鼓舞他们在同学们面前大胆表演有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起爱好;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆

四、从细微环节做起，向四非常钟要效率

1、指导学生上好早读课，做到了有目的，有内容和有效果，并且大声地朗读课文此外，每天确保学生有20分钟的听读时间，绝大局部学生都执行得较好，但还是有局部学生学习自觉性较差;在课堂上,我注意学生连续说英语的习惯，但凡回答下列问题都必需完整地说整个句子

2、在每单元里，我留意让学生依据重点用简洁的句子说话，并根据学生实际和所学内容进展训练，虽然学生的水平不很高，但是他们还是很谨慎地思索每个句子，有的还有创意地写出自己的看法结合学生的年龄特点，在课堂上，我尽量活泼课堂气氛，鼓励学生思索问题，回答下列问题让他们主动参加，注意对学生口语的造就为了更好地检查学生驾驭学问的状况或让他们进一步稳固学问，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等谨慎批改并加以讲评，做好总结，以便刚好做到查漏补缺

五、挖掘学生潜力，造就学生自信念德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞”每当学生用英语讲完后，我就赐予他们鼓舞，让他们感到骄傲，有一种成就感对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们答复，他们的一丁点进步也刚好得到鼓舞,从而使他们都觉得，只要自己谨慎跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性在课堂沟通中，少指责，多表扬;少指责，多鼓舞，努力找到学生的优点,常以“Very good!”、“Great!”、“E_cellent!\“Welldone!”、“You arevery clever!”等等来鼓舞他们的踊跃参加，充分唤起他们说英语的骄傲感

六、注意过程评价，调动学生踊跃性:在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生积分，每次到达五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、、、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的踊跃性我也深刻体会到鼓舞要比处罚有效得多运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习看法的评价，学习方法的评价，合作实力的评价;评价多种技能，听，说，读，写给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏;让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有成功的时机

七、培优补差，谨慎做好课外辅导工作我在教学中很注意后进生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法,同时，在课堂上，多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追逐他人，把成果赶上来

八、关注学生的学习状况:英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读，多讲，多练另外，对局部不自觉的同学还采纳组长监视的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读实力在批改作业方面，要求学生的作业刚好完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析针对个别学生的作业就采纳面批方法，单独地分析讲解、协助学生解决疑难习题，提高教学质量回忆过去，这一学期的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如:无法照看的全体学生，设计适合全部学生的教学方式今后我会努力改良，争取让自己的课堂更有层次，更有乐趣，更有实效pep小学英语三年级上册老师工作总结二这学期，我担当小学三年级英语教学工作从各个方面造就小挚友的英语学习爱好，利用一切时机，熬炼小挚友的听说实力在完成教学任务的根底上的工作，拓展同学的学问面，以下是我的教学总结

一、驾驭教材，驾驭重点，突破难点小学三年级英语主要内容是学习用品，身体部位，颜色，动物,食物饮料，数字，玩具，这些内容都对小挚友们来说是零散，每个星期一个谈论话题，熬炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归整,做到语言的整合;参加，比比读读的嬉戏，把归类单词依照同学的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点把讲课的时间压缩到非常钟，把课堂真正的还给同学引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小教师，人人都是好同学

二、了解同学，讲求方法，丰富课堂在教学过程中教师是教学的领导者和参加者整个教学过程中由于同学的驾驭状况不同，会出现了优差分层不同同学的学习爱好也不同，有的同学是视觉行的，喜爱通过美丽的图片和实物来学习;有的同学是听觉型的，喜爱在有韵律的音乐中学习因此对于一样内容,就须要设计不同的练习形式目的是照看更多的同学英语作为一门外语言，须要多应运为此，早读时，我坚持到班了解早读状况不放松属于自身英语课堂的每一分钟

三、多种评价，激趣乐学，自主学习运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习看法的评价，学习方法的评价，合作实力的评价;评价多种技能，听，说，读，写给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏;让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有成功的时机pep小学英语三年级上册老师工作总结三这学期我担当小学三年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注意造就孩子的英语学习爱好，从各个方面造就和熬炼孩子的听说实力，利用一切时机让孩子们练习听说实力，缔造说英语的一切时机，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色调，增加语感扩大学问面当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本在完成教学任务的根底上的工作以下是我这学期的教学总结.

一、分析教材，分析学生，驾驭重点，踊跃教学小学三年级的英语课本一共有10个模块，主要内容是;问候并回应，询问姓名.年龄，地点.物品名称，并赐予答复，数字1到12,谈论人，物品，颜色，动物，职业，家庭成员，身体部位等，这些内容都对小学孩子是零散的内容,如何让他们驾驭学问，乐于学习成为我的主要任务,我踊跃向老老师请教，分析教材，提炼重点，谨慎备课，始终以踊跃的心态上好每一节课.学生是教学的主体因此,了解和分析学生状况，有针对地教学对教学胜利与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探究书本，教材，想方设法令课堂生动,学生易承受但一起先我就发觉我遵照自己的教学设计，上了一堂自认为生动好玩的课，认为教学效果会很志向，怎知反应出来才知道不如人意后来才知道我讲的口语大局部同学听不懂，而教学的局部内容同学们以前从来未接触过从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况,没有备好学生的课

二、讲求方法丰富课堂，在教学过程中教师是教学的领导者和参加者讲求方法,丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务英语作为一门外语言,须要多运用困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲,多练为此，在早读时，我到班了解早读状况,发觉问题刚好订正课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好消化上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生所以,教师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平,以致影响教学效果我以后必需努力克制，探究方法，采纳有利方法解决课堂中的问题。