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文本内容:
金木水火土核心素养目标♦文化自信:了解汉字的特点，感受中华汉字文化语言运用:图文对照理解词语、积累词语，并能运用思维能力:结合图文，联系日常生活，在语境中理解词句审美创造:品味节奏明快、富有韵律的儿歌小韵文，感受朗读的节奏美，培养语感课前解析•《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌相示了古人认识世界的一种思维方式，即自然界的5种物质——金、木、水、火、土，这是构成宇宙万物及自然现象变化的基础学习课文,要引导学生开拓多种识字的渠道,鼓励学生借助做动作想象、观察直观图片形象记忆、生活中识字及用熟字组成新词等方法识记汉字关注识字《金木水火土》渗透了中华汉字文化，体现了汉字特点可以借助观察直观图片记忆、在生活中识字、游戏识字、随文识字等方法趣味识记汉字关注写字:这是一年级学生第一次写字,可以用口诀为学生讲解田字格及书写注意事项利用生动的田字格拍手操、执笔口诀和坐姿口诀及形象的笔画动态演示等，培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法,为养成良好的书写习惯打下基础关注语言:课文是一首节奏明快、富有韵律的儿歌小韵文，读起来朗朗上口，借助拍手读、小组读、师生对读、男女生赛读等多种形式，调动学生的热情，感受朗读的节奏美，培养语感，背诵全文关注拓展一而十，十而百,百而千，千而万◊——《三字经》O日水火，木金土,此五行，本乎数——《三字经》一去二三里，烟村四五家亭台六七座，八九十枝花◊——《山村咏怀》数字歌◊一二三，爬上曲四五六，翻跟斗;七八九才白皮球;十个手指头,就是两只手教学目标♦
1.通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识〃
一、二〃等7个生字（重点）
2.认识田字格，会写〃
一、二〃等4个字和横、竖2个笔画（难点）
3.正确朗读课文背诵课文课前准备♦字卡、课件课时安排♦2课时--------------------------・第一课时:--------------------------------场课时目标L通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识〃
一、二〃等7个生字
2.正确朗读课文背诵课文
⑥教学过程
一、歌曲导入,揭示课文题目
1.（出示课件3）播放歌曲《五指歌》，学生听歌曲跟唱
2.揭示课文题目:你会数数吗今天我们一起来学一首和数字有关的儿歌，请大家跟老师一起读一读课文题目教师板书课文题目（板书2金木水火土），学生齐读课文题目
二、初读课文，感知内容
1.（出示课件4）教师领读，学生跟读你听到了哪几个数字和哪几种事物呢？预设1我听到了〃一〃〃二〃〃三〃‘四’〃五〃五个数字（出示课件5）预设2我听到了〃金〃〃木〃〃水〃〃火〃〃土〃〃天〃地〃〃日〃〃月〃九种事物
2.反复朗读，读准字音，读对停顿（出示课件6）,同桌对读，开火车读,男女生对读设计意图:由于学生认识的字还比较少，所以用教师范读的形式,带领学生朗读，降低了识字难度
三、师生交流，学习生字L出示会认字指名让学生朗读，教师重点正音（出示课件7）读〃三〃〃四〃时，舌头平伸;读〃五〃时，发音时,下去又上来;读〃上〃时,舌头翘起来
2.（出示课件8）学习〃一二三四五〃数小手游戏
3.学习〃金木水火土〃⑴（出示课件9）学习〃金〃教师讲解〃金〃指金属借助金项链、金锁的图片,引导学生认识金属制品;对比银饰⑵（出示课件10）学习木〃教师借助〃木〃字的演变,引导学生理解〃木〃指树木⑶（出示课件11）学习〃水〃教师提问:水有什么用处？预设:喝水、刷牙、浇花、刷碗、给妈妈洗脚
（4）（出示课件12）学习〃火〃教师提问:火有什么作用？预设:篝火照明取暖，灶火炒菜做饭（出示课件13）教师追问〃火〃有什么危害学生观察火灾图片，认识火灾的危害⑸（出示课件14）学习〃土〃学生观察图片，了解植物的生长离不开土壤
（6）师生总结（出示课件15）金、木、水、火、土是大自然中最基本的事物⑺多种形式诵读儿歌的第一句,感受意境美
4.学习〃天地分上下〃⑴（出示课件16）观察图片理解〃天地分上下〃的意思是天在上，地在下
（2）教师拓展讲解神话故事《盘古开天地》（出示课件17）⑶（出示课件18）同学们认真观察图画说说小鸟在哪里，小蚯蚓在哪里预设:小鸟在树上小蚯蚓在地下教师点拨:上和下是一对反义词
5.学习〃日月照今古〃（出示课件19）观察图片理解〃日〃指太阳；〃月〃指月亮；〃今〃是说现在,今天；〃古〃指古代〃日月照今古〃的意思是太阳和月亮从古代照到了今天，永久不变
6.学生拍手读一读、背一背（出示课件20）
7.识字游戏（出示课件21）设计意图:一年级的孩子爱动，识字方法从趣味入手，看图识字、联系生活识字等，增加趣味性，避免枯燥第二课时卜♦I课时目标认识田字格，会写〃
一、二〃等4个字和横、竖2个笔画教学过程
一、复习旧知,导入新课翻卡游戏（出示课件22）同学们，还记得上节课认识的生字宝宝吗快来翻翻虎头卡，读一读这些字吧！设计意图:运用翻卡游戏复习巩固生字,让学生在有趣的氛围中进入新课的学习
二、认识田字格指导书写
1.认识田字格（出示课件23）同学们，你们知道吗汉字宝宝也有家它们的家叫田字格,田字格像个什么字？预设:田字格像个“田字教师讲解:写好汉字离不开田字格，快来了解一下田字格的结构吧一座房子四方方，里面有两条虚线,一条叫横中线,它把房子分成了上半格和下半格一条叫竖中线，它把房子分成了左半格和右半格，横竖交叉就分成了左上格、右上格、左下格和右下格伸出你的小手，拍着手读儿歌——《田字格拍手歌》（出示课件24）
2.教师提醒学生写字时要注意正确的写字姿势和执笔方法⑴正确的写字姿势（出示课件25）⑵借助执笔方法儿歌，引导学生回顾执笔方法（出示课件26）
3.指导书写⑴学习新笔画横
①（出示课件27）学生观察
一、
二、
三、上”共有的新笔画横借助课本中的泡泡框提示学生:写字时，要注意笔画在田字格中的位置
②教师范写提示学生横的书写要点（板书一）
③出示“
一、
二、三及所组的词语，教师范写提示学生书写要点及笔顺规则（出示课件28—30）（板书:
二、三）⑵（出示课件31）学习新笔画竖教师范写提示学生竖的书写要点
①指导书写上（出示课件32）出示上字及所组的词语，教师范写提示书写要点，学生书空（板书:上）
②学生在书上练写，教师巡视评价提醒学生掌握正确的写字姿势和执笔方法
③（出示课件33）比赛练写，同桌互评，看谁得到的“写字星最多★写字姿势正确★笔顺正确★笔画位置准确设计意图:先指导学生观察字形，弄清楚汉字在田字格中的位置、关键笔画;再根据教师范写,之后安排学生临摹、书写、比赛等采用看、描、写、比”的方法，促使学生掌握书写的基本要求，提高汉字书写能力和水平
三、拓展延伸，课堂演练
1.拓展延伸——古诗《山村咏怀》（出示课件34）
2.课堂演练（出示课件35）板书设计金木水火土一二三上教学反思这节课，我采用了看图片、联系生活等识字方法，帮助学生读准字音，理解字义同时采用教师范读、领读生字，学生跟读、开火车读、分组读等多种形式，引导学生反复识字，增加了趣味性，避免了枯燥提高了识字效率另外，这节课重视培养学生良好的书写习惯学生首次学写汉字，让学生认识田字格的横中线、竖中线,教师用《田字格拍手歌》帮助记忆教师关注每个学生的写字姿势和执笔方法，并要求学生在动笔前仔细观察田字格中的范字,注意不同笔画在田字格里的位置。
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