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文本内容:
©j qx核心素养目标♦文化自信:学好汉语拼音，学习普通话，弘扬中华民族的文化语言运用:学习j、q、X及j、q、X与韵母的拼读思维能力:运用拼读方法和口诀自主练习拼读，把音节和汉字、实物结合起来拼读审美创造:通过教师范写等形式，引导学生养成正确的书写习惯课前解析♦这节课包括五部分内容重点一是学习j、q、x以及j、q、x与韵母的拼读;二是认识打、棋、积、木4个生字关注发音:j、q、x都是舌面前音教学时可以由情境图中鸡、
七、西的发音带出字母j、q、x,教师通过示范指导学生边实践边体会关注拼读:一是两拼音节j、q、X和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼读,让学生把音节和汉字、实物结合起来拼读二是三拼音节拼读jid、qid、Xid这3个三拼音节时，教师要引导学生先回忆上一节课学的拼读方法和口诀声轻介快韵母响，然后请会拼的同学示范拼读，其他同学跟读三是j、q、x和ii相拼教学时，要重点引导学生掌握j、q、x和U相拼用上两点要省略的规则可以用多种方式呈现，例如〃引导学生自主发现j、q、X和ii相拼的规则也可以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆，如，小U见到j、q、x,脱帽行个礼去掉两点还读ti J小ti见到j、q、x,擦干眼泪笑嘻嘻「在j、q、x和ii组成的带调音节jU、qu.xil的拼读中,要不断强化巩固这一规则关注识字:教学时除了联系课文插图外，还要结合学生的生活经验，可以让学生说说在哪里见过,然后组词，加深理解教学目标♦L正确认读声母j、q、x,读准音，认清形,能正确书写（重点）
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道J\q、x和U相拼用上两点要省略的拼写规则（难点）
3.借助拼音，正确认读打鼓、下棋、搭积木”3个词语正确朗读儿歌《在一起》
4.认识打、棋、积、木”4个生字课前准备♦课件、生字卡片课时安排♦2课时--------------------------・第一课时---------------------------------）课时目标L正确认读声母j、q、x,读准音，认清形,能正确书写2,正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和U相拼,U上两点要省略的拼写规则教学过程
一、游戏热身，导入新课L声母卡片翻翻翻游戏（出示课件3）
2.导入新课:我们在拼音王国已经认识了11个声母朋友，今天我们再来认识3个声母朋友教师板书课文题目（板书6j qx）,领读课文题目，学生跟读
二、图文结合，认读声母j、q、x
1.看图说话，找出声母⑴（出示课件4）出示课文中的情境图，引导学生看图说话:你在图中看到了什么？
（2）3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找吧!（出示课件5）学生举手回答，教师板书（板书:声母j qx）
2.j、q、x的发音教学（l）j的发音教学（出示课件6）
①教师范读:声母j的发音和小鸡的鸡的读音很像，就是要把鸡读得轻一些、短一些学生自由练读，教师巡视并进行个别指导
②教师引导学生编顺口溜练读:小鸡小鸡j j j,鸡追蝴蝶j jJo
（2）q的发音教学（出示课件7）
①教师范读:小女孩手中有七个气球，声母q的发音就是把我们学过的七字,读得轻一些、短一些学生自由练读，教师巡视并进行个别指导
②教师引导学生编顺口溜练读:七个气球q q qo
（3）X的发音教学（出示课件8）
①教师范读:声母x的发音就是把西瓜的西字读得轻一些、短一些学生自由练读，教师巡视并进行个别指导
②教师引导学生编顺口溜练读:西瓜西瓜x x xo
3.读儿歌来巩固（出示课件9）竖弯加点jjj,母鸡仰头捉蝴蝶一个气球qqq,七个气球天上飞一个大叉xxx,刀切西瓜笑嘻嘻
三、学习拼读j、q、X与单韵母相拼的音节L j、q、x与i拼一拼，读一读教师借助课件中的图片引导学生通过词语来练习拼读（出示课件10）ji积木qi汽车xi小溪
2.j、q、x与ii拼一拼，读一读⑴（出示课件11）教师引导学生试着自主拼读j、q、x和ti相拼的音节⑵（出示课件12）学生观察j、q、x和U相拼的音节引导学生自主发现规则:小U见到j、q、x,脱帽行个礼,去掉两点还读uo⑶（出示课件13）学生练习拼读，教师进行个别矫正开火车读⑷（出示课件14）联系生活巩固拼读:jU gong鞠躬qu qu蝴蝴hu xu胡须
四、观察位置指导书写
1.学写学q、x（出示课件15—17）o
（1）教师指导学生观察j、q、x在四线三格中的位置和笔顺⑵教师边讲笔顺和书写提示边范写，学生书空
（3）q与p辨析:p婆婆扭头向右说，小q扭头向左说⑷学生描红练写教师巡视,纠正学生的书写姿势和执笔方法
2.小组内竞赛写，全班展示评价第二课时）课时目标
1.正确拼读j、q、x和韵母组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法
2.借助拼音，正确认读〃打鼓、下棋、搭积木〃3个词语，认识〃打、棋、积、木〃4个生字
3.正确朗读儿歌《在一起》教学过程
一、游戏闯关，激趣导入
1.第一关:看图读声母（出示课件18）
2.第二关:两拼音节卡片翻翻翻（出示课件19）
二、学习三拼音节
1.（出示课件20）出示三拼音节〃jid〃，教师引导学生回忆三拼音节的拼读方法:声轻介快韵母响，三音连读很顺当
2.同桌互读，互相帮助，练习拼读课本中的三拼音节吧!（出示课件21）
3.联系生活，拼读音节，并组词（出示课件22）j-i-df jid家人x-i-a-xia大虾（出示课件23）x-i-Gf xid晚霞q-i-dfqiG掐腰
4.借助图片及词语练读两拼音节、三拼音节⑴（出示课件24）*一家ji飞机jiG放假ju菊花⑵（出示课件25）qi象棋qi生气qii趣味qu螂曲⑶（出示课件26）xU胡须XI西风xi粗细xia夏天
5.游戏巩固:拼读小红花（出示课件27）
三、图文结合，学词学字L（出示课件28）学生观察图片，教师引导学生说一说:图上画的是谁它在干什么？预设:老虎在打鼓，猩猩和瓢虫在下棋，小兔在搭积木
2.拼读音节词⑴教师出示带有音节的词语〃打鼓〃〃下棋〃〃搭积木〃，范读⑵学生尝试自主拼读，然后集体拼读
3.（出示课件29）学习生字〃打、联系生活，借助图片，组词:打球、打扫
4.（出示课件30）联系生活说一说:你见过哪些棋你会下什么棋？预设:象棋、围棋、跳棋……
5.（出示课件31）学习生字〃棋、引导学生体会〃棋〃带有木字旁,是因为最初的棋盘都是用木头精心制作而成的组词:下棋、棋子
6.（出示课件32）学习生字〃积二联系生活，借助图片,组词:积水、积雪
7.（出示课件33）学习生字〃木联系生活，借助图片,组词:木柴、木箱、伐木
四、自主学习，练读儿歌
1.学生自读儿歌，圈出标红的音节（出示课件34）
2.教师带领学生朗读同桌互读，借助情境图，了解儿歌大意
五、课堂演练（出示课件
35、36）板书设计jqx声母j qx教学反思针对一年级学生的年龄特点及认知水平，结合汉语拼音教学的规律，在这节课的教学中，教师力求为学生创造一个和谐、轻松、愉悦的教学氛围，教学的设计体现了科学性和趣味性两课时的教学中，教师都在努力地创设情境，充分利用情境图把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣通过讲故事的方式突破难点，学生在生动的故事情节中理解并掌握了U上两点省写的规则和j、q、x的三拼音节。
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