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文本内容:
地三核心素养目标♦文化自信:学习《谁会飞》，感受儿歌的魅力语言运用:正确认读并积累动物名称、数量短语和含有数字的成语思维能力:正确辨读平、翘舌声母组成的音节审美创造:热爱阅读品味阅读的乐趣课前解析♦语文园地三安排了五个板块的内容第一个板块识字加油站，呈现的是小学一年级的课程表，星期一至星期五每天安排了五到六节课，让学生了解课程表中语文、数学、音乐、道德与法治、体育与健康、美术、写字、劳动、科学、综合实践活动”等课程名称，认识午、星等8个生字，会写午、下2个字第二个板块用拼音安排了三项内容还能摆什么快来试试看让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母,帮助记忆拼音的形读一读，比一比旨在强化声母z-zh、c-ch、s-sh的辨读，读准由这些声母组成的6个音节词读一读，做动作要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作,让学生体会拼读音节的乐趣第三个板块”字词句运用安排了一项内容读一读，在图里找一找旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量词的使用第四个板块“日积月累”，编排的是6个含有数字的四字成语，引导学生发现成语的特点，便于认读积累第五个板块和大人一起读”，编排的是一首根据中国民间歌谣改写的儿歌《谁会飞》，通过和大人一起阅读，学生感受到了儿歌的趣味，了解了动物都有自己不同的活动方式教学目标♦
1.了解课程表中的课程名称，认识午、星”等8个生字，会写午、下2个字（重点）
2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形（重点）
3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节（重点）
4.能正确拼读6个音节词（难点）
5.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词（难点）
6.背诵6个含有数字的四字成语（重点）
7.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式课前准备•课件、毛线、小棒、剪刀、彩纸课时安排•2课时---------------------------［第一课时----------------------------------场课时目标
1.了解课程表中的课程名称，认识〃午、星〃等8个生字，会写〃午、下〃2个字
2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形
3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节
4.能正确拼读6个音节词
5.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词场教学过程
一、激趣导入揭示课文题目同学们，在奇妙的语文园地中，你们会收获丰富的语文知识这节课我们先走进识字加油站板块教师板书题目学生齐读题目（板书:语文园地三识字加油站）
二、学习识字加油站”
1.认识课程名称⑴教师导入:同学们，一星期里，我们都有哪些课你们最喜欢上什么课（出示课件3）
2.学习生字午、星、期、语、文、数、写、会⑴多种形式认读生字:午、星、期、语、文、数、写、会（出示课件4）（板书:午星期语文数写会）教师范读，学生拼读，开火车读⑵认读午（出示课件5）
①读准音
②练习组词、造句:上午、下午我们约定明天上午去图书馆⑶认读星期（出示课件6）
①读准音
②练习组词、造句:星星、星座、日期、期待下个星期六我将去旅行⑷认读语文（出示课件7）
①读准音:教师要求学生拿出语文书，认读书封面上的语文二字
②练习组词、造句:语言、短语;语文、文化我把语文课本放在了桌子上⑸认读数（出示课件8）
①读准音:教师要求学生拿出数学书，认读书封面上的数字
②练习组词、造句:数学、数字我喜欢学数学⑹认读写.（出示课件9）
①读准音
②练习组词、造句:写信、抄写老师一边讲课，一边在黑板上写字⑺认读会（出示课件10）
①读准音
②练习组词、造句:开会、会议我们每周一都要开班会
3.书写汉字，领悟规则⑴学写午”字（出示课件11）教师引导学生观察午的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位⑵学写下字（出示课件12）教师引导学生观察下的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位
4.了解课程表（出示课件13）观察课程表，找出星期三的课程安排,说说星期三上的课（出示课件14）预设:星期三第一节是数学课，第二节是语文课……
三、闯关游戏，学习“用拼音教师过渡:下一个板块是用拼音，这个板块是由闯关游戏组成的，闯关成功将获得对应的奖章快来和老师一起闯关吧!（板书:用拼音）
2.闯第二关，夺辨析奖章⑴学生自由拼读平舌音、翘舌音及音节词（出示课件21）（板书:z—zh c—ch s—sh）⑵学生开火车读，教师相机提醒学生zi、zhi是整体认读音节，不能拼读
3.闯第三关，夺拼读奖章⑴学生自己尝试拼读音节词（出示课件22）⑵同桌互帮互读,开火车拼读chi xiguG、ba luobo这两个音节词拼读相对较难，教师范读，学生跟读⑶学生读音节词,感受学拼音的乐趣（出示课件
23、24）教师总结:同学们闯关成功啦!每个人都是闯关小英雄
四、学习字词句运用读词语，找一找
1.（出示课件25）观察图画，说说图画中有哪些景物预设:花朵、大山……
2.（出示课件26）数一数:图中一共有多少座山多少棵树多少只鸽子多少朵花？预设:一座山、一棵树、四只鸽子、七朵花（板书:一座山一棵树四只鸽子七朵花）
3.（出示课件27）照样子，数一数，说一说设计意图:结合图画，认读词语，学习量词把看图、识字、说话有机地结合起来--------------------------第二课时------------------------•，课时目标
3.背诵6个含有数字的四字成语
4.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式场教学过程
一、学习导入这节课我们先来学习〃日积月累〃，一起积累成语（板书:日积月累）
二、学习〃日积月累〃
1.学生借助拼音，认读6个成语（出示课件28）教师提醒易错音〃一模一样〃中〃模〃读muo
2.教师引导学生发现成语的特点6个成语都含有数字（板书:含有数字的成语）
3.教师适当讲解成语的含义（出示课件29）一模一样:形容完全相同，没有区别一心一意:形容专心致志，集中精神独一无二:形容独特、唯一，没有相同的或可比的三头六臂:原指神话传说中某些神魔的形象，后用来形容人本领高强,做事能力强五颜六色:形容色彩繁多、颜色鲜艳十全十美:形容事物完美无缺，毫无瑕疵
4.练习背诵⑴在发现成语特点的基础上，引导学生熟读成诵⑵同桌两人互相合作背诵:一人提示前两个字，另一人背诵后两个字
三、和大人一起读教师过渡:欢迎你来到读书乐园这节课我们要读的是一首儿歌，请大家齐读儿歌的名字——《谁会飞》（板书:和大人一起读《谁会飞》）L（出示课件30）教师播放朗读视频，引导学生思考:儿歌中写了几种动物？预设:儿歌中写了鸟、马，还有鱼
2.学生借助拼音朗读儿歌，教师纠正字音
3.感知儿歌内容（出示课件31）教师引导:文中提出了几个问题，是怎样回答的？预设1会飞、会跑、会游的动物分别是谁？预设2:会飞的动物是鸟，会跑的动物是马，会游的动物是鱼预设3它们是怎么活动的？预设4鸟扇扇翅膀去又回，马四脚腾空仰天叫，鱼摇摇尾巴摆摆头
4.多种形式读儿歌:学生合作读,拍手读，表演读
5.激发想象，创编儿歌（出示课件32）教师启发:你还知道哪些动物的活动方式请你仿写一段儿歌吧！预设谁会跳？兔会跳兔子怎样跳？扭扭身子蹦回家
6.积累优美词句教师引导:你喜欢哪些词语或优美的句子与小组里的同学交流交流,读一读，背一背设计意图:通过与大人一起读儿歌的活动，激发学生的阅读兴趣在教师的引导下通过各种活动帮助学生提高阅读质量，引导学生有意识地积累好词佳句，从而丰富语言积累板书设计午星期语识字加油站-文数写会-用拼音-一座山一棵树-字词句运用-四只鸽子七朵花-日积月累-含有数字的成语-和大人一起读-《谁会飞》教学反思在这节课的教学中，我对以往的复习课进行了改革、创新,转变学习方法，充分运用同桌合作的优势，集合组内成员的力量，用小棒、毛线等摆出字母，让学生学会了分工合作，效率大大提高了在教学中，我把学习的主动h zc c―h SI hs权还给学生，给他们充分的时间与空间，让他们发挥自己的聪明才智,课堂焕发出了应有的活力。
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