2024年部编版一年级语文上册教案第五单元单元分析

I第五单元阅读暴•教材分析人文主题这个单元编排了《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》4篇课文和《语文园地五》这个单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景,课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱课文编排《秋天》是一篇写景散文才苗写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象《江南》是一首采莲歌，反映了采莲时的风景和采莲人欢乐的心情《雪地里的小画家》描写了雪地里一群小画家画画的情景重点是正确朗读课文，背诵课文，感受小画家雪地作画的快乐之情《四季》介绍了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人几种事物语文要素这个单元的语文要素是正确、流利地朗读课文，初步认识自然段，作为教材的第一个课文单元,从一开始就要重视朗读基本功的训练，低年级的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为重要任务读正确就是能读准字音，读出变调、轻声、儿化等读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不减字、添字，能正确停顿等提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好一的不同读音要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较,不断提高朗读能力学情分析学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他单元核心目标

1.认识50个生字、9个偏旁和1个多音字，会写22个字和7个笔画，正确认读12个词语，初步建立反义词的概念能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣

2.正确朗读课文，读准字音认识自然段背诵《秋天》《江南》《雪地里的小画家》三篇课文在走进自然去发现情境的引领下，结合插图，了解自然中典型的现象或场景联系生活、借助想象，感受秋天之变、江南之美、雪天之趣和四季之美，产生对大自然的喜爱之情

3.仿照例子积累和拓展带叠词的偏正短语，积累有关珍惜时间的名言，初步懂得要珍惜时间，综合运用词句仿照课文说说自己喜欢的季节

4.和大人一起读故事《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事片巴自己的想法讲出来任务群类型任务群目标

1.认识50个生字和9个偏旁，读准1个多音字，会写22个字和7个笔画

2.积累和拓展带叠词的偏正短语仿照课文说说自己喜欢的季节基础型学习任务群

3.展示从生活或其他学科中认识的生字,鼓励自主识字

4.背诵《秋天》《江南》《雪地里的小画家》、珍惜时间的2个名言L正确朗读课文，读准字音，感受四季之美,激发对大自然的喜爱发展型学习任务群

2.和大人一起读故事《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事才巴自己的想法讲出来

1.推荐阅读《秋姑娘来了》《月亮不见了》拓展型学习任务群

2.实践活动:⑴和小伙伴、家人一起到校园、小区、公园里找一找、画一画你发现的秋天⑵收集落吐做一做树叶贴画单元发展型学习任务群教学设计找秋天厂活动一品秋天I一活动二玩秋天活动三走进《江南》厂活动一欣赏《雪地里的小画家》I一活动二趣读《四季》活动三赞美“四季”厂活动一我眼中的“四季”—活动二装点“四季树”。