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文本内容:
o日月明核心素养目标♦文化自信:激发学生感受中华文化中汉字构字的有趣性，激发学生学习汉字文化的兴趣语言运用:借助图片理解会意字的造字原理，培养学生对会意字的运用能力和理解能力思维能力:了解一些会意字的构字规律,培养学生初步的认字能力审美创造:自主了解会意字的构字特点，激发学生对语言文字的喜爱课前解析♦《日月明》是一篇字理识字的集中识字课，根据会意字构字特点来编写课文以韵文形式呈现肺扬顿挫，节奏明快的短句褐示了会意字构字的特点，有利于学生了解汉字构字的趣味，激发主动识字的热情关注韵文结构特点:韵文前四句采用三字一顿的形式揭示会意字的构字特点，后两句是五字句式，进一步诠释众、林等字的构字含义才曷示团结就是力量的主题韵文音韵和谐，朗朗上口，易于学生诵读记忆关于插图:课文插图是三个小朋友在合作植树，三人为众，暗示团结力量大的道理;远处小树的形象勾勒出多木才成林的意境插图为学生识字、理解、记忆提供了帮助关注识字:在这节课的11个生字中，要重点指导翘舌音汉字尘、众、双，平舌音汉字森，前鼻音汉字尖、尘、林、森、心、金；字形教学与字义的理解相结合，借助图片理解会意字的造字原理关注写字:这节课会写的5个生字中，有4个独体字指导书写时,让学生先观察独体字的笔画占位,再观察各部分的大小、宽窄，教师范写、学生练习结合心”的书写美观需特别指导关注词语:课后读一读练习中的词语是此课部分生字的常用词语，引导学生认读，巩固识字教学目标♦L初步了解会意字的构字特点，认识力、尖等11个生字会写力、男”等5个字和卧钩1个笔画积累由生字组成的词语（重点）
2.正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理（难点）
3.感受识字的乐趣，产生自主识字的热情课前准备♦课件、词语卡片•课时安排2课时---------------------------第一课时---------------------------，♦
1.初步了解会意字的构字特点，认识力、尖”等11个生字会写力、男2个字
2.感受识字的乐趣，产生自主识字的热情
一、谈话导入，关注题目
1.（出示课件3）教师导入老师为同学们带来了两位朋友,请看!它们是日和月，它们为我们带来了光明，聪明的古人将这两个字组合在一起创造出了明字,取明亮之意像这样用两个或两个以上的字,依据事理加以组合，表示出一个新的意义的就是会意字（板书:会意字明）明的偏旁是日字旁，我们可以给它组词:明月、明天、光明
2.这节课要认识的字大都是这样的字，让我们一起开始今天的学习吧！教师板书课文题目,学生齐读课文题目（板书6日月明）
二、初读课文，扎实认读
1.学生听读课文（出示课件4）听老师读课文，注意听清楚每个字的发音
2.学生自读课文（出示课件5）自读课文，借助拼音朋友把字音读准确
3.认读生字（出示课件6）⑴指名让学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字众、双都是后鼻音⑵学生去掉拼音齐读，开火车读
4.认读词语（出示课件7）⑴学生先自由认读，再带拼音齐读，教师正音⑵学生去掉拼音齐读
5.（出示课件8）识字游戏:虎头卡翻一翻
6.（出示课件9）把生字放回课文里，去掉拼音读一读，看谁读得最准确
三、关注构字，归类识记L（出示课件10）全班齐读课文的前两句,圈出会意字预设:明、男、尖、尘（板书:会意字）⑴解读田力男，随文识字力（出示课件11）
①认读力字，会给力组词力气、风力、火力
②教师出示男字的字形演变，引导学生理解男的字义男子用力在田间耕作（板书:男）⑵解读小大尖，随文识字尖（出示课件12）
①借助课件展示:上面一个小字，下面一个大字组成了尖
②教师点拨:结合会意字的特点，知道尖的意思是末端细小
③教师引导学生联系生活想一想:你还知道哪些东西是尖的？预设:草芽尖尖、笋尖、笔尖（板书:尖）⑶解读小土尘，随文识字尘（出示课件13）
①认读尘教师范读，学生跟读，教师指名让学生读，全班齐读
②借助课件展示:上面一个小字，下面一个土字组成了尘（板书:尘）
③教师点拨:结合会意字的特点，知道尘的意思是细微的土
④教师引导学生说一说:生活中你见过哪些尘？预设:灰尘、粉尘、沙尘
2.（出示课件14）全班齐读课文的第
三、四句,圈出会意字预设:从、众、林、森⑴（出示课件⑸解读二人从，三人众”
①理解一人走一人跟随为从（板书:从）
②认读众字,人多为众组词:听众、观众（板书:众）⑵（出示课件16）解读双木林，三木森
①理解成片的树木为林（板书:林）
②认读森字,更多更茂密的树木为森组词:森林（板书:森）⑶随文识字双（出示课件17）
①双的意思是两个，成对的
②联系生活说一说含有双的词语或短语:双手、一双袜子、一双筷子、一双拖鞋设计意图:根据这节课要求所学会意字的构字规律及特点，先分类学习再加强巩固，在教师的带领下观察发现汉字的识记规律，树立归类识字的意识
3.（出示课件18）学生拍手读一读前4句话
四、指导写字，规范美观指导书写力、男（出示课件
19、20）
1.出示力、男2个字及所组的词语，教师范写提示书写要点，学生书空
2.学生练写教师巡视评价，提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法--------------------------・第二课时二----------------------------------
1.会写土、木”等3个字和卧钩1个笔画积累由这课的生字组成的词语
2.正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理
3.感受识字的乐趣，产生自主识字的热情
一、游戏导入，回顾旧知
1.教师引导学生读一读课文的前四句话，回忆课文内容,复习会意字（出示课件21）
2.（出示课件22）苹果对对碰:结合课文想一想这些半块的苹果是怎样组成会意字的
二、配图再读，理解感悟
1.全班齐读课文的最后两句话，借助课本插图理解这两句话的意思（出示课件23）
（1）教师引导学生结合三人众、双木林，以及课本插图理解一人不成众，独木不成林只有一个人不能叫做众，只有一棵树不能叫做林（出示课件24）认读这句话中的生字不并组词不:不是、不能⑵借助课本插图理解众人一条心，黄土变成金的意思（出示课件25）
①认读这句话中的四个生字并组词条:条鱼、条路心:爱心、细心金:金子、金色
②观察课本插图说一说:小朋友们在做什么？预设:你扶树他培土，我浇水，大家齐心协力地帮助小树安家说明团结就是力量（板书:团结就是力量）
③（出示课件26）联系实际说一说:生活中还有哪些事情能说明团结起来力量大？预设:大扫除、赛龙舟
2.（出示课件27）词语积累:读一读力气尘土双手金黄树林森林关心开心
3.拓展猜字（出示课件28）教师引导学生借助会意字的构字特点，通过两个部件的组合来猜测字的意思,可以先说说这是什么字，再说说是怎么猜出来的学生回答，教师总结泪:左部是三点水，右部是目意思是眼泪、泪液苗:上部是草字头，下部是田,意思是幼小的植株歪:上部是不，下部是正，意思是不正，斜
三、学习笔画，指导书写
1.指导书写土、木（出示课件
29、30）⑴出示“土、木2个字及所组的词语，教师范写提示书写要点，学生书空⑵学生练写教师巡视评价才是醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法
2.学习新笔画:卧钩
（1）（出示课件31）教师范写，边写边强调笔画卧钩的特点:起笔稍轻，先向右下再向右行笔，到起钩处向左上钩出⑵学生边说笔画名称边学写
3.指导书写心（出示课件32）⑴出示心字及所组的词语，教师范写提示书写要点，学生书空⑵学生练写教师巡视评价提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法板书设计I日月明会意字明男尖尘从众林森团结就是力量教学反思I这课韵文和要求会认的大部分生字自带〃光芒〃，因会意字的构字特点及儿歌内容的编排,本身就很有趣味性因此，在教学中结合汉字字形表意”的特点进行识字教学，事半功倍会意字最大的特点就是字形表意，用联系字义识记和分辨字形的方法比较简便，这课采取从扶到放的措施，先带着学生识字，〃林、森、从、众〃放手让学生自己去猜，使学生自己去感悟其中的规律。
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