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文本内容:
地二核心素养目标♦文化自信:学好汉语拼音，学习普通话，弘扬博大精深的中华文化;感受谜语诗的趣味语言运用:结合日常生活，在真实语境中复习形近声母思维能力:区分同音节的不同声调审美创造:热爱阅读，品味阅读的乐趣・课前解析语文园地二安排了五个板块的内容第一个板块〃识字加油站〃呈现的是拼音本的封面，让学生了解拼音本上的内容,学会在拼音本上写明自己的学校、班级、姓名;会认8个生字，会写2个字第二个板块〃用拼音〃安排了两项内容〃读一读，读准声调〃是同音节不同声调的练读，通过集中拼读,可以提高学生拼读的准确性〃比一比，读一读〃是区分形近声母b-d和f-t的练习通过两组常见事物的音节词，引导学生在真实语境中辨别形近声母第三个板块〃字词句运用”〃读一读，连一连〃这道题旨在复习学过的9个生字，让学生熟练读出生字,将生字的读音与相应的单韵母u、a、i相连，进一步巩固汉语拼音第四个板块〃日积月累〃编排的是谜语诗《画》，引导学生了解画中景物的特点，积累谜语诗的同时，感受谜语诗的趣味第五个板块〃和大人一起读〃编排的是一篇学生熟悉的童话故事《小白兔和小灰兔》，让学生在听故事、和大人一起读故事、演故事中体验课外阅读的快乐教学目标♦L了解拼音本上的内容，学会在拼音本上写清楚自己的学校、班级、姓名;会认8个生字，会写2个字（重点）
2.读准同音节的不同声调（重点）
3.能区分2组形近声母，区分易混淆的音节词（难点）
4.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字（难点）
5.朗读、背诵谜语诗《画》（重点）
6.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容（难点课前准备♦课件课时安排♦3课时--------------------------第一课时-------------------------------------•一♦场课时目标
1.了解拼音本上的内容，学会在拼音本上写清楚自己的学校、班级、姓名;会认8个生字，会写2个字
2.读准同音节的不同声调场教学过程
一、激趣导入揭示题目同学们，在奇妙的语文园地中，你们会收获丰富的语文知识这节课我们先走进〃识字加油站〃板块教师板书题目，学生齐读题目（板书:语文园地二识字加油站）
二、学习识字加油站L了解拼音本上的内容教师导入洞学们，看一看这个拼音本，你们了解到了什么（出示课件3）
3.学习生字〃本、学、校、班、级、姓、名、王〃⑴多种形式认读生字:本、学、校、班、级、姓、名、王（出示课件4）（板书:本、学、校、班、级、姓、名、王）教师范读，学生拼读，开火车读⑵认读〃本〃（出示课件5）
①读准音:结合图片，认读〃本〃
②练习组词、造句:书本每次做完作业，我都会整理好自己的书本⑶认读〃学〃〃校〃（出示课件6）
①读准音:结合图片，认读〃学校〃
②练习组词、造句:数学、学习;校园、校长我非常喜欢我们的学校⑷认读〃班〃〃级〃（出示课件7）
①读准音:结合图片，认读〃班级〃
②练习组词、造句:班长、下班;班级、上级我们的班级里充满了欢笑⑸认读〃姓〃〃名〃（出示课件8）
①读准音:结合图片认读〃姓名〃
②练习组词、造句:百姓、姓氏;名字、名气开学第一天，老师让我们说说自己的姓名⑹认读〃王〃（出示课件9）
①读准音:结合图片，认读〃王〃
②练习组词、造句:国王老虎是动物王国的国王
4.学习新笔画:横折弯钩（出示课件10）⑴教师范写提示学生书写要点:先写横，再向左略斜往下方行笔，然后向右圆转,最后向上出钩钩的写法与竖弯钩相同⑵教师引导学生边说笔画名称边学写
5.指导书写
九、王（出示课件
11、12）⑴出示
九、王2个字及所组的词语，教师范写提示书写要点，学生书空⑵学生练写，教师巡视评价提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法
三、闯关游戏，学习“用拼音教师过渡:下一个板块是用拼音，这个板块是由闯关游戏组成的，闯关成功将获得对应的奖章,快来和老师一起闯关吧!（板书:用拼音）闯第一关，夺〃读准声调〃奖章（板书:读准声调）
1.学生自由认读课本上的4组音节，注意读准声调（出示课件13）
2.教师范读，引导学生联系生活，看图读音节（出示课件14-17）--------------------------第二课时.•课时目标
1.能区分2组形近声母，区分易混淆的音节词
2.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字教学过程
一、回顾旧知，导入学习这节课我们继续学习语文园地二接着进行用拼音大闯关
二、闯关游戏，学习用拼音闯第二关，夺辨析奖章
1.字母教学:复习字母儿歌（出示课件18）右下半圆b bb,左下半圆d dd一根拐杖f f一个伞柄111（板书:b—d f—t）£
002.（出示课件
19、20）教学音节词:看图片，说说图上画了什么，再拼读音节词教师提醒:看清声母，带调拼读
3.同桌互读或指名让学生读，进一步分辨读音
三、学习字词句运用
1.学生自读生字，读准字音（出示课件21）
2.教师范读、带读，学生自主发现预设:第一行生字都有韵母,第二行生字都有韵母i,第三行生字都有韵母u（板书:字词句运用a iu）
3.教师要求学生把生字和相应的韵母连起来，再读一读，感受其中的韵母
4.联系之前学过的其他汉字,说说读音中带单韵母u、a、i的字（出示课件22）预设1带u的字有数预设2带a的字有〃爸、妈、大〃预设3带i的字有〃鸡〃--------------------------・|第三课时卜--------------------------------场课时目标
1.朗读、背诵谜语诗《画》
2.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容
3.体验课外阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣教学过程
一、回顾旧知，导入学习我们在语文园地一学习了一首谜语诗（出示课件23）,这首谜语诗描写的是雪，今天我们再来学习一首谜语诗一《画》（板书:日积月累《画》）
二、学习“日积月累”
1.教师示范朗读谜语诗，引导学生说出谜底预设:画
2.学生自读古诗，结合插图初步感受谜语诗的韵味，说一说自己看到了哪些景物（出示课件24）预设:山、水、花、鸟
3.教师引导学生比较诗中景物与现实情景的不同之处，说一说为什么这首谜语诗的谜底是画（出示课件25）预设1在古诗中，远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音而在现实中，远看山没有颜色，近听水有声音预设2在古诗中，春天过去了花儿还在开放，人走来鸟儿没有受惊吓飞走而现实中，春天过去了花儿会落,人走来鸟儿会受惊吓飞走
4.反复朗读，熟读成诵⑴开展多种形式的朗读:学生自由读，分组读教师指名让学生读,引读⑵教师点拨背诵技巧（出示课件26）抓住山、水、花、鸟四个字来背诵，或者抓住远、近去、来两组意思相反的词来背诵⑶学生自由练习背诵
三、学习和大人一起读教师过渡:接下来我们一起进入和大人一起读这一板块，我们一起来读童话故事《小白兔和小灰兔》0（板书:和大人一起读《小白兔和小灰兔》）（出示课件27）尝试拼一拼,读一读《小白兔和小灰兔》的故事吧遇到不会拼读的字可以请教身边的大人
1.教师范读，学生看插图，听故事（出示课件28）
2.小组合作，表演朗读（出示课件29）⑴教师引导学生观察图片，理解难懂的词语:把地翻松、施肥⑵学生尝试做动作⑶同桌合作朗读表演:一个学生读故事，一个学生表演
3.想一想:老山羊分别送给了两只小兔子什么礼物（出示课件30）预设:送给了小灰兔一车白菜，送给了小白兔一包菜籽
4.说一说:为什么小白兔有吃不完的菜，而小灰兔没有白菜吃（出示课件31）预设:只有自己种，才有吃不完的菜
5.猜一猜:第二年,小灰兔又帮助老山羊收白菜，劳动结束后，老山羊又推出一车白菜要送给小灰兔请你猜一猜，小灰兔会怎么说，怎么做（出示课件32），板书设计,口士本学校班级41n一识字加油站一姓名王「读准声调语文-用拼音-园L b—d f-t地二-字词句运用-oiu-日积月累—《画》一和大人一起读一《小白兔和小灰兔》教学反思在这节课的教学过程中，我对以往的复习课进行了改革、创新，转变了学习方法，充分运用同桌合作的优势,集合组内成员的力量，让学生学会了分工合作，效率大大提高了在教学中，我把学习的主动权还给学生,给他们充分的时间与空间，让他们发挥自己的聪明才智,课堂焕发出了应有的活力。
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