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文本内容:
E天地人文化自信:感受汉字丰富的文化内涵，从一个汉字就能知道我国有着悠久的历史核心素养目标♦语言运用:尝试用生活中三个常用的人称代词进行日常交流思维能力:明白汉字〃天、地、人〃的演变审美创造:品味、感受中华文字的形态美课前解析•这篇课文是识字单元的开篇，以国画为背景,展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界重点是借助多种方法识字，引导学生经历识字过程，获得识字体验,最终轻松愉悦地识字，产生浓厚的识字兴趣关注识字:课文需要认读6个生字，应运用观察图片、联系生活、创设情境等多种方法，让学生在轻松愉悦的氛围中认读生字，并通过口头组词，理解字的意思可采用字卡和摘苹果游戏识字,激发学生学习汉字的兴趣,为学生独立识字打下基础关注表达:一年级的学生表达不够准确、完整，可通过创设情境、小组交流、分享展示等活动，为学生搭建平台，引导学生连贯地表达自己的想法在表达过程中，老师应多鼓励、精点拨，让学生乐于表达、准确表达关注拓展三才者，天地人;三友者，你我他你我他，是一家;你我他，互相爰你我他，互相敬;一起住在蓝天下教学目标•
1.通过听读、观察图画、联系生活识字等方法，认识〃天、地〃等6个生字（重点）
2.初步学习朗读课文（难点）・课前准备字卡、课件・课时安排1课时---------------------------一课时---------------------------------------场教学过程
一、初读课文，读准字音
1.教师导入新课:今天我们要正式学习识字的第一课《天地人》，题目下方这两行六个字是课文的内容（出示课件3）教师相机板书题目（板书1天地人），教师领读题目，学生跟读
2.听教师范读，学生自己试着读一读
二、分组学习，多元认字
3.图文结合，学习〃天、地、人〃⑴教师引导学生观察这一课中由著名画家傅抱石画的水墨画（出示课件4）,说说自己从画中看到了什么预设:从图中我看到了两个人好像站在山顶，有天，有地，还有人请你大声朗读这三个字（出示课件5）⑵认识〃人〃
①（出示课件6）教师借助课件中的人物图片，引导学生初步认识〃人〃字教师领读，学生跟读〃中国人〃o
②（出示课件7）教师借助课件中的古文字〃人〃，引导学生说说像什么预设:古文字〃人〃像一个侧身站立伸出手臂的人的样子教师点评〃人〃一撇一捺，头顶天,脚踏地，堂堂正正，顶天立地
③教师范读，学生跟读、齐读、开火车读教师及时正音（板书:人）
④（出示课件8）给〃人〃找朋友:学生观察图片，说说这幅全家福中都有什么人预设:男人、女人、老人、亲人、家人⑶认识〃天〃
①（出示课件9）教师借助课件中天空的图片，引导学生初步认识〃天〃字教师领读，学生跟读〃头顶天〃
②〃天〃和〃人〃也有关系，（出示课件10）这是古人创造的〃天〃字最初的写法你想到了什么？预设〃天〃字就像一个人张开双手站立的样子教师补充〃天〃本来的意思是指人的头顶经过不断演变，〃天〃字变成了现在的样子，象征人头部分的地方变成了横，后来〃天〃也指头顶之上（板书:天）
③（出示课件11）比较〃天〃和〃人〃，知道〃人〃加两横就是〃天〃
④（出示课件12）借助图片给〃天〃找朋友预设:晴天、雨天教师过渡:晴天，阳光灿烂阴天，乌云密布雨天，凉爽湿润这几个词语都和天气有关〃天〃还和季节有关，你想到了什么季节呢？预设（出示课件
13、14）春天、夏天、秋天、冬天⑷认识〃地〃
①（出示课件15）教师借助课件中大地的图片，引导学生初步认识〃地〃字教师领读，学生跟读〃脚下的地〃o（板书:地）
②（出示课件16）学生观察课件中〃地〃字的演变教师讲解:上古时,地面草木丛生，蛇虫到处可见所以〃地〃的古文字是由虫和蛇组成的
③借助图片给〃地〃找朋友（出示课件
17、18）预设:草地、菜地、麦地、雪地⑸（出示课件19）认字游戏——看图找一找在上,在下,在天地间
4.图文结合，学习〃你、我、他〃⑴教师范读，学生跟读〃你、我、他〃（出示课件20）⑵日常交流，借助图片初步认识〃你、我、他〃（出示课件21—23）（板书:你我他）⑶比较识字
①（出示课件24）观察课件中的图片,引导学生发现〃你〃和〃他〃的相同之处预设:左部相同——都是“〃
②（出示课件25）观察课件中的图片引导学生发现〃他〃和〃地〃的相同之处预设:右部相同——都是〃也〃⑷实践运用
①（出示课件26）听教师读儿歌指一指图中的〃你、我、他〃
②（出示课件27）借助课件中的图片引导学生三人一组互相交流彼此的姓名
③（出示课件28）跟着教师说一说
5.（出示课件29）多种形式读课文:男女生对读，全班齐读
三、游戏赛读，实践运用
1.识字游戏
（1）读儿歌翻卡片（出示课件30）⑵生字大转盘（出示课件31）设计意图:在游戏中巩固6个生字，是对识记生字情况的进一步检验，更是深入理解字义和运用生字的重要环节
2.听教师读儿歌，学生边听儿歌边拍手（出示课件32）
3.学生认读红色字:天、地、人、你、我、他
4.（出示课件33）课后请同学们在生活中找一找课文中学到的字天地人天地人你我他扬教学反思《天地人》这一课只有6个生字，以三字一组，分两行的方式呈现，易于学生朗读、记忆针对课文编排的特点，我教学时以三字一组进行教学,学生学习起来也比较容易采用看图识字、联系生活识字、归类识字、游戏识字等多种方法，引领学生跟读，理解字义多种有趣的识字活动能够集中学生的注意力，激发学生识字的兴趣，巩固识字的效果,培养学生主动识字的习惯。
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