教师个人职业工作心得体会

教师个人职业工作心得体会老师个人职业工作心得体会1老师继续教育是老师教育的重要组成部分，是提高老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键经过今年继续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重要，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教育观本学年的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，具体收获如下:、通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的老1师容易，要想成为一名优秀的老师，必须注重细节,充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、阅历和知识,沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学资料，求得新的发现，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展本人在地理课堂教学中，改变传统好处上的老师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此构成一个真正的“学习共同体”老师不再仅仅去教，而且也透过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教师生共同对整个成长负责对教学而言，沟通意味着人人参加，意味着平等对话，意味着合作性好处建构，它不仅仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神沟通对学生而言，沟通意味着主体性的凸显、个性的表现、制造性的解放对老师而言，沟通意味着上课不仅仅是传授知识，而是一齐分享理解,促进学习;上课不仅仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程老师由教学中的主角转向“平等中的首席”

二、重视课本地图的使用地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动搞笑的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境，用生活中具体搞笑的地图、图片、图表，给学生展示了生动活泼的思维过程应对这样的教材，你该如何使用又该怎样上课怎样发挥老师的作用怎样挖掘学生潜能……需要地理老师冷静、用心地不断反思，才能适应新课程下的地理教学

三、启发学生“多问”学习的爱好和愿望，在很大程度上决定着学生的学习态度和学习成绩学生具有好奇心，这正是追求知识的原始动力，是求知欲的嫩芽他们在日常的生活中往往会对某一事物个性感爱好，并由爱好进展为热爱，由热爱进一步进展为对真理的探索和追求也由此会提出各种各样看似无稽实有深意的问题这时,作为老师应顺应学生的心理，正确地引导他们多问的习惯，老师可作饶有风趣的讲解，并以丰富的感情色彩去组织学生的探索活动切不可因学生提出的问题不贴合老师的意图或老师一时难以解答而置之不理，甚至加以压制

四、引导学生“好动”九年制义务教育教学大纲提出的“变应试教育为素质教育”，其实也就在于学生动手“做”科学，而不是让学生“听”科学片面追求升学率，追求高分,把学生当成知识的容器，只能束缚学生的行动即使有高分，但不能在实际中去加以应用和进展，这样的“人才”又能有多大的制造力呢明科此理，身为人师者，切莫把“好动”视为缺点，就把学生从“静”中解放出来，并热情鼓舞，耐心引导他们动手，使他们在“动”中去增长知识，去构成潜力作为一名地理老师，想一想自我是否正在学习、提高自身的业务理论水平，是否已在讨论学生心理动态的进展，是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式等老师个人职业工作心得体会4本学期我担任七班级个班的地理课教学根据学生5实际，我仔细钻研课程标准，结合综合组的教学计划，用心完成了本学期的教学任务具体总结如下:

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习用心性初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，进展地理思维潜力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生构成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感教学中，要视学生为知识的制造者，而不仅仅把学生当作一个知识的理解者培育教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有好处和有期望要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的用心性

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视我们的学生在这个阶段成绩很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信学生在课堂上注意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事针对这些状况，我在课堂上时刻透过激趣是学生持续注意，重点要求学生掌握地理基础知识多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培育自信;培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维潜力的培育

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功回到等，结合本地的自然环境和经济推荐成就，注重生活与所学知识资料的联系，以生活中的材料作为知识爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而详细的教案在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂分钟45的教学效果，是提高地理教学成绩的关键在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，常常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种地理挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的构成过程,如地形剖面图、锋面雨的构成等让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培育了学生的读图潜力，课堂效率有较大提高第三，在教学过程中，结合有关章节资料，对全体学生进行环境保护方面的教育，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习潜力，在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的潜力;利用地图，综合分析地理问题的潜力;辩证的思维方式及其表述潜力等透过培育学生自主学习的潜力，进展学生的个性，使学生具有活跃的学科教学的反思与展望U!思维，从而到达培育创新精神与实践潜力的目、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教1学，加强地理教学的实践和理论的探索、透过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个2性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组、继续强化“思路•线索学习法”；继续强化过程性3评价和整体优化老师个人职业工作心得体会5根据学生实际，仔细钻研课程标准，结合教学计划，本人乐观完成了本学期的教学任务具体总结如下

一、工作任务及教学常规、工作任务本学期我担任八班级个班的地理课12教学及美术教学、教学常规教案课时，作业批阅次，听课23020—节

一、质量指标完成情况:本学年我担任八班级个班的地理课教学，在期末考2试中全级共及格人，及格率优秀人,优秀率7569%,27完成了学校下达的教学任务

26.6%

三、课改成功的做法:、学生自学，突出主体地位1在课堂中，学生主要是自学，在老师的指导下学生有目的有步骤地进行开始上课时，老师准确地出示教学目标，激发学生的学习动机之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法学生自学时，老师通过巡视、广泛答疑等形式进行调查，限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导临界生这样在课堂中通过老师引导学生自学，既突出了学生主体地位，又培育了学生的良好学习习惯，为后面的“教”环节打下了基础、老师精讲，发挥主导作用2学生通过自学，对新知识获得丰富的感知和初步的理解，发现问题，带疑听讲，在教学中使老师的教与学生的学目标全都，同步和谐，老师讲的轻松，学生学的也轻松，简单的内容学生通过自学环节已完成,老师只需要肯定，而有难度的或学生容易出错的问题,以及学生尚未解决的问题，老师需要仔细分析讲解针对性较强，进一步突出重点，突破难点、当堂训练落在实处3在自学展示归纳环节后，老师要求学生当堂完成习题，基础性的学生独立完成，而有难度的或开放性问题则小组讨论完成，通过练习学生对知识点得到巩生学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心、时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的.2要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标,领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用、听取了我县及专家的新课改培训，树立了课改3意识，贯彻到了教学实践中我充分认识到当前我进行新课程改革的迫切性和重要性新课程改革，老师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前老师讲授学生接受老师指导学生参加的全新的教学模式，提倡自主合作探究的学习方式，充分调动学生学习的乐观性，提高学生学习的参加度、学习了各种先进的教育教学使我深切感觉到，4做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标通过以上做法，课堂教学老师教的轻松，学生学得快乐，形成了高效、愉悦的课堂存在的问题:!1!、对教材的把握与切入点不准，缺乏教学方法的多1样性未紧扣地理学科的特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理课堂教学尤其对于教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上未达到化、教育教学没能让不同的学生在教学上得到了2不同的进展应该怎样对学生进行教学，我会说要因材施教可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高

五、今后的做法:、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，1提高学生学习乐观性初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，进展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程教学中，要视学生为知识的制造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培育教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习，提高学生的学习的乐观性，仔细贯彻落实课堂教学改革、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学2生的地理思维学生在观念上把地理当作副科、次科，对地理学习不重视，也轻视地理学习学生在课堂上注意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事针对这些情况，我在课堂上应时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培育自信;培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培育、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展3多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大因此，我在备课前应仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而详细的教案在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，常常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，多培育了学生的读图能力,课堂效率有较大提高第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境,自然资源利用与生态破坏等人无完人，随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处，我只有在教学工作中，多总结多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民老师老师个人职业工作心得体会准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革讨论，提高自身教学业务水平、在教学中学习、反思我仔细教学，每月坚持写5教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高、多读书，读好书仔细阅读学校订阅的教育教学6刊物，仔细写读书笔记除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育在今后的继续教育学习中，我将继续努力老师个人职业工作心得体会2一个学期的已经结束了根据学校教育教学的工作要求，自己对一年来的工作进行了仔细的梳理，在这一年中，我时时处处以一名人民老师的标准严格要求自己，以党的教育方针为指导，以教好学生，让学生全面进展为己任，树立正确的教育观，教学观、学生观全心全意地为学生服务，做学生的良师益友，为了使今后自己的专业化水平更好的进展，从以下几个方面总结自己的工作

一、加强师德修养，做一名好老师、在工作中自己时刻以“老师职业道德规范”来严1格要求自己，以当一名好老师，讲话中指出“好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的传播者，帮助学生追梦，筑梦、梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量”讲话给了我加大的鼓舞，使我认识到了做一个好老师的责任和义务的重大、在信息时代的好老师应该是自己所知道的必须大2大要超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处事、生活、育人的智慧，即授人以鱼，又受人以渔，能够在各方面给学生以帮助和指导自己在工作中时刻根据做一好个老师的标准努力工作、仔细学习新的教育理论，及时更新教育理念乐3观参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记教学改革在不断的深化进展，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的进展所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，仔细学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学4习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构投身到课改中去、树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想,构建5了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，乐观制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处将学生的进展作为教学活动的出发点和归宿重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果

二、乐观参加校本培训，促进专业化进展、乐观参加教育科研课题讨论1自己参加了学校组织《老师的合作与专业进展的讨论》市级科研课题，通过参加课题讨论，让自己拥有“源头活水”我时刻用讨论的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析、解决问题把课题讨论的任务和自己的教育教学实际工作紧密结合起来，平时注重收集材料，与课题组成员共同讨论解决的办法，推动课题讨论的开展、乐观参加集体备课活动2根据学校集体备课制度的有关要求，自己乐观参加集体备课活动，每次集体备课，自己都主动把教学中积累的阅历和存在的问题，相同学科老师展示，仔细做好大家的发言记录，不断的进行反思，使自己对新课程的理念、备课、上课、说评课方面都有不同程度的进步和提高、乐观参加听评课活动及教学基本功大赛活动3根据教务处的要求，听本学科的课节，听相关40学科的课节，通过参加听评课活动，教学目标设计20教学方法设计、教学手段的运用都有了很大的改进和提高参加教学基本功大赛的过程中，广泛汲取别人的长处、深化反思自己教学存在的问题，在教学的理论和实践上都有丰盈的收获对于原来并不清晰的问题,有了比较明确的认识向课堂分钟要质量40为了提高课堂效率，要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，自己仔细做好课前准备备好课仔O细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点,掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料,怎样才能教好了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动课堂上仔细组织好课堂教学,关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的,课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，注意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担在这一年的工作中，自己虽然取得了一定的成绩,但是，检查起来，还存在的缺点和不足，还需今后努力改正主要缺点还有以下几个方面一是新理论和新的教学方法讨论的还不够深化;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太慢今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!老师个人职业工作心得体会3在现代的教学中，我觉得此刻我体验最深的一条是改变满堂灌的教学模式，尝试创新的教育理论，做到教、学、做合一的教学，重视对学生知识的传授，更要重视对学生潜力的培育老师教育观念的更新、学生学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性体现改变课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的潜力、获取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以及沟通与合作的潜力本人从事地理教育教学近年，12经历了几次的课改，这次的课改，让我感受很多，下方仅从地理教学方式上进行反思

一、注重双方沟通沟通。