教师个人参考计划总结送教下乡活动总结

教师个人参考计划总结送教下乡活动总结今年教学工作提出“以学为主，当堂达标”的教学纲领，我做为一名科学课老师感到十分欣慰早在年施行新课程实验的时候,确实2002是为了学生的一切做好教学改革今天为了施行“以学为主当堂达标”，又来到英才学校经受一次锻炼，我感到三生有幸以学为主当堂达标，首先老师心中要有“标”，确实是教学目的，确实是学生的学习目的今天在英才上课，使用五年级教材下《空气的热胀冷缩》早在去年月

2.43下旬到某些学校，看到有的老师确实是拿着一本教科书在上科学课，我的心特别难受对科学课，没有感情，就不要教科学课了老师心中都没有目的，谈不上学生到达目的因此科学课老师必须热爱这一门课程，否则什么都谈不上老师的情感到位，自然就会学习，就会树立正确的教学观念，就会树立学生观，就会积极努力培养学生到达目的科学课教学目的事实上包括五个方面生命世界、物质世界、地球与宇宙、科学探究、情感态度与价值观那么详细到今天上的这一课，它的目的确实是科学概念气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小过程与方法、用多种方法观察空气的热胀1冷缩现象、用文字或图画进展描绘和交流、尝试用“模型”解释现23象情感、态度、价值观对热现象产生更浓的探究兴趣其中热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关、尝试用“模型”解释现象由于受3条件限制能够安排在第五课内进展由于这一课学生的实验过多，不可能到课外开展进展由于长期遭到传统的应试教育妨碍，老师一般留意到学生的知识结果，确实是“空气受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小”认为只要学生做了一个实验，就匆匆忙忙总结结论，认为达标了，能够了这是遭到立竿见影的理论妨碍不是当堂达标忽略了过程性的目的同样可怕，可怕到学生技能的低能，情感的干涸，思想的盲目，没有资质独立考虑才能，忽略了情感方面的目的老师十分危险，危险到后来没有方法驾驭课堂老师不谋全局者缺乏以谋一域，不谋长远者缺乏以谋现实教低年级，想高年级；教高年级，想着学生明天上中学因此要全面，要长远瞄准教学目的今天的一节课，不是今天分钟的事情，是经历长时间考虑的40结果首先由于遭到盲目解放学生思潮的妨碍认为放手，放开一切，甚至在教学中去知识化，确实是不要知识左右摇摆，没有精确定位实际上学生在科学探究时，最重要的确实是让学生的“做中学”真正发生在学生的头脑中伴随着“做中学”，还有看中学、说中学、听中学、写中学、画中学、咨询中学多元的教学指导学生具有多种的学习方法，培养学生多元的智力回忆今天的教学实况首先创设情景第一做到组织教学然后进入学习情境，使用瘪了一块的小乒乓球，提出咨询题让学生猜想,提出处理咨询题的方法学生特别聪明，特别快进入学习情境这时颁发学案，按着实验记录表来学习这节课关键是实验一大气球套在锥形瓶上，先放入放入热水观察记录，再放入常温水中观察记录，最后放入冷水中观察记录；指导学生看书，看书第页学习实验预备，熟悉实验33器材，然后看书第页学习实验步骤三个步骤，三次比照老师一定34要示范演示，强化要求留意平安然后分发热水，开场试验同时留意实验状态，详细指导操作、填写实验记录，在背面画出图画然后完毕小组内交流，找到典型到前面填表，画出图画，老师及时表扬评价这时这节课的底标全体同学都已经到达了第二个实验与第一个实验方法极其类似，大多数人认为这是画蛇添足，多此一举当时我设想这是为了防止第次失败，而预设的如1今看来能够取消，教学机智一些，不必遭到预设的限制这是今天的遗憾之处第三个实验要求在度以上热水，由于遭到限制，为了设计挫折，90让学生分析失败在什么地点第四个实验确实是做给今天的科学老师看，假如热水不够，还能够使用着一种方法仿照“液体的热胀冷缩实验”，用一小段水封闭锥形瓶里的空气把插在胶塞上的玻璃管安装好，然后插在锥形瓶上用手捂热，观察实验现象学生经历四次实验，强化了操作过程，培养了操作技能，培养学生合作学习的适应，培养学生共享学习成果的适应，培养学生科学学习要发生里今天的课学生学习成功的关键在于细节的预设和精确的施行.学习书中的实验设计细致观察实验三个步骤，看出比照试1验的三个现象，能够预测实验后的结果.实验前的要求小组合作，要求分工详细到一个人操作,其2别人细心观察记录强调观察时留意平安.实验施行时学生详细做到按照正确的做法，标准施行操作3手放到锥形瓶上部，等一等，观察到真实现象以后，在进展下一步.记录的细节学生记录要有文字，简单的文字，写出最标准的4最精确的文字能够画出简单的图画要求每人都做记录，由于考试是面对每一个人的.表达交流的标准细节当第二组表达交流以后，是用做标准的5言语表现本人的思想所以，这里老师没有指出学生的图画第二幅与第三幅气球膨胀比照不明显，老师没有及时点拨，发动学生评价这又是遗憾.分析失败的缘故这里老师发动学生分析，积极追咨询能够6介绍本人的经历所以每一次教学活动都一次兴奋和遗憾兴奋是本人敢于改变本人，敢于尝试，敢于克服许多困难，敢于展示遗憾的是本人没有发挥好教学机智只有敢于否认本人才能进步我想只有一步一步去实践,本人才会有更大的进步。