教导处范文小学课改总结

教诲处范文之小学课改总结新一轮课程改革（语文）在我校已经成功施行了一轮，在县教育局教研室的正确指引下，在我校全体语文老师的共同努力下，新课改按预定方案稳步施行，获得了初步成效下面就我校课改工作作如下小结

一、健全机制，加强课改治理在课改初期，我们学校便适时的成立课改领导小组，从实际出发制定了相关工作计划，充分利用课改的有利时机建立了语文课改教研组，以年级为单位，施行动态治理,坚持课改工作例会制度，及时发觉咨询题，研究咨询题，每学年都及时总结推行课改中的有效做法和经历在教育教学治理中，我校坚持以转变教研观念为切入点，变督察指导为合作研究，充分发挥学校规划、组织、调控、传递信息的作用，工作中力争做到以教育教学为中心,认真落实计划目的，保证教学资源信息教学资源到位学校课改中心教研组每月的例会一改正去那种传达精神，布置任务，轮番汇报的形式,把教研工作放在年级组进展，通过观摩学习讨论，及时处理教学中的实际咨询题校领导还经常深化各班，施行推门听课，检查指导教学常规治理工作，纠正存在的咨询题，协助老师处理困难

二、加强学习，提高课改认识在这六年里，我校一直将提升老师综合素养立为课改中的重要工作来抓，为了提升老师的教学业务水平，我们采纳集中学习、专题讲座、观看录像、教研组小组学习、个人自学等相结合每学期开学前，我们都要组织所有老师集中学习新课标精神，明确课程要求及学科目的，提出施行要求各教研小组每学期次教研活动中至8少安排两次理论学习通过学习，使全体老师认识到，课程改革不是部分老师的事，每一位老师都应自觉参与课程改革，做到关注全过程，考虑全过程、参与全过程，只有如此，才能习惯时代的开展和需要为了全面提高所有的老师的综合素养，我们还采纳了“结对共进”的学习形式依照师资情况的差异，我们在实践中采取如下的做法老师工作分配中注重老老师与青年老师的搭配，老老师与青年老师结成对子，优势互补，使青年老师尽快成长其次请有关专家到校进展临床指导，对老师的教研课进展详细指导，将教学实践与教学理论有机结合，使老师真正做到有感有悟有收获有提高再次，开展校际交流几年中我们一共进展了五次校际教学研讨活动，既展示了本校课堂教学改革的情况，也给参与交流的老师提供了较好的学习时机积极组织课改老师参加省、市、县各级各类新课程培训，使老师对课程改革的意义有了更深的理解，通过学习，老师们的改革理念也逐步明晰起来，改革课堂教学也有了一定的方向

三、求真务实，抓好教学常规抓好集体备课各教研小组坚持单周备课，双周教研活

1.动制度备课做到定时间、定内容、定中心发言人在教研沙龙时，老师们重点就一些教改中的热点、难点等咨询题展开讨论，如如何明确教学目的，理清教材思路？如何规划教学流程，创设咨询题情境，化解教学疑咨询？如何促进学生心智开展等咨询题进展讨论研究，倡导老师备本人喜爱的课堂教学形式，做到与时相和，与时俱进，创新教案抓好课堂教学

2.课堂教学是施行课改的主阵地我们要求老师在教学中要留意充分调动学生的积极性，活泼思维在课堂上，老师要擅长创设咨询题的情景，积极引导学生对事物进展分析比拟，培养概括和推断推理、综合的才能和运用知识的才能老师在以学生为主体，认真研究教法依照学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维才能、语言表达才能，动手操作才能及自学才能努力改良教法的同时，也留意对学生进展学法的指导，以学法的优化推进教法的优化为了真正落实课堂教学，我们学校还适实的申请立项“培养学生四动才能，提升学生综合素养”的省级课题，通过几年的研究，我校的语文课堂应该说有了非常大改变，收到了比拟好的效果抓好作业设计

3.六年来，我们不住探究作业设计的有效性咨询题，通过几年的反复实践，我们提出作业设要源于书本，并高于书本的原则作业设计要充分挖掘教材中与生活相关联的实践题，开放题，以开阔学生视野，提高学生的感悟才能同时还进一步标准老师的修改,标准学生作业格式，以不断提高学生作业质量

四、健全评价体系，全面推进课改要想将课改真正深化到老师之心，不至于让老师们“穿新鞋，走老路”，我们深知改革评价体系尤为重要因此，我们对照新课标，建立健全了教学治理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学治理在宏观上表达治理的目的是“德、智、体、美、劳”全面开展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、修改、辅导、复习、考试、成绩评定等教学规章制度，做到严格要求，严格治理同时提出详细的改革设想，拟定《正红镇中心小学老师综合考评意见》，以到达教学治理系统的整体优化我们深知新课改工作任重道远，在以后的实践中我们将在实践中探究，克服困难，总结经历，树立课改必胜的信念，接着扎扎实实做好新课改工作。