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《房屋建筑学》课程标准建筑工程系工程技术教研室制订二一U年二月!课程总评成绩=评价1成绩20%+评价2成绩50%+评价3成绩30%二成绩考核评分与质量标准1评价1成绩20%评分与质量标准评价1成绩20盼是对学生学习态度成绩的评估其中学生的出勤情况占总评成绩的10%、课后作业占总评成绩的10%学生出满勤得10分，学生每旷一节课扣1分，直至10分扣完为止课后作业为10分，该课程课后作业总次数为5次，每次作业按2分计算2评价2成绩50%评分与质量标准评价2成绩20%是对学生外墙构造6%、楼梯构造10%.屋面构造4%设计实训操作成绩的评估评价2成绩30%是对学生识读建筑施工图、绘制建筑施工图成绩的评估3评价3成绩30%评分与质量标准评价3成绩30%是对学生房屋建筑构导致绩的评估，通过实物构件面试的方式工作任务评价标准详见表三表三工作任务考核评价标准工作任务任务目标考核内容考核评价标准绘制墙脚、窗台、窗过梁、圈梁、墙与墙体中墙脚、窗台、窗过梁、圈外墙节点楼板四个位置节点构造3号图纸一张梁、墙与楼板连接处等节点的构造设计墙身构造设计
1.自我评价内容相关构造做法完整情况，符合建筑规范和建根据楼梯的尺度规定，工程实绘制楼梯底层平面图、二层平面图、顶筑制图统一标准情况楼梯节点际选择楼梯类型，设计现浇钢层平面图、楼梯剖面图、踏步栏杆详图构造设计筋混凝土板式楼梯2号图纸一张
2.小组评价图面表现情况,构造做法情况，实训态度、工作习惯等情况拟定屋面排水设计方案，进行
3.教师总体评价结合现场验屋面节点屋顶平面图、屋顶节点详图的绘制屋顶平面图、檐口节点、防水节点、收、口头答辩、图面质量、构造构造设计绘制雨水管节点设计3号图纸一张做法等进行综合考核
4.考核成绩分为优秀、良好、中档、及格、不及格五个等级拟定建筑设计方案，解决功能绘制建筑底层平面图、标准层平面图、屋
5.考核成绩分为优秀、良好、课程设计布置和结构选择，绘制建筑平顶平面图、建筑主立面图、侧立面图、中档、及格、不及格五个等级面图、立面图、剖面图剖面图及详图共2号图纸6张
6.考核成绩分为优秀、良好、中档、及格、不及格五个等级
七、学习情境设计本课程所有教学项目都设计了学习情境表，详见表本表的内容涉及学习情境、项目载体、项目目的、项目任务、教师知识与能力规定、学生知识与能力准备、教学材料、使用工具、教学方法、教学过程设计、教学环节与实行等方面的内容，详见学习情境教学设计表四一一表十三表四学习情境一教学设计表学习情境一民用建筑构造概述学时4学时学习载体教学楼、办公楼、学生公寓、餐厅施工图学时4学时
1.会运用所学知识，从不同角度对建筑进行分类；
2.明确民用建筑的重要构造组成部分；项目目的
3.识读施工图纸，分析建筑平面图定位轴线的应用及画法
4.识读施工图纸,分析建筑平面图定位轴线的应用及画法
1.建筑物类别；
2.民用建筑的构造组成；项目任务
3.建筑模数及标注定位轴线
4.建筑模数及标注定位轴线
1.房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2023；
2.民用建筑设计通则GB50352-2023教师知识与能力准备
3.《建筑工程实训图册》
3.《建筑工程实训图册》L建筑工程制图标准；学生知识与能力准备
2.建筑材料的性质及应用
2.建筑材料的性质及应用
1.《房屋建筑学》教材；
2.《建筑工程实训图册》;教学材料
3.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件
4.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件工具准备绘图工具步骤教学过程建议教学方法学时
1.预习准备建筑图片，建筑模型
0.
11.能结识建筑六个基本组成部分的位置、作用；
2.能对建筑构造的影响因素进行分析；
2.过程设计
3.能在构造设计中遵循构造设计原则；
12.过程设计
4.能拟定对砖混结构和框架结构建筑定位轴线的位置，并能进行对的的编号
5.能拟定对砖混结构和框架结构建筑定位轴线的位置，并能进行对的的编号
4.能拟定对砖混结构和框架结构建筑定位轴线的位置，并能进行对的的编号
1.对照图片讲解建筑的构成要素及分类
2.参观学院建筑物并讨论其类型
3.对照图片分析建筑的构造组成及其作用；教学做一体任务
2.5驱动
4.以设问方式让学生分析建筑构造的影响因素和
3.组织实行设计原则
3.组织实行
5.与学生一起分析民用建筑常用结构形式及其不同的荷载传递路线和施工过程
6.图示分析砖混和框架结构定位轴线的拟定
7.图示分析砖混和框架结构定位轴线的拟定
4.检查评估通过老师问学生答的形式，检查学生是否已经了解生生互动、师生互
0.4和熟悉了建筑构造组成的内容教师评价总结动识读建筑图片表五学习情境二教学设计表学习情境二基础与地下室学时6学时学习载体独立基础、条形基础、双柱基础学时6学时
1.对照基础施工图拟定各基础的类型及埋置深度；项目目的
2.分析影响基础埋置深度的因素；
3.识读基础平面图及详图
1.基础埋深
2.基础类型项目任务
3.地下室的防潮防水解决
4.地下室的防潮防水解决
1.房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2023；
2.民用建筑设计通则GB50352-2023教师知识与能力准备
3.《建筑工程实训图册》
3.《建筑工程实训图册》学生知识与能力准备
1.建筑工程制图标准；
2.建筑材料的性质及应用
2.建筑材料的性质及应用
1.《房屋建筑学》教材；
2.《建筑工程实训图册》；教学材料
3.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件
4.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件工具准备绘图工具步骤教学过程建议教学方法学时
1.预习准备基础施工图片，施工录像
0.
51.基础埋深
2.过程设计
0.
22.基础类型
3.地下室防潮防水解决
4.地下室防潮防水解决
1.运用课件、模型讲解基础的构造和埋深知识；
2.运用图片、图纸、在建建筑的视频，针对不同
3.组织实行建筑类型进行基础选择；教学做一体任务
53.组织实行
3.分组，教师给出简朴的设计条件，绘制基础剖驱动面图；
4.运用课件讲解地下室的机构组成和防水防潮构造作法；
5.安排学生观看地下室施工视频；
6.教师提供不同的建筑结构类型和地下水位情况，各组分别绘制地下室防水防潮构造图
7.教师提供不同的建筑结构类型和地下水位情况，各组分别绘制地下室防水防潮构造图
8.教师提供不同的建筑结构类型和地下水位情况，各组分别绘制地下室防水防潮构造图查看学生绘制基础构造图和地下室防水防潮构造图师生互动识读施
4.检查评估的情况，发现问题及时指导教师对学生的学业成工图，绘制构造
0.
34.检查评估果进行评价，并总结图表六学习情境三教学设计表学习情境三墙体学时8+4学时学时8+4学时学习载体外墙构造、砌体构造
1.阅读砖混结构施工图纸，拟定圈梁、构造柱的设立位置及构造做法；
2.根据环境规定，拟定墙面装修做法；项目目的
3.在教师指导下，绘制外墙节点构造详图
4.在教师指导下，绘制外墙节点构造详图
5.在教师指导下，绘制外墙节点构造详图
1.墙体节点构造做法；
2.墙体加固措施；项目任务
3.隔墙构造；
4.墙面装修3,隔墙构造；
4.墙面装修
1.房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2023；
2.民用建筑设计通则GB50352-2023教师知识与能力准备
3.《建筑工程实训图册》
3.《建筑工程实训图册》学生知识与能力准备
1.建筑工程制图标准；
2.建筑材料的性质及应用
1.《房屋建筑学》教材；
2.《建筑工程实训图册》；教学材料
3.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件
3.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件工具准备绘图工具步骤教学过程建议教学方法学时1,预习准备建筑施工图，建筑图片
0.
51.墙体节点构造做法；墙体加固措施
2.过程设计
3.隔墙构造；墙面装修
0.
22.过程设计
3、隔墙构造；墙面装修
1.运用课件讲解墙体的类型、设计规定、砖墙构造；
2.播放砖墙施工的视频资料；
3.组织实行
3.总结砖墙构造做法；教学做一体任务驱
3.组织实行
4.砖模数与建筑模数的协调；动7+
45.运用课件讲解砌块墙的构造组成；
6.组织学生到实训中心观看块材隔墙、骨架隔墙和板材隔墙构造组成；
9.学生观测建筑实训中心墙面装修做法；
10.学生画出任一种墙面装修做法；
11.老师讲解外墙墙身构造.
12.安排学生徒手设计外墙墙身构造详图；
13.同学之间互换墙身详图构造设计做法并给对方提出改善方案；
14.学生分小组进行综合评估，互评设计内容并提出改善意见；
15.老师给学生总结墙体设计过程中存在的对的与错误方案；
16.学生修改自己设计的墙体构造
16.学生修改自己设计的墙体构造老师给学生总结墙体设计过程中对的的做法，存师生互动识读墙身
4.检查评估在的问题，以及解决调到方案构造详图，绘制墙
0.
34.检查评估身构造详图表七学习情境四教学设计表学习情境四楼板与地面学时6学时学习载体现浇钢筋混凝土楼板学时6学时
1.阅读教学楼施工图纸，明确楼地面构造做法；项目目的
2.参观学院建筑物，分析教学楼、学生公寓钢筋混凝土楼板布置情况及荷载传递路线；
3.运用所学知识，根据不同建筑物中阳台和雨篷的设立位置，分析其构造解决方法
4.运用所学知识，根据不同建筑物中阳台和雨篷的设立位置，分析其构造解决方法
1.钢筋混凝土楼板；
2.楼地面；项目任务
3.顶棚、阳台及雨篷的构造解决
3.顶棚、阳台及雨篷的构造解决
1.房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2023；
2.民用建筑设计通则GB50352-2023教师知识与能力准备
3.《建筑工程实训图册》
3.《建筑工程实训图册》学生知识与能力准备L建筑工程制图标准；
2.建筑材料的性质及应用
1.《房屋建筑学》教材；
2.《建筑工程实训图册》；教学材料
3.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件
3.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件工具准备绘图工具学时步骤教学过程建议教学方法
0.
51.预习准备建筑施工图、建筑图片
1.钢筋混凝土楼板构造；
2.楼地面构造；
0.
22.过程设计
3.顶棚、阳台及雨篷的构造解决
3.顶棚、阳台及雨篷的构造解决
1.楼地层的设计规定和组成；教学做一体任务驱
2.安排学生做练习一一画出楼板层和地坪动
3.组织实行层地构造层次；
3.组织实行
3.现浇钢筋混凝土楼板的特点和分类；
4.预制装配式钢筋混凝土楼板的特点；
55.预制钢筋混凝土楼板类型；
6.预制楼板的结构布置和连接构造；
7.安排学生进行训练（绘制预制楼板与墙、与梁的连接构造、预制楼板板缝解决构造）；
8.装配整体式钢筋混凝土楼板特点及类型；
9.地面防水、排水构造；
10.顶棚构造；
11.阳台的类型及结构布置
12.阳台的类型及结构布置查看学生绘制预制楼板与墙、与梁的连接构造、生生互动、师生互动
4.检查评估预制楼板板缝解决构造的情况，发现问题及时指识读施工图，绘制
0.
34.检查评估导教师对学生的学业成果进行评价，并总结预制楼板与墙、与梁的连接构造、预制楼板板缝解决构造表八学习情境五教学设计表学习情境五楼梯及其他垂直交通设施学时6+6学时学习载体现浇钢筋混凝土板式楼梯学时6+6学时
1.阅读建筑施工图中楼梯详图，明确楼梯平面图、剖面图的构造做法；
2.参观学院建筑物，分析各楼梯的平面布置情况及荷载传递路线；项目目的
3.分析各楼梯构造解决方法的异同点；绘制楼梯构造详图
4.分析各楼梯构造解决方法的异同点；绘制楼梯构造详图项目任务
1.楼梯设计规定；
2.钢筋混凝土楼梯构造解决
1.房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2023；
2.民用建筑设计通则GB50352-2023教师知识与能力准备
3.《建筑工程实训图册》
3.《建筑工程实训图册》学生知识与能力准备
1.建筑工程制图标准；2,建筑材料的性质及应用教学材料
1.《房屋建筑学》教材；
2.《建筑工程实训图册》；
3.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件
3.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件工具准备绘图工具步骤教学过程建议教学方法学时1,预习准备楼梯施工图，楼梯图片
0.
51.楼梯设计规定；
2.过程设计
0.
32.钢筋混凝土楼梯构造解决
3.钢筋混凝土楼梯构造解决
1.参观学院不同结构类型的楼梯；
2.针对参观的楼梯分析其构造解决方法；
3.老师讲解楼梯各部位尺度
4.识读楼梯构造详图；
3.组织实行
5.现浇钢筋混凝土楼梯的构造；教学做一体任务驱5+6动
3.组织实行
6.介绍预制装配式楼梯；
7.学生对现浇和装配楼梯比较优缺陷；
8.讲解楼梯的细部构造；
9.学生识读细部构造图，教师讲评；
10.运用课件实物图片、模型讲解台阶和坡道的基本知识；
11.分析楼梯构造节点设计；
12.学生设计楼梯构造平面图、剖面图、详图；
13.教师对各小组工作进行综合评估，提出改善意见和注意事项
14.教师对各小组工作进行综合评估，提出改善意见和注意事项
15.教师对各小组工作进行综合评估，提出改善意见和注意事项查看学生绘制楼梯平面图、剖面图和节点详图的生生互动识读楼梯情况，发现问题及时指导教师对学生的学业成果详图，绘制楼梯平
0.
24.检查评估进行评价，并总结面图、剖面图及节
4.检查评估点详图表九学习情境六教学设计表学习情境六屋顶学时6+2学时学习载体现浇钢筋混凝土平屋顶学时6+2学时项目目的
1.阅读屋顶平面图施工图纸，拟定雨水管的设立位置和屋顶的排水方式；2,根据环境规定，拟定屋面排水的方式及节点构造做法；
3.绘制屋顶平面图及有组织外排水构造详图
3.绘制屋顶平面图及有组织外排水构造详图
1.设计屋面排水；
2.柔性防水屋面构造解决；项目任务
3.刚性防水屋面构造解决；
4.坡屋顶构造解决
5.坡屋顶构造解决
1.房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2023；
2.民用建筑设计通则GB50352-2023教师知识与能力准备
3.《建筑工程实训图册》
3.《建筑工程实训图册》
1.建筑工程制图标准；学生知识与能力准备
2.建筑材料的性质及应用
3.建筑材料的性质及应用
1.《房屋建筑学》教材；
2.《建筑工程实训图册》；教学材料
3.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件
4.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件工具准备绘图工具步骤教学过程建议教学方法学时1,预习准备
0.5屋面建筑施工图、屋面图片和施工视频
2.过程设计
1.设计屋面排水；
0.
32.柔性防水屋面构造解决；
3.刚性防水屋面构造解决；
4.坡屋顶构造解决
5.坡屋顶构造解决
1.运用课件讲解屋面的形式、选择坡度和材料；
2.安排学生观测给定的图片和学校的实际建筑，填写屋顶形式工料单.
3.组织实行
3.运用课件和模型讲解屋面的排水方式，识读排水教学做一体任务5+
23.组织实行驱动平面图；
4.安排学生分组协作，按给定条件设计屋顶排水施工图及构造详图；
5.对各小组工作进行综合评估，提出改善意见《房屋建筑学》课程标准课程代码课程名称房屋建筑学课程性质必修课程类别职业技术基础课程合用专业工程技术、工程监理、工程造价、工程管理开设学期第二学期授课学时总学时94先修课程建筑工程制图、建筑材料
一、课程定位《房屋建筑学》课程是建筑工程类专业的一门职业技术基础课程本课程在第二学期开设，在建筑工程类专业人才培养方案中占重要地位它对培养学生的空间思维能力,建筑施工图的识图、绘制能力和解决工程实际问题的能力具有重要作用它的前导课程有建筑工程制图、建筑材料它的后续课程有建筑力学、混凝土结构平法识图与应用、建筑工程预算、建筑工程施工组织管理、建筑施工技术等前导课程是培养学生专业能力必备的基础知识，后续课程是学生具有了一定的建筑施工图识图能力后，延伸施工管理、工程造价、工程监理等方向的知识，提高学生的综合能力本课程将建筑工程类专业的课程体系有机衔接，既是前导课程的延续，又是后续课程的基础，起到承上启下的核心作用，对学生的就业起到关键性作用
二、课程设计《房屋建筑学》课程对从事建筑工程施工一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用建筑工程施工项目从前期准备到竣工验收的全过程，均规定施和注意事项；
6.组织学生在平屋顶现场参观；
7.对照建筑的屋顶引导学生思考屋顶的层次构造、坡度形成、材料使用和排水方式；
8.组织学生到坡屋顶参观现场；
9.对照建筑屋顶引导学生思考坡屋顶的构造，以及与平屋顶构造进行对比；
10.引导学生思考坡屋顶的保温隔热解决与平屋顶的不同；
11.引导学生思考坡屋顶的排水解决特点；
12.播放平屋顶防水施工的视频，引导学生学习掌握的平屋顶构造组成和防水做法；
13.学生画出图表达平屋顶防水屋面的构造层次；
14.运用视频引导学生掌握保温、隔热的设立原则，常用的保温、隔热形式和所用的材料；
15.运用课件讲解柔性防水屋面细部构造做法；
16.学生绘制屋顶平面图、细部节点构造详图；
17.对各小组工作进行综合评估,提出改善意见和注意事项查看学生绘制平屋顶平面图及节点详图的情况,发现生生互动、师生互动绘
4.检查评估问题及时指导教师对学生的学业成果进行评价，并总结制平屋°-2顶平面图和
4.检查评估节点详图学习情境七教学设计表学习情境七门与窗学时2学时学习载体木门、木窗学时2学时
1.可以了解各种形式的门窗的特点和常见门窗的尺度；项目目的
2.可以在了解木门窗构造的基础上识读木门窗构造详图；
3.识读铝合金门窗构造详图；
4.识读塑钢门窗构造详图.
5.识读塑钢门窗构造详图.
1.掌握门窗的形式尺度；项目任务
2.掌握木门窗和铝合金、塑钢门窗的构造组成、特点以及细部节点构造；
3.识读门窗节点构造图
4.识读门窗十点构造图
1.房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2023；
2.民用建筑设计通则GB50352-2023教师知识与能力准备
3.《建筑工程实训图册》
3.《建筑工程实训图册》L建筑工程制图标准；学生知识与能力准备
2.建筑材料的性质及应用
2.建筑材料的性质及应用
1.《房屋建筑学》教材；
2.《建筑工程实训图册》；教学材料
3.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件
4.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件工具准备绘图工具步骤教学过程建议教学方法学时
1.预习准备门窗图片
0.
52.过程设计门与窗
0.
31.运用课件实物图片介绍门窗形式，和学生一起分析门窗的尺度和影响因素；
3.组织实行教学做一体任务驱动
12.画图分析木门和木窗的构造组成，分析各部
3.组织实行分的特点和做法；
3.分组识读门窗构造详图；
4.课件图分析铝合金和塑钢门窗的构造组成及特点和做法；
5.分组识读铝合金和塑钢门窗的构造详图；
6.随机抽查，具体讲解铝合金和塑钢门窗构造，师生共同点评
7.随机抽查，具体讲解铝合金和塑钢门窗构造，师生共同点评
8.随机抽查，具体讲解铝合金和塑钢门窗构造，师生共同点评查看学生绘制门窗构造详图的情况，发现问题及生生互动、师生互动
0.
24.检查评估时指导教师对学生的学业成果进行评价，并总绘制门窗构造详图
4.检查评估结学习情境八教学设计表学习情境八变形缝学时2学时学习载体伸缩缝、沉降缝、防震缝学时2学时
1.了解变形缝的作用和类型项目目的
2.掌握变形缝的设立原则及构造解决
3.可以结合工程实例进行变形缝解决
4.可以结合工程实例进行变形缝解决项目任务掌握变形缝的设立原则及构造解决
1.房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2023；
2.民用建筑设计通则GB50352-2023教师知识与能力准备
3.《建筑工程实训图册》
3.《建筑工程实训图册》
1.建筑工程制图标准；学生知识与能力准备
2.建筑材料的性质及应用
3.建筑材料的性质及应用
1.《房屋建筑学》教材；
2.《建筑工程实训图册》；教学材料
3.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件3•多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件工具准备绘图工具步骤教学过程建议教学方法学时
1.预习准备建筑施工图、示例图片
0.
52.过程设计变形缝的设立原则及构造解决
0.
31.运用课件讲解变形缝的设立原则；
3.组织实行
2.运用课件让学生区分伸缩缝、沉降缝和防震教学做一体任务驱1动
3.组织实行缝
3.安排学生分组协作，识读变形缝构造图；
4.对各小组工作进行综合评估，提出改善意见和注意事项；查看学生识读变形缝构造图的情况，发现问题及生生互动、师生互动
0.2时指导教师对学生的学业成果进行评价，并总结识读变形缝构造图
4.检查评估
4.检查评估表十二学习情境九教学设计表学习情境九民用建筑设计及识读建筑施工图学时:2+10学时学习载体建筑施工图学时2+10学时
1.掌握平面设计要点及环节
2.可以进行建筑平面设计
3.可以根据使用规定进行平面组合设计项目目的
4.掌握建筑的层数和剖面组合方式
5.可以进行剖面设计
6.理解体型与立面构图的规律
7.掌握建筑体型的组合方法
7.掌握建筑体型的组合方法
1.建筑平面设计
2.建筑剖面、体型和立面设计项目任务
3.建筑施工图的识读
4.建筑施工图的识读
1.房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2023；
2.民用建筑设计通则GB50352-2023教师知识与能力准备
3.《建筑工程实训图册》
3.《建筑工程实训图册》学生知识与能力准备L建筑工程制图标准；
2.建筑材料的性质及应用
1.《房屋建筑学》教材；
2.《建筑工程实训图册》；教学材料
3.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件
4.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件工具准备绘图工具步骤教学过程建议教学方法学时1,预习准备建筑施工图
0.
51.建筑平面设计
2.过程设计
2.建筑剖面、体型和立面设计
0.
32.过程设计
3.建筑施工图的识读
4.建筑施工图的识读
1.运用校内建筑引导并讨论建筑平面图、立面图和剖面图应包含哪些内容
3.组织实行
2.运用多媒体课件系统地讲述建筑平面图、立教学做一体任务驱动1+10面图和剖面图的相关理论；
3.组织实行
3.运用多媒体课件系统地讲述建筑平面图、立面图和剖面图的阅读和绘制方法；
4.分组分析不同建筑施工图，并提问回答相关问题
5.分组分析不同建筑施T佟1,并提问回答相关问题
6.分组分析不同建筑施工图，并提问回答相关问题
4.检查评估查看学生对建筑施工图的识读，发现问题及时指生生互动、师生互动导教师对学生的学业成果进行评识图建筑施工
0.2价，并总结图表十三学习情境十教学设计表学时30学时学习情境十综合实训学习载体建筑施工图学时30学时使学生系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识，使理论联系实际在指导项目目的教师的指导下，使学生独立解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能表现出一定的科学性与发明性，从而提高设计、绘图、综合分析问题和解决问题的能力
1.建筑平面设计项目任务
2.建筑剖面、体型和立面设计
3.建筑剖面、体型和立面设计
1.房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2023；
2.民用建筑设计通则GB50352-2023教师知识与能力准备
3.《建筑工程实训图册》
3.《建筑工程实训图册》
1.建筑工程制图标准；学生知识与能力准备
2.建筑材料的性质及应用
3.建筑材料的性质及应用
1.《房屋建筑学》教材；
2.《建筑工程实训图册》；教学材料
3.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件
4.多媒体课件、施工图片、建筑实训中心建筑构造构件工具准备绘图工具步骤教学过程建议教学方法学时
1.预习准备设计任务书，建筑规范
41.建筑平面设计
2.过程设计
42.建筑剖面、体型
3.建筑立体设计
4.建筑立体设计
3.组织实行20拟定建筑设计方案，解决功能布置和结构选择，绘制建筑平面图、立面图、剖面图教学做一体任务驱动
4.检查评估查看学生绘制的建筑施工图，发现问题及时指生生互动、师生互动2导教师对学生的学业成果进行评价，并总结绘制建筑施工图编写人胡敏、刘会慧工、管理人员具有施工图识读技能课程设计的指导思想是以建筑工程施工工作过程，构建学习领域，结合建筑施工公司职业岗位规定及岗位工作任务整合课程教学内容，把构建课程体系与教学内容、教材建设、教学方法与手段等各项改革有机结合，努力做到以学生为中心、以工作过程为导向，合理选择教学项目载体，以能力型工作任务引领教学，融”教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养根据建筑公司岗位需求，剖析建筑工程施工过程及岗位典型工作任务，构建“学习领域”以俳混结构住宅楼、框架结构教学楼、办公楼、商住楼等真实的工作任务为教学项目载体，使学生体验完整的工作过程在课程教学中，依据工程施工及设计过程，精心设计4个教学项目，10个学习情境，34个工作任务通过“创设情境，提出任务”、“分析任务，明确目的”、“任务实行，技能训练”、“能力提高，素质拓展”等重要教学环节，让学生带着实际工作任务去完毕项目训练逐步实现按照工作过程设计学习过程，使学生达成“学会学习、学会工作”的目的在分项实训和综合实训的教学过程中，采用项目教学法进行教学师生通过共同实行一个完整的“项目”工作而进行教学行动在教学过程中以培养学生的综合职业能力为目的，以职业实践活动为导向，强调理论与实践的统一，引导学生积极学习,联系实际问题学习，以便提高学生解决工程实际问题的能力和职业岗位技能通过拟定项目任务，收集资料，制定方案，小组讨论，拟定方案，检查记录，总结评价等重要实行过程，帮助学生完毕学习任务在教学项目选择上，按照由简朴到复杂，由单一到综合，由理论到理论与实践的结合等四个教学项目逐层递进，逐步培养学生的基本技能能力、基础综合能力和工程实践能力在综合实训中，将以竞赛的方式进行，将其所学的房屋建筑学知识与建筑工程制图课程内容结合起来，其综合实训应从方案到施工图设计，设计内容应贯穿在学期的教学之中选择住宅楼设计、中小学教学楼设计、办公楼设计等学生较熟悉并对其设计原理清楚的设计题目，引导学生以设计者和使用者身份依据设计规范和设计发展趋势进行方案设计学生根据任务书的规定查阅相关设计资料，再以小组讨论的方式，促使学生认真思考和分析设计中的问题，提高学生解决实际问题的能力根据建筑施工图识读过程、建筑构造的构造组成设计出十个学习情境学习情境一民用建筑构造概述学习情境二基础与地下室学习情境三墙体学习情境四楼板与地面学习情境五楼梯及其他垂直交通设施学习情境六屋顶学习情境七门与窗学习情境八变形缝学习情境九民用建筑设计学习情境十课程设计
三、课程目的
（一）课程总目的本课程采用典型的基于工作过程的课程建设模式，以建筑工程施工工作过程,构建学习领域，结合建筑施工公司职业岗位规定及岗位工作任务整合课程教学内容,把构建课程体系与教学内容、教材建设、教学方法与手段等各项改革有机结合，努力做到以能力为本位，以学生为中心、以工作过程为课程教学设计基础，以行动为导向,合理选择教学项目载体，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力和职业素质的培养
（二）课程具体能力目的
1.专业能力目的
（1）根据图纸规定使用标准图集选用构造详图的能力；
（2）查阅建筑设计说明、技术规定等资料的能力；
（3）识读建筑施工图的能力；
（4）绘制部分构件大样图的能力；
（5）建筑施工图图纸会审的能力
2.方法能力目的
（1）快速获取和接受工作所需的知识；
（2）运用工具书和专业书籍获取帮助信息；
（3）根据施工图纸编写图纸会审计划；
（4）根据建筑施工图纸发现施工中的问题，提出解决办法；
（5）灵活运用所学知识，创新性地提出施工方案
3.社会能力目的
（1）诚实守信，认真负责；
（2）在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度；
（3）与其他成员交往，思想沟通，团结协作；
（4）执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护
四、课程内容及学习情境本课程以民用建筑构造概述等10个情境为学习载体，将职业行动领域的工作过程融合在情境项目训练中课程内容和规定详见表一课程内容和规定汇总表建议学学习情境学习载体重要教学内容学习目的序号时1民用建筑教学楼、办公建筑物类别、民用建筑的会运用所学知识，从不同角度对建筑进行分类；1构造概述楼、学生公构造组成、建筑模数及标明确民用建筑的重要构造组成部分；识读施工图寓、餐厅注定位轴线纸，分析建筑平面图定位轴线的应用及画法2基础与地独立基础条基础的埋置深度、基础类对照基础施工图拟定各基础的类型及埋置深度；6下室形基础型、地下室防潮防水的构分析影响基础埋置深度的因素；识读基础平面图造解决及详图3墙体外墙构造砌墙体节点构造、墙体加固阅读砖混结构施工图纸，拟定圈梁、构造柱的8-1体构造措施、砌块墙及隔墙构造、设立位置及构造做法；根据环境规定，拟定墙面墙面装修装修做法；在教师指导下，绘制外墙节点构造详图4楼板与地钢筋混凝土钢筋混凝土楼板、地面、顶阅读教学楼施工图纸，明确楼地面构造做法；6面楼板棚、阳台、雨篷的构造解参观学院建筑物，分析教学楼、学生公寓钢筋混决凝土楼板布置情况及荷载传递路线；运用所学知识，根据不同建筑物中阳台和雨篷的设立位置，分析其构造解决方法5楼梯及其现浇钢筋混楼梯设计规定、钢筋混凝阅读建筑施工图中楼梯详图，明确楼梯平面图、6-6他垂直交凝土板式楼土楼梯构造解决、绘制楼剖面图的构造做法；参观学院建筑物，分析各楼通设施梯梯节点构造图梯的平面布置情况及荷载传递路线；分析各楼梯构造解决方法的异同点；绘制楼梯构造详图6屋顶现浇钢筋混设计屋面排水、平屋顶防阅读屋顶平面图施工图纸，拟定雨水管的设立6-2凝土平屋顶水屋面构造解决、坡屋顶位置和屋顶的排水方式；根据环境规定，拟定屋构造解决、绘制平屋顶节面排水的方式及节点构造做法；绘制屋顶平面图点构造图及有组织外排水构造详图72门与窗各种类型门、门窗构造分析不同类型建筑物的门窗洞口大小、材料选窗择、启动方式等构造的异同点8变形缝变形缝变形缝的构造解决分析不同类型建筑物变形缝的设立位置、构造2解决有何不同9民用建筑建筑施工图识读住宅楼、教学楼、办识读住宅楼、办公楼、商住楼等建筑施工图，并2+10设计公楼、商住楼等建筑施工分析它们在设计上的特点，提出你的建议及见图解10课程设计建筑施工图绘制建筑施工图拟定建筑设计方案，解决功能布置和结构选择，30绘制建筑平面图、立面图、剖面图
五、实行建议
（一）教材选用与编写
1.教材选取的原则要充足体现学习领域课程设计思想，以真实工程为载体实行教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作任务规定，让学生在完毕项目的过程中逐步提高职业能力,同时应考虑项目载体的可操作性教材内容要反映新规范、新标准、新技术、新工艺文字表述准确，强调理论与实践结合、操作与管理结合，符合行业公司规定
2.推荐教材
（1）胡敏.房屋建筑学.中国科学技术大学出版社.2023；
（2）胡敏、程晓明.建筑工程实训图册.中国科学技术大学出版社.
20233.重要参考.
（1）赵研建筑构造.北京中国建筑工业出版社.2023・
（2）袁雪峰.房屋建筑学.北京科学出版社.2023
（3）李必瑜.房屋建筑学.武汉武汉理工大学出版社.2023
（4）袁雪峰.房屋建筑学实训指导.北京科学出版社.2023
（二）课程资源的开发与运用课程教学资源课程标准；课程授课计划；教案；多媒体课件；课程设计指导书
（三）教学基本条件
1.教师规定
（1）教师应熟悉专业人才培养方案、课程标准，严格按照课程标准编制课程授课计划、提出课程实行办法、制定配套的保障措施；
（2）掌握课程内容、结构体系，力求做到“懂、透、化”对课程学习情境进行任务分解，对每个任务分别进行涉及项目名称、工作过程的内容、项目解析的知识点等方面剖析；
（3）编写教案，内容涉及教学过程设计、教学目的与规定、教学重难点、教学内容、教学方法与手段、教学效果等；
（4）制作多媒体课件，内容涉及课题、教学目的与规定、教学重难点、教学方法与手段、教学内容、作业布置等；
（5）教师应比较全面地了解学生的知识基础、学习态度、理解能力、爱好爱好、思想面貌等，以便因材施教，更好地组织教学工作
（6）教师要做到为人师表、教书育人、关心学生，备课充足、讲授纯熟；
（7）教学内容丰富、新奇；深度、广度适宜；概念准确，重点突出；进度符合课程授课计划规定；
（8）采用情境教学、任务驱动、案例教学、启发式、分组讨论式等方法组织教学，注重教学的实践性和针对性，有助于学生积极思考、拓展思绪，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；
（9）使用普通话，语言表达简明流畅、条理清楚，富有感染力；
（10）注重新标准、规范、规程等在课程中的讲授，及时补充前沿新知识
2.学习场地、设施规定为保证项目、任务的实行与完毕，本课程应根据教学内容的需要，在理实一体化实训室完毕教学工作，学习场地、设施的具体规定详见表二表二学习场地、设施规定序号工作任务实训场地、工具、资料规定分组规定1绘制墙身节点工作详图实训场地建筑实训中心混凝土框架每班根据班级学生人数平2绘制楼梯节点构造详图结构；均分组，共分十组，每组3绘制平屋顶构造详图实训工具图板、丁字尺、图纸；实选定组长1人4训资料《建筑工程实训图册》实训绘制建筑施工图资料《建筑工程实训图册》
（四）教学建议
1.以方法指导和课程考核相结合，在保证完毕工作任务规定基础上鼓励学生自我创新，自我发展和自我学习
2.实践教学采用项目教学法进行，教学流程重要有拟定项目任务，收集资料,制定方案，小组讨论，拟定方案，检查记录，总结评价等重要实行过程选用《建筑工程实训图册》中的建筑施工图，用“实训操练作业”布置识读建筑施工图的任务，使学生在完毕任务的过程中提高识图建筑施工图的能力
3.积极采用多种方法，帮助学生顺利完毕各项工作任务规定，提高学生成果与作品的质量学生只有完毕一定数量节点构造详图、建筑施工图的绘制，才干达成课程教学规定和培养目的学生完毕的作业应做到准时、按量完毕；不缺欠、不抄袭；作业完整、规范；书写工整等基本规定
4.对学生提交的作业教师应准时批改；教师批改作业应认真、细致，并能指出作业中错误；每次批改作业应按五级（优、良、中、及格、不及格）评估成绩，并保存学生作业成绩
5.为帮助学生理解和消化课堂上所学的知识，教师应安排适当时间答疑辅导，并做好答疑辅导情况简要登记
六、教学评价
（一）成绩构成。
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