幼儿园成长课程主题参考计划

幼儿园成长课程主题参考计划主题名称吉祥三宝执行时间2月25日---------3月21日主题说明在平时生活中经常看见小孩哭闹着要奶奶、妈妈等家长抱，回想起我们老师在幼儿园教育小孩要本人走路，要尊敬长辈，爸爸妈妈、奶奶等来接时，小孩在老师的面前就本人走，走出幼儿园大门就要求要人抱开学时，有家长说小孩在假期里要求得不到满足就大哭大闹；玩好的玩具不肯放回原来的位置；吃饭要大人喂等等行为表现使家长感到非常苦恼理解到这一情况后，我们想通过《吉祥三宝》主题活动的施行,尝试着让幼儿学习关怀家人，把爱也融入到每个角落，让小孩用亲家人、亲社会的行为做些他们力所能及的事情要达成如此的目的需要通过家园互动，老师与家长的交流来得以施行线索一始业教育一亲子制造《福娃闹春》（福字、灯笼），另外与平行班的小朋友一起游戏《找朋友》，拉拉手、抱一抱、说一句祝愿的话线索二结合〃三八〃妇女节，能够试图让小孩用本人的言行去感激家人的付出活动如请小孩涂涂画画，为本人的妈妈和奶奶等人做一张贺卡并说一句〃辛苦了！〃〃节日欢乐！〃；如引导小孩在歌曲《我的好妈妈》《请您喝杯茶》声中表达对妈妈、奶奶的爱线索三渐渐由对最亲近的人一句话延伸到本人生活中的行为学着本人走、整理玩具、对人有礼貌，使本人明白本人长大了，去为爸爸、爷爷、同伴（老师和小朋友）、客人效劳，养成良好的行为习惯幼儿成长目的智慧成长

1.喜爱听与生活经历相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等

2.学习一般话，乐意用动作、语言表达本人的爱好与需求肌体成长

1.愿意跟着老师、同伴一起随意活动身体并依照天气变化、运动情况会及时提示老师增添衣服，擦汗

2.愿意跟着成人学习脱衣、裤、鞋，并放在规定的地点

3.愿意本人学习会独立地喝水、吃饭、自然入睡等情感成长（重点）

1.愿意亲近家人和小朋友（在与平行班的小朋友活动中主要是稳定情绪，协助情绪敏感的小孩稳定情绪）

2.愿意参与各种游戏活动，感受集体活动的乐趣（有认识地让活动中爽朗主动的小孩带动性格内向的小孩）审美成长:

1.愿意跟随老师粘贴红花和涂色活动

2.喜爱跟老师愉快的唱歌跳舞、学做简单的模拟动作老公公走路社会成长（重点）

1.能情绪稳定地较快习惯幼儿园的生活

2.尝试与同伴分享食物和玩具，体验其中的欢乐（在欢乐分享活动中说说灯笼上的图案、颜色，也可说元宵观灯的情况）制造性成长

1.能用声音、动作等方式自由表达本人尊敬长辈的感受

2.初步能独立地本人想象着玩，不打搅大人

3.对幼儿园的活动有浓重的兴趣

4.能初步本人决策玩什么玩具，不跟随别人环境创设主题班级环境布置

1.爸爸、妈妈工作的照片祖辈家长操持家务的照片

2.小帮手为家人做事的照片教育区域的环境

1.娃娃家愿意模拟成人照顾好娃娃

2.图书区提供有关讲礼貌的书籍或图片连续性区域环境

1.自制一些桌面玩具，便于幼儿自由取放、独立操作

2.提供一些合适托班小孩操作的玩具心理平安环境

1.在班级中经常播放比拟轻柔的音乐，营建温馨的家庭气氛

2.张贴一些最亲近人的照片，促使小孩产生平安感

3.创设心情墙活动安排第1周◎谈话活动自由表达在新年里好听好玩的事情◎给同伴、老师拜年◎歌曲我的好妈妈◎平行班教育平行班的小孩一起玩重点关注小孩在日常生活中的情绪上幼儿园的情绪、用餐的情况、礼貌用语向家长理解小孩在家里表现第2周◎情景表演我的好妈妈◎好宝宝有礼貌◎唉◎请您喝杯茶结合〃三八〃节用简单的语言向家人表示节日的咨询候第3周◎礼物一项链◎歌曲《好娃娃》◎韵律活动《老公公走路》◎我是小能手第4周◎儿歌《妈妈辛苦了》◎歌曲《我爱爸爸》◎音乐游戏朋友你好◎综合活动我长大了能在游戏和歌声中表达对家人的爱家园配合精彩瞬间L向家长介绍活动中最精彩的部分，也可贴照片

2.家长能对小孩的言行有正确、积极的回应互动空间家长结合幼儿园的教学，对小孩现阶段的言行的反应，使家园双方有针对性的配合教育。