小学语文教师个人的工作总结1

容易记住

2、写字教学是本期语文教学工作的另一个难点，我校是一所全国书法实验学校，硬笔书法和软笔书法是我校的一大特色认识笔画和写好笔画是识字、写字的基础，认识和掌握“点、横、竖、撇、捺、提”几种基本笔画又是基础之中的基础所以，在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯所以在课堂上经常提醒学生“注意做到三个一一拳、一尺、一寸”

3、一班级的孩子爱动、好玩，缺乏自控能力，课堂上注意力不够集中，针对这种问题，对于那些课堂上开小差的孩子，我不是实行简单的批评方式，而是走到他的座位边握握他的手，摸摸他的头去提醒他，这样既保护了孩子的自尊心又收到了很好的教学效果“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，如:⑴虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导教给学生学习方法比什么都重要2注重因材施教，针对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差距3培育学生语言的条理性和完整性总之，在本学期的教学工作中，我能严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康，举止文明，以身作则，注重身教今后我会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步！小学语文老师个人的工作总结4暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明、培育学生学习语文的爱好小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的乐观性,增强求知欲望，增强克服困难的信心，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对学生的影响在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力,已成为老师，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养⑴规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培育的学习习惯包括以下几方面

①汉语拼音利用早读、（课前预习）、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音

②字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写

③课文朗读抓好课前预习、逐渐养成仔细预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导

④阅读从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些个性化的方法每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词，（（名言）警句）等进行摘抄记录提高学生对古（文化）的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯

（2）培育乐观探究习惯，进展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值

二、重知识迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情为了提高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，（说说）自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好进展三备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性,因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法,不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没爱好听课，与此相比可见，仔细备课对教学十分重要小学语文老师个人的工作总结5我们加强教研力度，实行课题牵动策略以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的老师队伍

1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念

2、创设老师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、沟通的学习型校园文化本学期每位老师以《新课程》主题，完成了业务笔记、写好教后（反思）、上好上足课（研讨课、展示课、创新课）、上交一篇优秀教案、撰写了一篇学科论文（或教学叙事）

3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识同时为青年老师成长搭建平台

4、进一步抓好师徒结对活动，能自觉履行师徒合同

5、加强老师（网络技术）培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作同时在平时的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学老师们还采纳电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态

二、加强常规管理，优化课堂教学本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六仔细的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求

1、严格执行课程计划，各老师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好

2、文化知识考核平时组内单元把关、期中各班级能仔细做好质量分析;期末统一进行年段过关考试

3、一学期来教研组共检查了备课本2次，（学期初、期末进行定期检查）老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案,并能及时写好教后反思

4、一学期中全组老师共听课，并及时写好听课反思或随感

5、各班级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业,如（数学（手抄报））、单元知识树、数学小天地、数学错题反思集等在本学期的期中，学校还对各班特色作业和创新作业进行了集中检查

三、加强课题运作，扎实开展教科研活动

1、以课堂教学为突破口，乐观探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设本学期继续开展好《生活中的数学》

2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力量本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧本学期我们教研组每月集中开展了一次大组集中备课，间周一次小组备课学习，做到有记录，有资料

3、乐观参加了市立项课题的子课题的申报，做到组内人人有课题

四、大力推动新课程改革，继续深化课堂教学改革

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，乐观构建新课标下的适应时代和（儿童）身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益

2、改变学生的学习方式本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了讨论性学习、发现性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育未来需要的人才打下基础

3、组织老师大力开展信息技术与学科课程整合的讨论，重视信息技术的理论学习，本学期老师们参加学校的校本培训（英语和电脑）共达十次通过培训,提高了老师的信息素养和网络技术的运用水平

4、加强课程改革的讨论开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与讨论课改沙龙活动，组内老师在校园网上发贴论谈或上传论文教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼小学语文老师个人的工作总结示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述（故事）的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

（二）培育乐观探究习惯，进展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考（辩论）中，老师穿针引线,巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识

三、注重课内外结合美国的一位（教育）家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础其次，重视丰富多彩的语文实践活动止匕外，注意学科间的整合让学生从不同角度，采纳不同的途径获得知识，培育能力本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！小学语文老师个人的工作总结2本学期，本人担任初二

1、2班语文课教学工作一学期来，本人以学校及各处组（工作计划）为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，仔细履行（岗位职责），较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下:

一、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作

1、课前准备备好课仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、（方法）、习惯,学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的（措施）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动

2、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面对全体学生，注意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐心对待每一个学生提出的问题我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课一学期下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评

二、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平我乐观投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、（教学方法）的讨论，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力在教学中，我大胆探索适合于学生进展的教学方法首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培育他们的创新能力其次加强教法讨论，提高教学质量如何在教学中培育学生创新能力，是素质教育成败的关键为此，我在教学中着重实行了问题一一讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作指导读书方法，培育问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点由于我在实施语文素质教育的乐观尝试，主动采纳创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文老师公开课、教学基本功竞赛都名列前列

三、加强教育教学讨论，提高教育科研能力实施语文素质教育，为教育改革指明了方向在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过（教学总结）提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值总之，作为一名老师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃走进21世纪，实施素质教育对老师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量我深知，自己目前的水平距离我梦想的目标还远，前面的路还很长“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！小学语文老师个人的工作总结3在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神现将本学期（教学工作总结）如下一

1、精心备课为提高教学质量，我仔细备好每一堂课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和课堂效果因此我每天仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，能运用自如，知道应补充哪些资料同时了解学生们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会遇到哪些困难，如何实行相应的措施教法上，解决了如何把自己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

二、乐观教研为努力提高自己的教学水平，利用各种机会不断向同班级老师学习开学一个月，坚持每天听同班级老师的课，以便尽快把握好课堂教学的艺术，遇到不明白的地方虚心向组内老师请教，并乐观参加评课争取一切机会观摩学校，校外优秀老师的授课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，以提高教学水平，一期来业务技能得到了很大的提高

三、仔细教学

1、汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具，是一班级学生入学后首要的学习内容，身为教者，我努力让学生在不拘一格的学习方式中乐观愉快地度过小学学习的第一难关一一汉语拼音由于低班级学生自制能力差，思维形象具体化，为使教学内容具体性和直观性,，我便从表象入手，让学生们去直观感知如在区分b和p,d和t,gk和h发音是否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，学生直观地观察送气的情况处于幼童期的孩子，是十分活泼好动的单靠图片和教具学习是远远不能满足他们的需求的所以上课时我常让他们动动手、动动脑,做做知识性游戏如拍手记忆法每一个拼音字母都配上儿歌口诀,琅琅上口，易读易记，再加上拍手伴奏，学生们在愉快的氛围中，很。