小学英语教师校本研修计划2022

小学英语教师校本研修计划2022

三、重点工作和措施小学英语教师校本研修计划2022

（一）继续依托“以课例为载体的校本研修模式”促进组内教师专业水平的提高小学英语教师校本研修计划

2022.确定主题英语组实施公开“课例”已有多年，随着基础教育课程1改革向纵深发展，对教师的专业素养提出了新的要求为体现与时俱进，英语组对“课例”的主题进行深化，围绕市教研室提出“和诣课堂，有效

一、指导思想教学”，确立系列主题“有效教学”之“英语阅读课的有效教学”以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，.同伴互动七年级和八年级的备课组长围绕主题搜集资料，供组内2重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”教师学习交流在确定上课内容之后，七年级（吴学玲、林亚波），八年“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动通过一系例的研修级（江伟因、王万珠）分别就各自的备课组确实的内容进行说课，供备课活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓组集体讨论，供执教者参考创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园.自主上课七年级（周佩芬）八年级（应涛盛）3

二、研修目标通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学；促进教师个人专业发展,强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系.评课议课七年级（哪剑盛）八年级（叶春苗）并结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的4培训、评比活动要求参加培训会议者应有反思小结；对参加评比者，I组内应落实专人进行针对性辅导具体有.修改档案（江伟因）

56.组内推广（全组教师）

1.职称评审

（二）拓宽校际联宜，深入开展“城乡联动，区域协作”中学一级参评人员周梁

1.整合活动，改进方式，深入“城乡联动”研修活动5月中旬我校英中学高级参评人员姚梦君、竺元芳、沈代亚语组将与结对学校联宜（实验菊湖裘村松豕），开展由

七、八年级英语教师参加的研修活动到时我组的支教教师李玲将执教一节，并通过“课堂第十届教坛新秀参评候选人应涛盛、哪剑盛、周佩芬展示、课后说课、评课议课”等环节，将课改研讨活动推向纵深措施针对评审要求，加强评前模拟.积极参加“研修一体化”，开展“区域协作”研修活动月下旬英23语组九年级教师将去城北中学参加学业考试复习会议，我组的李玲老师将.外出观摩、会议2执教一节复习课供观摩借助学校提出的工程中的“名师工程”和“职称审评”两个平台，“123”农村学校英语新课程教学及“轻负高效”研讨会（慈溪，江伟因）

（三）依托合适平台，引领优秀教师专业发展.优秀教师教学论坛不断提高教师的业务水平和教学能力集体备课形式

一、期初重点以整3体梳理教材为主，对整册教材进行单元分工，具体内容是分析单元的重点和难点，教法学法等

二、日常教学的集体备课由备课组长负责，每两实验中学首届骨干教师论坛江伟因、黄红亚周一次集体备课，对每次的活动组长都应作好相应的记录青年教师协作组活动

4.教案的编写3活动形式校内带徒、教育沙龙、交流经验教案的编写要求可以因人而异，讲究实用提倡意在改进教学设计的反思活动，鼓励积极撰写教学案例四强化规范建设，争创示范教研组课后辅导、作业.坚持传统，关注教育教学此文转自斐斐课件园常规、常态41认真执行上级主管部门和学校的规定，根据学校计划，制定教研组备课后布置适当的、有针对性的作业，批改及时、认真，注重作业的反馈1课组研修活动计划，个人教学计划，期末按时完成教学工作总结和订正质量，并注重两头抓，通过竞赛辅导，积极培养尖子生，

七、八年级每学期进行一次学科竞赛开设兴趣活动，帮助后进生建立学科兴趣，以此来发掘学生的学习动力集体备课2分层进行期中、期末教学检查及质量分析5组织全组教师深入钻研教材，认真执行集体备课制度，并长期坚持落实重视备课组之间交流学习，互通信息，取长补短，共同提高通过期中、期末的教学检查及质量分析，使教师对自己的教学行为进行反思，查漏补缺，及时发现问题，及时解决问题，使教学工作做到有的放矢，从而提高教学质量划如下

一、校本研修的基本内容.完善教学资源库，做到知识共享2本学期主要通过每单元的命题来充实资源库，具体地由备课组长进行合

1、英语教学研究的最新动态与成果；理的分配通过命题活动，更好地解读教材，加强对新颖试题的研究，提高命题水平、英语新课程标准

2.深入课程改革，启动校本课程建设

3、教育政策法规；3积极参与学校校本课程的开发工作，为学校提供开发校本课程的有用素、教师职业道德；4材本学期将着手进行小学，初中衔接教材编写和初中英语竞赛试卷汇编工作、校本课程的研究与开发；5小学英语教师校本研修计划

2022、学生成长与身心发展；6“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师、教师心理调试与情绪控制；7营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的英语教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能我个人的校本研修计

8、教学艺术与教学风格

二、具体措施、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训认6真完成作业、加强理论学习，丰富理论基础认真学习教师职业道德、教育政策1法规等，每学期有一本学习笔记、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的7巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽2出小时，并通过多种途径，如中学英语教学相关的刊物、多媒体技术、2观摩、听讲座，上网等，汲取英语学科的新知识、新技能、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研8讨、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范3课等，在实践活动中丰富自己的教学经验每周至少听课一节，通过听课、总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际把个人的校本研修工作做好！、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科4研紧密结合，每期至少撰写一篇教学文章或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模5式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。