小学四年级上Unit-5-Safety-教学设计

Unit5Safety教学设计（Lesson1）

一、教材内容分析本单元的教学内容为c I imb on the windowI edge,play withfi re,run downthe stai rs,be careful,dangerous等单词或短语本单元的主情景图

1.室内场景Binbin从楼梯上往下跑，妈妈着急的跟在后面喊“别跑着下楼，危险”一个幼儿爬上了窗台，妈妈赶紧走过去扶着他说“别爬窗台，危险”主情景图

2.十字路口场景爸爸带着女儿，告诉女儿安全常识，交警告诉行人交通安全常识第二课时为场景内句子第三课时为句子单词的综合运用对话

二、学生情况分析四年级的学生通过三年时间的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础教学设计（Lesson1）教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标

1.能够听憧、会说cl imb onthe window ledge,play withf i re,run downthe stairs,be carefuI,dangerous等单词或短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词

2.能够听懂、会说有关安全提示的功能句B.carefu I.DonJ.dangerous!

3.能够根据图片或情境，初步运用语言提出安全劝告

4.能够根据语境，使用本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯教学重点能够听懂、会说c I imb onthe windowI edge,p Iay withf ire,run downthe stairs,be carefu I,dangerous等单词或短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词教学难点能够根据语境，使用本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯教学步骤

（一）热身与复习

1.师生进行日常口语交流设计意图师生进行交流，让孩子们很快进入学习英语的状态之中

（二）新课呈现

1.教师出示A部分情景图，引导学生观察图片中的人物和场景

2.教师描述A部分图片，进一步让学生感知本课的新词汇和功能句

3.教师播放A部分录音，让学生整体感知语言

4.教授新单词，课件依次呈现短语图片，教读短语

5.所有新单词教授完后，教师出示图片，再次带领全班认读

6.再次播放A部分录音，学生跟读

7.请学生看看B部分图片，说说图中的人物在做哪些危险的事情

8.播放B部分录音，听音模仿跟读

9.小组活动2人一组做游戏

10.小组展示设计意图学生首先整体感知语言，然后由词到句教授新单词通过各种不同的练习方式巩固新单词

（三）书写训练

1.教师带读句子，思考如何填空，及时纠正学生的语言错误

2.教师示范书写

3.教师与学生一起书空，然后让学生先在书上进行描摹，然后在本子上抄写句子，教师巡视指导

4.学生互评，优秀作品展示设计意图通过提问，首先让学生明白怎么填学生互评，取长补短

（四）Homework

1..Rea.th.ne.word.t.you.parents.

2.Wr it.th.sentence,o.you.notebook.

3.,....It.dangerous!设计意图家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容作业实行分层,让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主板书设计整个板书以本节课的教学重难点为主，辅之以教学评价评价是这样进行的全班分成AB大组比赛，比赛为争夺小红旗，看谁得到的小红旗最多最后用这个板书来进行整节课的小结反思

1.有些学生在小学阶段已经形成了较为严重的两极分化；

2.有的学生已经形成了令人担忧的恶性学习模式,把外语课当作知识课去背着学；

3.语音教学不到位，学生对连读、爆破音，强读、弱读了解很少，通常是逐词读或说，不敢大方地开口读、说英语；Unit5Safety Lesson2教学设计1

一、教材内容分析本节课的教学内容是四年级上册第五单元Unit5Safety的第二课时教学内容为:A Look,I istenand repeat,B Look,think adrole-play,C LetswriteA部分通过几幅图片，情境化地呈现了本单元的目标功能句Pleas,don.d.sth.・..部分通过看图说话，操练功能句.部分.再次强调重点句型.

二、学生情况分.通过本单元第一课时的学习.学生已经能够听懂.会・cl im.o.th.wi ndo.I edge,dangerous.pla.wit.f ire.B.carefu I.ru.dow.th.s tair.单词和词组，尝试借助拼读规律记忆单词，并.根据语境选择恰当的词填空与此同时，他们还能够运用已学功能句操练本课新学词汇，.能对交通规则进行简单的描述这些知识的掌握，为本节的顺利学习做了很好的准备.

三、教学目.通过本节课的学习，学生能够达到以下目标.

1.能够听懂、会说功能句B.careful.Don*..初步学会在恰当的情境中运用它们.

2.能够根据问句写出答语

四、教学重难点教学重点能够听懂、会说用来描写性格特征的功能句Be careful!Dont…初步学会在恰当的情境中运用它们教学难点能够根据问句写出答语

五、教学过.

1.Rev i s io.Ste.

1.Greet i ng.Ste.

2.出示课件，复习第一课时表示劝阻的祈使句.T.Las.c Ias.w.hav.I earne.som.safet.ru Ie.a.home.D.yo.remember.Let.I oo.aga in..课件.T.Wha.i.h..sh.do ing.Wha.ca.yo.te I.h i..her

1.Ru.downsta irs.H.i.runn in.downsta irs.

2.Pla.wit.f ire.Sh.i.playin.wit.f ire.Ste.

3.Chan.T.Th.boy.ar.doi n.someth in.dangerous,let,chan.t.te I.them,don

1.d.th at.Don

1.ru.downsta irs.Don

1.c Iim.th.wi ndows.Don.pla.downsta irs.

3.CI im.th.window.H.i.cI imbin.th.windows.

2.Presentat io.Ste.

1.Lea.i.T.Now.we I.hav.a.Eng Iis.c Ias.i..Pr imar.Schoo I.Ho.d i.yo..here.Wha.d i.yo.se.i.th.street.T:In thiscI ass,well I earn somesafety ruIes inthe street.Look.I..po Ii cewoman.II.I ear.wit.you.Loo.a.th.p icture.（出示教学挂图）Ste.

2.Lear.th.ne.wor.反思有了多媒体不等于就能上好一节课，唯有为我所用，才能收到好的教学效果使用多媒体课件越多不等于教学效果越好普及了多媒体不等于要取消教材、黑板和粉笔请人代做多媒体可件不等于多媒体真正走入课堂多媒体技术含量高的可件不等于课堂上最实用的课件Unit5Safety Lesson3教学设计Teaching Content:Mastery words and expressions:stop,street,safety ruIeOra Iwordsandexpressions:Please***Don t...Teaching Aims:

1.B.ab I.t.Iiste.andrea.th.word.an.d ia Iogues.

2.B.ab I.t.as.an.answe.quest ions.Teaching ImportantPoints:

1.Th.re Ievan.word.an.d ia Iogues.

2.B.ab I.t.ta Ik.Teach in.Preparat ion.p icture.Teach in.Aids,f Iashcards,au di otape.p icture.Teaching Procedure:Great in..s ituat io.t.Iear.th.ne.word.an.sentences.T..wi I.i ntroduc..bo.fo.you.H.i.m.nephew,h.i.a.home.教师引导学生观看录像，发现录像中的四个不安全的错误的行为

1.第一遍请学生完整的看一遍录像仔细发现其中的不安全行为.

2.第二遍:T:Let.I oo.aga in.p Ieas.f in.th.fou.i ncorrec.act ions.I.yo.f ind.p Ieas.say.“stop”.再次观看录像，录像中的男孩在爬窗户.这时学生纷纷.stop.画面同时定格.T.Wh.stop.Wha.i.h.doing.S.H.i.c Iimbin.th.window.学习词.cl im.th.window.T.Wha.ca.yo.tel.him.引导学生说出.Don.引导的否定祈使句.S.Don.c Iim.th.window.教师出示不要爬窗户的图标.

3.带领学生读句子.贴图标于黑板上.板书句型Don*.c Iim.th.wi ndow.T:Wh.don.clim.th.w indow.教师出示“危险”的单词卡片学.dangerous.S.It.dangerous.教师找若干个学生朗读单词.T.

0.

11.dangerous.S.yo.shou I.b.carefu I.教师出示“小心”的单词卡片学.carefu I.S:B.carefuI.学生依次读句子练习

4.继续观看录像，录像中的男孩在玩火这时学生纷纷.sto.画面同时定格・T.Wh.stop.Wha.i.h.doing.S.H.i.p Iay in.wi t.f ire.学习词.pla.wit.f ire.T.Wha.ca.yo.tel.him.引导学生说出.Don.引导的否定祈使句.S.Don.pI a.wit.千ire.教师出示不要玩火的图标带领学生读句子贴图表于黑板上全・・Don.pla.wit.f ire.

5.继续观看录像，这时候录像中的男孩在用湿手触摸电源.这时学生们又・sto.画面同.定格反思一切教学设计从学生出发，如何用最少的时间和精力让孩子们学到最多的知识；电教手段充分发挥其优势，恰当运用；教学理念百家争鸣，只有融会贯通，才能彰显其魅力；课堂教学不一味地赶时髦，追潮流，而要脚踏实地，立足现实Lesson4单元复习复习目标复习巩固本单元重点词汇与表达句式；c IimbonthewindowI edge,p Iay withf ire,run downthe sta irs,be carefuI,dangerousDon.ru.dow.th.sta irs.别跑下楼梯Its dangerous!很危险！Don.cl im.o.th.wi ndo.I edge.别爬窗台Be carefuI!小心点！Us.th.s idewa Ik.走人行道OK!好！PI eas.wa i.fo.th.gree.Iight.等到绿灯再走It.safe.很安全复习重难点重点短句的表达问答形式，句子的表达用途，单元内单词的记忆和认知难点学生形成记忆并最终能够应用教学课时1教学过程

一、导入热身活动抢答老师提出的问题，知道的先站起来教师随机提问单词

二、单词复习请同学们自己复习单词，不会读的问老师，老师巡视，十分钟后，老师随机挑选学生提问要求男生女生做成绩比赛，看哪一个阵营分数高教师提问过后，在在黑板上书写填空，请男生女生分别来填空

三、默写训练老师读单词，要求同学默写，并且同桌之间互相批阅，看谁分数请男生女生分别来黑板前默写比赛

四、句子复习请同学看书，告诉老师我们学的句子是什么学生回答进而老师要求学生自己根据所学单词造句子，模仿教材上的句子自己完成一个对话Don.ru.dow.th.stairs.别跑下楼梯Its dangerous!很危险!Don.dim.o.th.wi ndo.I edge.别爬窗台Be carefuI!小心点！Us.th.sidewa Ik.走人行道OK!好！PIeas.wai.fo.th.gree.I ight.等到绿灯再走

11.safe,很安全

五、互动老师请两名同学互相对话，根据自己的知识和单词运用教材所学句式进行造句对话请同学们作为考核人进行提问考试，包括单词和对话

六、最后书写练习请同学们到黑板上进行书写，另一部分同学在练习本上书写书中的重点词汇和短句，.形成巩固印象结束反思小学英语，主要是激发他们的兴趣与动机；培养学生良好的学习习惯，使学生获得一些英语的感性知识；打下较好的基础，学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力。