小学班主任家访心得

小学班主任家访心得小学班主任家访心得（精选篇）7小学班主任家访心得篇1又是一个九月，又是一个新学期的开始，又一批小苗苗为了更全面的了解每一位孩子，为他们养成良好的的学习、生活习惯，我在这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家虽然每年都有家访活动，但是今年的感觉似乎更不一样这不仅是因为接手一个全新班级的新鲜感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟家访的目的在于与家长沟通情况，交换意见，共同讨论教育学生的内容和方法孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培育，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响多年的阅历，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反有一个学生家庭条件很好,但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪慧能干我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机,我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访后来家长的思想转变了，家长感动地说“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职啊!”观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为了一个品学兼优的好学生对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成绩，给老师提供一个家访的良机学生也容易发生变化帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评这时，我对他说“我准备本周到你家去报喜”他兴奋极了到他家去时，谈了他近段时间的良好表现,待家长兴奋时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖,要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式一年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知家访是一门学问，是一门永无止境的艺术我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段小学班主任家访心得篇4家访是老师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充它是老师关爱学生的一种表现，也是老师与家长交换意见的途径,达到共同对学生进行教育的一种方式我们归庄小学处在沙溪镇偏北，这里大多是外来务工人员聚集的地方，所以我们班级里大不是是外地来这里读书的孩子，生源也比较复杂，有的还是本地留守的孩子，多数父母孩子外出打工，时常不在家，加上父母文化水平低，从而削弱了家庭教育力量，还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难，还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难正因为家长望子成龙，、“望女成凤，心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯这给学校教育带来诸多的难处家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利家访让我感受颇深:第

一、全面地认识学生我们了解了很多在学校生活中看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生例如有些同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反有些有个性的学生，原来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了小学班主任家访案例第

二、沟通父母教育孩子的方式方法通过家访中与学生父母的交谈，感受很深的就是稍有文化的家长，越是责任心重，常常关怀学生的学习，也通过自己的教育方法，促进孩子的教育;也有的家长对孩子是放任自流，只顾着自己的工作，一门心思的挣钱，对孩子根本就没有责任心的，通过这次家访也和中父母进行良好的沟通，孩子是家庭里的希望，也是一个家庭的未来，根据他们家庭的情况，帮助分析他们这种教育是落后的，是他们也担任起做父母的责任，谈话中，有的父母恍然大悟,对自己的作法表示惭愧，同时我们也和他们沟通了我们的教学理念，从而使学生的学校教育和家庭教育有较好的结合第

三、一节校外学习的机会通过这次家访也让我深深的感觉到，孩子的成长环境很重要一个敷衍老师的家长，他的孩子也学会的敷衍和撒谎一个善良吃苦的家庭，他们的孩子是诚实有耐心的一个学生在班上不过是四十三分之一，很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百的期望在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓舞相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重进展长远利益，为自己和孩子的将来着想小学班主任家访心得篇5一年来，通过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作、确家访目的，真情送家长，温暖给学生家访目的在于与家长沟通情况，交换意见，共同讨论教育学生的内容和方法家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培育，品德的陶冶，个性的形成,都有至关重要的影响教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的一年来，利用《家校联系手册》，自始至终，保持着与家长的联系定期家访，风雨不误一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味有一次考试，一个表现一直很好的学生刘家莉，却出现了成绩滑坡，我多次做工作,也不见效于是，我就到他家去了解情况学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘;学生父母平常对学生关怀太少，和学生共同谈心几乎没有面对同是老师她的父亲，我说服了家长，并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急长达三个小时的交谈，取得了学生父母的配合我从生活上,精神上关怀她，她深受鼓舞，乐观备考，终于又走到了学生的前列，现在又投入到了紧张的期末考试复习之中了一年来，几乎放弃了每一个休息日，我走遍了潮阳的每一个乡镇，拜访一个个家长，没有时间辅导自己的女儿有时，和学生约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往一次家访，始至傍晚，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了当我到他家时，家长愣了好半天无声的行动使学生深受教育从此学生在思想上，学习上都有了很大的转变一年来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情,家访为班主任工作扬起了风帆

二、家访工作长”报喜，，为后进生的转化制造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓舞人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花家访的目的是关怀、1爱惜、转化、教育学生，而不是因老师管教不了才去向家长”告状，因为这无异于给家长送去一根“棍子，学生回家不免要受唠叨之苦这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭，给以“温暖）多给差生家长报喜我利用时间去寻找“双差生，的闪光点如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了乐观的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋学生也非常感激，脸上有了笑容时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓舞学生仔细迎接近期考试和期末考试后来，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标孩子进步了,一次考试一个脚印，这个“双差生，的转化，我们倾注多少爱啊一年来，我接触的“双差生，都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬’我通过一次次家访，反复抓，抓反复乐观去找他们的“闪光点‘，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情一个个“双差生，转化了，一次次给家长”报喜，是后果进生转化的良药只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的进展，家访的方式也随着改变由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型作为班主任应该具体问题具体分析，”到什么山唱什么歌，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳’，总认为自己的孩子聪慧能干我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机,我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访后来家长的思想转变了，家长感动地说“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职啊观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为r了一个品学兼优的好学生对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好,o好努力，做出成绩，给老师提供一个家访的良机学生也容易发生变化帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评这时,我对他说“我准备本周到你家去报喜他兴奋极了到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长兴奋时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式一年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知家访是一门学问，是一门永无止境的艺术我愿虚心请教，在“三尺门外，倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段小学班主任家访心得篇6为了响应学校和教育局的号召，更为了全面深化的了解学生，在寒假期间，我对本班的全体学生进行了家访和电话家访心协力，才能事半功倍，达到教育目的在这次家访过程中，我不仅如此近距离的接触了每一位学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关怀和重视，当然也了解到我们现在家庭教育中存在的一些问题，这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级集体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围提供了原始积累现在把自己的一些心得体会总结如下:

一、现在学生的家庭状况差异非常大，不同的家庭环境对孩子的性格养成影响非常深虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都可以，家庭组织和关系也比较健全，但还是有很多让人担心的地方比如我班的王一迪同学，母亲有精神病，父亲在外打工，年老多病的爷爷接送她上学,这样的环境对她的成长显然是有影响的还有赵宇恒同学，父母离异，跟着爷爷、奶奶生活，他们年龄大又不识字面对这样的特殊情况，我们老师要做的工作就更多了家访说起来容易真正实施起来并不简单，需要客服的困难比较多我班的学生主要来自绣惠、宁埠、水寨、黄河、高官寨五个乡镇，村庄比较分散，找到学生的家成为主要的困难我得交通工具是摩托车,路上非常的冷也是一个不利因素家访前先给学生家长打电话，确定家长是否在家，然后再确定路线，拿着家访记录单，通讯地址和成绩单出发找第一个学生贾佳的家就让我费了好大的力气，她的家在绣惠南河村，通过她的描述我直到在一个加油站的南侧，我去了后可是加油站有两个，来回几趟终于找到，花了半个多小时去了后家长非常的热情，给冲茶倒水，拿水果吃家长问了许多问题，最关怀的就是学生的在校表现和学习成绩，看着成绩单，和学生以及家长共同分析出现的问题，以及如何去改变和提高我也了解了学生在家的表现，作为姐姐，她是妹妹学习的榜样，各方面让家长很放心然后督促其在家制定学习计划，仔细的复习，家长做好监督工作谈了大约半个多小时，由于还有其他学生家得去只能告辞家访过程中，家长的热情还有学生的欣喜是最让我感动的其中，去学生刘聪家，事先打了电话问了路，可是家长描绘的也不是很清楚，我就一路问到了家他母亲接到电话后就去村头等我，可是没等到，我走的不是那条路，我到家十分钟后他母亲才回的家他爸爸在上班，听说老师去家访就请假回家了，让我感动我们一块聊了学生的一些情况，刘聪在校的成绩不好，学习不够仔细，从他家长口中得知，在家也是不学习，出了玩手机就是看电视，上网我去时他也不在家,被几个同学约着去玩了，父母说不了他了解到这些我知道到校一定好好对他进行教育，以免其越来越没动力临走时家长热情的邀请吃饭再走，我婉言拒绝,其实好多家长都准备让我留下吃饭，可是作为一名老师不能给家长添麻烦家长的热情令我感动，有许多家长都是在村头等着我或着让孩子等着，有些家长听说老师家访就请假回家，可见家长对我们工作的认可，对我们的尊重，对孩子的支持家访还让我充分的了解了学生的家庭状况，知道学生在什么样的环境中成长我班的刘杰同学，我去她家家访，走进她家后，家里的状况不好，房子破旧家里有她的奶奶，年纪很大，疾病缠身并且我知道了她是单亲家庭，母亲因病去世，因为治病也花了很多钱，她还有个上学的弟弟，都靠父亲微薄的工资来维持这个家庭我心里感触很多，觉得之前没有了解学生是我得不对，是我工作做的不够细我问她怎么没有申请助学金她说去年申请了，没批，所以就没再申请我当时就想，今年一定让这个勤奋，吃苦的学生拿到助学金家访是我们一中近几年保持的优良传统，身为一名班主任，需要全方位的了解学生，走进学生家访正好能提供这样的机会家访的确有许多的困难需要克服，并且现在的通讯很方便，可以打电话与家长进行沟通可是通过这次家访我发现真的还是有必要去登门家访每次家访前也会打退堂鼓，想到家长的热情和学生的欣喜，就会让我充满动力走在家访的路上感觉也特别的舒心虽然会遇到恶劣的天气，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尴尬，可是我的收获确更多小学班主任家访心得篇7根据学校的统一要求，对部分学生进行了家访,感受颇深，现将有关情况总结如下:家访中取得的成就:一是获得许多第一手育人资料通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础二是家长老师互相信任通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作三是多棱角认识学生了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生四是换个角度看家长现在的学生家长年龄都在37・45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，常常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用

二、家访中存在的问题第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后，希望也能这样如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关怀孩子实际上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区希望一下子能解决问题，企图一劳永逸第四，家庭成员内部不全都的教育力量难于与学校教育配合

三、家访后的思考第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到乐观的作用第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的进展，家访的方式也随着改变由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型作为任课老师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反第四，家访也给老师本人上了一课因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的，寄托了厚厚的期望在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培育，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式我深知家访是一门学问，是一门永无止境的艺术我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望

二、老师和家长的坦诚沟通，互相信任和协作是做好教育工作的关键平时我与学生的交谈中，知道有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关怀孩子的生活而且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴这使得我们肩上的责任更重了我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀的孩子当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异常表现,（与学校表现截然相反的）得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药很多家长都反映老师说的，孩子会听进去的我们应当更加全面地认识这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠学校的教育是不完整也是不可以的良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现我们要重视家访工作，通过这个平台着力去构建真正和谐的教育蓝图小学班主任家访心得篇2学期开学初，又临家访，忽而想到自己身为学生时，同学之中提到家访都是能避则避也许在孩子们心目中，家访老师都是来家里报忧的，而实际的操作中，家访的目的、内容都很重要，不仅仅是汇报，更多的是互动，从而调动家长与孩子的乐观因素，为教育服务在此次家访中，感受最深的有以下几点:

一、更深切地感受到老师肩上所担负责任的重大在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖我们详细地了解了孩子的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现，肯定孩子的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出孩子的缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关怀孩子的学习、生活，更要生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情,家访为班主任工作扬起了风帆

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化制造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说“称赞对鼓舞人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍一年来,我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭给以“温暖”，多给差生家长“报喜”我利用时间O去寻找“双差生”的闪光点如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了乐观的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋学生也非常感激，脸上有了笑容时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法,并鼓舞学生仔细迎接近期考试和期末考试后来，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”我通过一次次家访，反复抓，抓反复乐观去O找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的进展，家访的方式也随着改变由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型作为班主任应该具体问题具体分析，“到。