小学生读书活动实施参考计划

/J学生读书活动实施参考计划为深化施行素养教育，稳步推进根底教育课程改革，提高我校学生的人文素养和道德涵养，，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本施行意见

一、目的要求通过开展读书活动，培养学生良好的阅读适应和浓重的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，熏陶情操，充实文化底蕴，提高综合实践才能使学生能欣赏文学作品、阅读科技作品和谈论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解根本内容，在积累、感悟和运用中，有认识的提高本人的欣赏档次和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集本人需要的信息和材料，小学生课外阅读中总量不少于100万字

二、活动内容

（一）“好书大家读活动”学校依照各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如好书推介、课前3-5分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等,此项活动须长期坚持，构成制度，构成特色

（二）“书香班级”、“阅读之星”的评选活动

1.环境布置

（1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营建出一种浓郁的读书气氛，让学生明白读书的好处

（2）搞好班级图书角的建立在各班教室后方放置统一的图书柜，鼓舞学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担任图书治理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作

2.开展阅读活动

①设立“校园读书月”学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题

②开好“班级读书会:学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报本人近期的阅读收获

③开展其它各类读书活动学校要依照读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动

（三）“好书伴我成长”征文活动学生依照本人的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，表达本人对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对本人成长所产生的妨碍等届时学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进展优秀征文选展，引导学生多读书，读好书四“书香校园”创立活动

1.老师读书1学期初老师制定个人读书打算2完善图书室、阅览室建立治理，让“沉淀”的图书“流淌”起来,使之成为老师借书、读书的开放港湾3读书网络要求老师定期去阅览室阅读教育教学杂志，认真阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为老师提供一个开放的“图书馆”4本学期每位老师必读一本教育专著，同时认真做好教育理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动

2.学生读书1营建读书气氛本学期，接着加强班级建立图书角建立学生推荐好书供全班学生共同阅读，学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读2大力推进课外阅读行动本学期各班要求每位学生购置一本好书参见《推荐小学生阅读书目》，每位学生至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位老师

（3）精心筹划每月一次的校读书交流会力争做到主题噫亮，全员参与，内容丰富，方式多样，给学生留下深化的印象本学期，拟订在11月下旬开展“我读书我成长我欢乐”“我最喜爱的一本书”演讲竞赛,要求每个学生都积极参与到这项活动中来平时各班组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，加强学生读书乐趣；确定一天为“图书交换日”，学生在这天互相交换本人的藏书，共同分享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期完毕表彰“读书小明星”

（4）加强书香校园活动材料的搜集与整理，注重学生的读书成果的积累本学期，将组织开展一次书香校园开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推进书香校园活动不断深化

4.家庭读书活动在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建立者建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和小孩共同阅读，共同提高，营建家庭读书气氛有条件的家庭，要经常带小孩到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在小孩过生日时以书为礼品

（五）“书本跳蚤市场”活动为了协助学生扩大阅读面，找到本人喜爱的书，能够在班内、校园内设置换书摊或售书摊位（由于学生年龄较小，建议以书籍的交换为主），组织学生进展图书的借阅、交流和售卖各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮番主办主办方当天将预备交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点（假如参加的人数较多，可选在操场上），其余同学则依照本人的爱好从中自由选择想要交换的书籍进展交换，主办方要做好书籍的交换登记

（六）“我的读书格言”征集活动以班级为单位，让学生搜集关于读书的格言，书写本人的读书格言并以此立志学校借此时机举行“优秀读书格言”的评选活动，将获选的格言通过校园网、广播站、宣传栏等方式向全校学生推行，以此鼓舞学生在读书时勤动手、多动脑

三、活动步骤

1.启动阶段（每年9月）

（1）依照《小学生读书活动施行意见》，从本校实际出发，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推进学校素养教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定详细的年度读书活动方案

（2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营建出一种浓郁的读书气氛，让学生明白读书的好处3学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建立的同时，依照推荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好预备4学校广播站、校园网、宣传栏开拓读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；创办好书介绍、读书心得、每周一诗词等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中遭到书的熏陶5利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出建议，积极宣传“创立书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书

2.施行阶段每年10月一第二年5月围绕学校读书活动施行方案，开展各项读书活动1保证读书时间各教学级部、班级要科学安排，保证学生每天的课外阅读时间学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟和阅读量学生在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表

①每学期班主任、语文老师要指导学生制定明确的读书打算；

②每班上好每周的阅读课，语文、阅读课老师要加强对学生读书活动的指导；

③坚持“一诵三读”活动“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”即早读、午读、晚读，“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为下午预备前，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间各项读书活动均与“阳光团队”评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的治理与奖励方法标准学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的适应2营建书香班级气氛通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展方式多样的活动，引导、催促、鼓舞学生积极读书，培养学生良好的读书适应

①倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少到达人手一册

②每班选出两名图书治理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作

③建立好书交换站，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动3明确读书内容和要求学校要积极开展各种活动，依照推荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读才能，分段指导学生制定阅读打算和建立学生阅读卡，并交给学生科学的读书方法，培养学生良好的读书适应,确保读书数量和质量低年级要求学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级要求学生摘抄精巧词句，能用本人的话复述阅读内容；高年级要求学生做好读书笔记内容能够是摘抄精巧词句、内容摘要，也能够适当写些本人的读书体会同时要求老师不仅把这项任务和作业布置结合起来,不加重学生课业负担；而且要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次4狠抓读书效果各教学级部、班级要加强对读书活动开展情况的检查，及时进展信息反应，做到打算有落实、过程有记载、活动由主体、完毕有总结同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书知识竞赛、优秀读书笔记、“书香班级”和“阅读之星”等评选活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，到达预期的效果。