如何提高小学英语教学质量

如何提高小学英语教学质量

一、各位领导、老师咆

二、早上好昌非常高兴领导给我这次与各位老师学习和交流的机会昌高兴之余又有几分忐忑昌关于如何提高小学英语教学质量禺相信各位老师都有自己的经验禺下面我就自己在教学中的一点体会跟各位同事谈谈禺希望能取得抛砖引玉的效果

三、熟读《课程标准》

四、语音教学不可忽视四语法教学

六、向课堂要质量国设计、游戏

五、学习习惯的养成

七、后进生转化昌鼓励昌自信师生关系国亲其师国才能信其道

一、要有明确的教学目标教学目标犹如教学活动的*方向盘■和*指南针因此因在教学活动中制定明确的目标就显得尤为重要课堂上有了准确、具体、可操作的教学目标国教师才能“导，在关键处国学生才能兴学■在点子上那么如何制定教学目标呢一是根据新课标对小学英语教学的总要〜求和年级段要求制定教学目标二是根据本班学生的整体英语水平和学生的个体差异来制定教学目标教学目标不宜多国教师必须遵循一课一得的原则国在教学中有意识的将学期目标分解为单元目标、课时目标国有计划、有重点的落实在每一课的教学过程中

二、要有突出的教学重点课堂教学时间是有限的昌要在有限的时间内取得最佳的教学效果圈教师就必须集中精力由突出教学重点在英语教学中国语言的训练是多方面的国既有听、说训练®又有读、写训练而小学英语则侧重于听、说、读的训练及学习英语兴趣的培养因此由教师必须钻研教材昌找出每一课的新语言点禺并紧紧围绕这些语言点设计教学过程国组织课堂教学

三、要有科学的教学方法.»兴施教之法昌贵在启导国妙在开窍教师是教学活动的组织者和设计者国主导着教学活动的全过程图充分发挥教师*导■的作用是促进学生洪学■的关键所以圄教师必须因课而异昌因人而异国设计既科学合理又灵活有效、针对性强的教学方法昌使学生乐学、易学昌提高课堂教学质量首先，要根据学生的心理特点，建立融洽和谐的师生关系，创造轻松愉快的学习氛围，激发和培养学生积极参与英语学习的意识和英语交际的兴趣，逐步培养学生开口说英语的习惯和能力要多用肯定性的评价鼓励、引导学生，充分调动学生脱口说英语的积极性如咆

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⑤》❹匐@@＞匐等这样，就使学生产生一种成就感，不再认为讲英语是高不可攀，从而使学生觉得上英语课是一种精神享受，一种创造性活动达到了提高课堂教学质量的目的.其次，在小学英语教学中，必须排除小学生对母语的依赖和干扰，在教学中尽量用英语组织教学，使课堂教学英语化，要尽可能使用简易的英语，使学生听得懂，模仿得出从而把教师的口语变成学生的语言如P

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⑥❶匐⑩匐等这些课堂用语和日常用语要有计划、有步骤的向学生传授，并充分利用暗示法，暗示语言内容、暗示语言情感、暗示语音通过眼神、动作、手势、表情让学生心领神会，培养学生直接理解、直接学习、直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语思维的能力如学生在校园内听到铃声时头脑中反映出的是，

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③CJS⑩⑩同而不是该上课了的汉语思维，从而实现真正意义上的英语教学第三回要运用灵活多样的教学方法昌寓教于乐昌把学生的学习兴趣转化为学习的动力小学英语的教学目标和内容都十分强调情景性和趣味性的结合因此圄在教学中国我们也要尽量采用灵活多样的教学方法昌在完成了模仿、重复、对照、变换等语言项目的训练后由可进行适量的英语交际活动图如表演、猜谜、角色扮演、小组活动等圄创造出一种听、说、读、写、演、唱、画等寓教于乐的教学模式同时国要随时注意调整课堂结构周精心组织教学活动由随机更换教学方法国做到舞教有法而无定法

四、要有扎实的训练过程训练过程是学生经历由不知到知、由不懂到懂、由不会到会的学习过程英语课体现训练过程的标志是培养学生的英语交际能力在课堂教学中图教师必须根据学生的实际情况设计一个从易到难、循序渐进、步步深入、逐步到位的教学过程要精讲多练B留给学生英语语言交际训练的时间国并对学生进行英语语感训练国让学生举一反三国反复训练圄细心揣摩因仔细体会只有这样圄学生才会在不断地强化训练中国逐步熟读成诵国融会贯通国从而使学生达到脱口说英语的目的随着新课程改革的实施和时间的推移因小学英语的教学观念在逐渐的发生变化在保证培养学生学习兴趣的基础上逐渐提升到要求学生要获取一定的知识目前图面临我们的困难有很多如学生英语环境的缺失图课时少昌教师课务重（班级数多囹任教多门学科）等等昌都制约着小学英语教学质量的提高今年又是提升教育教学质量年回我们小学英语教师现在面临的主要问题就是如何提高小学英语课堂教学质量

一、认真备好每一堂课充分备课是上好课的前提昌提高课堂教学质量和效果国首先要抓好备课这一环节教学实践表明图教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量就同一教师来说国进行观摩教学时因教学效果一般都比平时好国原因并非观摩教学时因教学能力提高了图而是教师备课比平时充分得多图进行了认真的筹划和精心的设计可以说图任何一堂成功的课图无不凝结着教师备课的心血认真备好一节课应关注以下三大方面包匐要有明确的教学目标⑪举课例进行说明P

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③②为例本课是一堂对话新授课，主要通过两位小主人公©和b心匐心在家中看电视时的对话和语言练习项目P3[f]b@

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⑥中的猜测游戏来呈现、操练新句型03

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⑨③=使学生进一步了解并掌握指示代词⑩和的不同用法同时，对话中还渗透了

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⑤⑤/等口语内容，有助于学生对情景的理解和语言的积累❶❺依据小学英语课程标准要求、教材自身体系和本课内容，结合学生已有的英语基础，本节课的教学目标我是这么确定的知识目标理解对话内容，掌握句型03

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①的不同用法能力目标能正确运用句型0

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①⑹⑩口？展开问答情感目标通过语言训练中

⑨43等感叹句的的自然表达和教学中的趣味活动，让学生学会感叹和赞美，充分体验用语言表情达意的快乐口匐要有突出的教学重点举课例进行说明还是以P

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③②为例本课的教学重点我认为是要求学生❺能运用0

⑥①⑩◎⑩口？展开问答昌并在模拟情景中进行交流区但

⑥⑩和的不同用法以及猜测游戏中的句式，⑩34口⑩物＞

⑥⑨是本节课的两大难点在教学过程中国我认为应该设计夸❺❶张又直观的情景和多样的趣味操练活动图让学生从感知到理解并走向运用同匐要有科学的教学方法

二、尽力上好每一节课田匐利用现代技术教育手段图创设情境昌激发学习兴趣一个人对他所感兴趣的事物图总是表现出注意的倾向特别是对生性好动禺集中注意力不能持久的小学生来说因多媒体课件绚丽的色彩图逼真的画面自可爱的卡通形象因常常如磁铁般昌吸引了好动活泼的小学生因此昌我们应该多设入多媒体教学图这样的教学情境很吸引学生昌并且第一印象也很深刻周学生理解对话的能力也有所加强白匐提倡字母、词汇和句型同步教学我们教学中都有这样的感触心孩子能看着课文读下来昌可是一旦把其中的单词或者句子拎出来国或者换了个地方昌学生们就傻眼了所以我们在日常教学中因就让字母融进词汇、融进句型图做到字母、词汇、句型三者紧密结合教学中我们常会发现昌有些学生用汉语或汉语拼音给英语单词注音为了纠正这种现象图老师在教单词时可以适当融入语音教学囱以帮助学生提高记忆单词和拼读单词的能力如教了

⑥⑥②后昌可以让学生尝试拼读小

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⑥⑥g等单词在❾教学中昌教师也可以经常总结一些字母和字母组合的发音昌并出示一些有相同字母或字母组合的单词让学生练读用音形结合的方法进行音标教学图学生不仅能顺利地、准确地根据音标读准单词图而且还有助于他们在听到读音或能说出、想起读音的情况下昌头脑中马上反应出该词的拼写形式昌并能准确地写出单词这对于培养学生的语感无疑是很有好处的圜尤其对于低等生能帮助他们很快的记住单词口、坚持流尽量使用英语图适当利用母语■的教学原则减少学生对母语的依赖性我们尽可能用英语组织教学】在学生理解遇到困难时昌可以配以肢体语言来帮助学生理解口这样可以对学生的听说能力的提高起到潜移默化的作用因可以有效地提高学生的英语理解能力囱可以较好地培养学生运用英语思维的习惯口匐使用合理的评价手段德国教育家（弟斯多惠）说过漪教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、与鼓舞■这句话充分说明了对学生评价的作用，评价也是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神学习评价可采用多种形式形成性评价与终结性评价相结合，个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合，在教学中要灵活的使用这样，对学生的评价才是全面的、合理的激励是教育最基本的功能，成长在充满激励氛围的孩子，会不断进取我的评语有

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③匐匐匐被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语❶时，都是神采奕奕我还采用书后加星，写评语等激励手段有时，甚至亲切的对学生笑笑，摸摸他们的小脑袋，都是对他们的一种鼓励

三、培养学生养成良好的学习习惯我们每一个英语老师都深切地体会到咆对于初学英语的孩子来说昌良好的学习习惯的养成是至关重要的良好的开X端是成功的一半■昌所以老师在开始上课之前昌除了要让学生知道上课认真听讲、积极参与活动之外禺还要帮助学生养成课前预习、课后复习巩固、认真完成家庭作业的习惯

四、课堂上善于帮助学生总结知识链伟匐重点单词归类匐疑问代词归类111口匐重点句型归类口匐近义词和反义词归类

五、利用教师的人格魅力感染学生作为一名小学英语教师因一定要具备自己独特的人格魅力一个教师要使自己变得有人格魅力因必须要爱护学生、尊重学生教师还要有经常阅读经典的习惯国有良好的仪表和品性图肯帮助人、热爱生活图最好还要具备一点幽默感因为小学教师对学生的影响是很深远的国学生可能喜欢哪个老师禺那门功课他也就随之喜欢昌上课时他也就会认真听讲就像体育课的篮球教学国只要教师在示范投篮时段连投连中昌学生就会对你敬佩仁者见仁昌智者见智因英语课的教学也是如此囹这也是我一直探寻的问题。