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Module3模块整体解读及分析Book1Module3My FirstRide on a Train以为话题，旨在通过本模块的教学使学生学会描述旅游经My FirstRide on a train历，介绍风光特色，学会关于交通工具和地貌等自然现象的词语，学会用表示过去的用语进行回忆、写游记、介绍风光话题年高考浙江卷的完型填空和陕西卷的阅读篇都涉及旅游这一2009D高考衔接话题；年高考全国卷的书面表达是有关旅游与交通的话题2009II学会礼貌用语作为景交际内容考查It年高考重庆卷第题200935一Ken,I hateto saythis,but yourTV isgoing tooloud.功能高考衔接一Oh.r.sorry.r l.tur.i.dow.righ.now.年高考全国卷第题
2009219...bi.ho.i.here.一Yes,I do,as amatter offact.利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况Task ofModule3:Task forPeriod1:
1.Learn vocabularyabout differentkinds ofvehicles andclassify themby fillingin twoforms.
2.Practice Which vehicles do you use if...”
3.Describe the first timethey travelleda longdistance.
4.Learn about the maglevtrain.Task forPeriod
21.Read thepassage toget athorough understandingand complete the summary of thepassageby fillingin theblanks withproper words.任务
2.Improve the conversation byputting into use polite expressions learned.Task ofPeriod3Share childhoodmemory with the wholeclass,using pasttime expressions.Task ofPeriod
41.Role-play:Students actas MaryLennon anddo aself-introduction with theinformation learnedfrom listening.
2.Write aparagraph totalk aboutones memory.Tas.o.Perio.
5.
1.Modul.Tas.presentation.
2.Evaluation
2.Evaluation第一课时Introduction+Cultural Corner第二课时Reading andVocabulary+Function课时划分第三课时+Grammar Vocabulary4-Reading andSpeakings Grammar2第四课时Listening+Everyday English+Pronunciation+Writing第五课时Task+Module File+Evaluation用语编写学生的积ad.before.Writ.a.outlin.o.th.trip.对话极性和创一选取一造力为模
4.Get readyfor ModuleTask collectsome
3.photos orpictures ofan impressivetrip made次旅行，收块任务展before.Write anoutline of the trip.集有关照示做准备片、图片，写出大纲选取一次
3.旅行，收集有关照片、图片，写出大纲选取一次
3.旅行，收集有关照片、图片，写出大纲第三课时
一、教学内容分析教学内容《英语》（外研版）必修第三课时1Module3My FirstRide ona Train教学对象高一学生教材内容Grammarl+Vocabulary+Reading andSpeaking+Grammar2词语教学项目circus,seaside,stadium,eagle,frighten,kindergarten,apartment,cartoon结构The-ed form;Past tensetime expressions其他正确理解circus,seaside,stadium,eagle,frighten,kindergarten,语言知识在特定语境中的含义apartment,cartoon学习形式做形容词；学习过去时间表达法-ed熟练运用过去时间表达法进行回忆Speaking:理解过去时间表达法所给予的信息；理解所学生词、短语和Reading:含有形式的句子和段落并获取信息-ed识别所学生词、短语和含有的形容词，听懂它们所在Listening-ed教学目标句子和段落的意义并获取信息；听懂对过去事件的回忆并获取信息语言技能熟练写出含有过去时间表达法的句子和段落；熟练写出包含Writing:所学词汇、短语和形容词的句子和段落-ed熟练写出含有过去时间表达法的句子和段落；熟练写出包Writing含所学词汇、短语和形容词的句子利段落-ed语言运用运用过去时间状语叙述过去经历文化意识树立在英语学习中的自信心，敢于用英语进行交流与表达情感态度总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用；在学习中，善于抓学习策略住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳教学重点学习、运用过去时间表达法进行回忆教学难点学习、运用含有的形容词-ed利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况Task ofModule3:Task ofPeriod3运用任务Share childhoodmemory with the wholeclass,using pasttime expressions.Share childhoodmemory withthe wholeclass,using pasttime expressions.任务教学法，学生中心教学法教学方法黑板，多媒体设备或图片教学媒体
二、课堂教学过程预设教学步教师活动学生活动教学目的时间骤Ask students to actout the dialogue theymade up,表演有关礼复习语言运using polite expressions.貌用语的对用知识，练话习礼貌用语第1-5复习在真实语境分钟中的应用Grammar
11.Ask students to readthe examplesentences and读例句，回answer the questions.答问题理解过去分Ask students to comparethe differentpositions of词充当形容-ed formsin the sentences.词做定语的用法1Giv.mor.example.t.hel.student.understan.th.us.o.练习将过去第语法学明确过去分6-15分钟习-e.for.use.a.attributes.Tr.changin.th.-短语作定语词作定语的e.for.int.attributiv.clauses.转化为定语来源及分词2the colorTV setproduced last year-the colorTV从句作定语和从set thatwas producedlastyear句作定语的3a letterwritten to me by my daughter-a letterthat关系was writtentomebymydaughter4Is thisthe bookwritten thatwas writtenby5Henry JamesH.wa.the..professo.respecte.tha.wa.respected.6b.al.th.teacher.an.student,o.th.college.7a brokencup-a cupthat hasbeen brokenawounded soldier-a soldierthat hasbeen8wounded⑼a grownwoman-a womanthat hasgrown anescapedprisoner-a prisonerthat hasescaped
1.Show somepictures to the studentsand askthem to看图片说出elicit whatthey see.地点或活动用图像法刺内容激学生，引出要学习的
2.Ask students to readthe wordsof placesand准确读出有词汇activities clearlyand correctly.关词汇和短复习旧词汇，语学习新词汇，为下一步学习做铺垫
3.Ask students to tickthe placesand activitiesthey选出首次经回忆首次经第have theirfirst experiencesof andexchange their历的地方或历，为下一词汇学16-25分choices withtheir partners.活动步活动做好习钟与同伴交准备流同位间交换信息，合作学习回忆首次经历，为下一步活动做好准备同位间交换信息，合作学习Reading andSpeaking
1.Ask students to readabout peopleschildhoodmemories anddecide whichare happyand which通过阅读获阅读段落，are unhappy.取信息并推理解作者的
2.Ask studentsto comparethe answersfirst in pairs测作者的情第阅读与思想感情and thenreport to the wholeclass.感态度分口语操26-
333.Pu.th.studenl.inl.group.o.four.As.the.Ltel.eac.训练学生根钟练仿照例文段othe.abou.thei.firs.experience.o.on.o.th.activiti据熟悉的话落，和同伴es.Remin.the.o.th.tens.an.th.beginnin.sentence题，稍做准分享自己的一..ca.remember.wil.neve.forge.m.first---.v备后，有条童年回忆理地作简短
4.Choose severalstudentstoshare theirchildhood仿照例文memories withthe wholeclass.的段落，和同发言的语伴分享自己言技能的童年回训练学生根忆据熟悉的话题，稍做准备后，有条理地作简短的发言的语言技能Grammar2使用适当的
1.Activit.
1.As.student.t.rea.th.tim.expression.an.理解过去时语言形式描distinguis.whethe.the.ar.use.t.refe.t.th.pas.o.pr间表达式，述事物，简esen.actions.区分过去与单地表达观
2.Activit.
2.As.student.t.complet.th.sentence,wit.现在完成点、态度或th.tim.expression.i.Activit.
1.句子情感等Divid.th.clas.int..group.an.ge.the.read.fo..story-rel以竞赛形式a.game.Giv.som.clue.t.star.th.story.激发学生兴travel fromShanghai toSydney,take ataxi to the编故事接力趣和积极性，airport,take off,not have any rest,arrive in,not avery赛,利用教将所学语法第long timeto thehotel,beautiful sightseeing,Kangaroo师所给故事应用于实际语法学34-44分and Koala开头，后续生活中习钟The groupstake turnsto continuethe story,故事，运用以竞赛形式using pasttime expressions,the onethat canstick to过去时间表激发学生兴the endwins.达法趣和积极性，编故事接力将所学语法赛，利用教应用于实际师所给故事生活中开头，后续故事，运用过去时间表达法Finis.Workboo.P
7.Exx.
12.完成练习册巩固所学知
8.Exx.
56.练习识
2.Write out the travelexperience basedon theoutline,写出旅行经继续准备模using pasttime expressions.历，使用学块任务过的过去时作业第分45间表达法钟布置写出旅行经历，使用学过的过去时间表达法第四课时、教学内容分析教学内容《英语》（外研版）必修第四课时1Module3My FirstRide ona Train教学对象高一学生教材内容Listening+Everyday English+Pronunciation+Writing词语interview,event,exhausted教学项目结构掌握根据对方话语作出回应，表达态度的表达法其他语言知识学习交际用语；练习读句子中的重音无误的说出介绍的对话中的回应方Speaking:EVERYDAY ENGLISH式能从文章中获取和处理主要信息及所需信息Reading:语言技能听懂对过去事件的回忆并获取信息Listening:写出介绍旅游情况的文章和各种回忆Writing:教学目标写出介绍旅游情况的文章和各种回忆Writing运用所学内容写童年某一事件的过程训练记忆，进行整理和归纳语言运用文化意识学会表达不同态度的用语情感态度在英语交流中能理解并尊重他人的情感学习策略交际策略一一根据对方话语作出回应、表达态度教学重点听力及相关训练教学难点提升运用所学语言素材与知识进行写作的能力利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况Task ofModule3:Task ofPeriod4运用任务
1.Role-play:Students actas MaryLennon anddo aself-introduction withtheinformation learnedfrom listening.
2.Write aparagraph totalk aboutones memory.听说法，任务教学法教学方法录日机,黑板教学媒体预设教学教师活动学生活动教学目的
二、课堂教学过程时间步骤核对练习检查作业Check theexercises in the Workbookwith第students inclass.册作业完成情况，复习1-5复习旧知分钟听老师的帮助学生Tel.th.student.a第听力介绍做好听前任务的准备6分钟呈现en.t.Americ.t.mak.film.i.th.1930s.v在听的过通过听对
1.Ask studentsto goover the questions in程中做好话，训练抓Activity1and tellthem totake noteswhile笔记，回答住要点和listening.问题信息的技能问答连线，训练通过
2.Ask studentsto doActivity2-match thequestions and answersindividually and then同位间核记忆完成check in pairs.对并作问相关听力答练习任务第
3.Role-play.As.student.t.ac.a.Mar.Lenno.an.d..se扮演Mary听说结合听力任7-16lf-introductio.wit.th.informatio.go.fro.Activit..Lennon,利的训练，将务分钟
2.用获得的听力材料
4.Role-play.Ask studentsto actas Mary信息作第输入的语Lennon anddo aself-introduction withthe一人称的言进行输information gotfrom Activity
12.自我介绍出性训练扮演听说结合Mary利的训练，将Lennon,用获得的听力材料信息作第输入的语一人称的言进行输自我介绍出性训练Pronunciation同位一起识别和准
1.Ask studentsto work in pairs and workoutthe stressed words in the dialogue.找出对话确读出句
2.Play thetape for the studentsto check.中的重读子重音语音
3.Ask themto practicethe dialogue inpairs,单词听录第与日paying attentiontothestressedwords.音核对后，17-25常用练习对话分钟语训1Everyday English练
1.Activit.
1.As.student.t.rea.th.expression.an.answe.th.question.i.pairs.回答问题训练学生
2.Ask studentsto completethedialoguewith根据回忆，根据对方one of the expressionsand practicethe用Activity话语作出dialogueinpairs.1中的表达回应，表达法完成对态度的技话两人练能习
3.Present twomore dialoguesand ask students补全对话练习“作出回应、表达to completethem.态度”的实1I:__________,Mary,where wereyou born际应用M:I wasbom inLondon.I:_________And whendid you go toAmericaM:In1934,when Iwas19years old,I wentto NewYork.I:_____________Did you travel byplaneM:By planeNo,______________!We traveledbyship!1___________!Tell me,Really Isthat rightof coursenot!yGoodness!2I:Miss,__________ask yousome questionsM:_______!_________what you want toknowabout me.I:__________________telling usyour favoritesportM.____________.It-jogging..jo.anywher..can.M:____________!I:____________________I asksomething aboutyourboyfriendM:____________________I don7think Idtalkabout it.I:Never mind!___________________know whereyouliveM.
0.course.,a.no,livin.i.London.could I,Oh yes,Tell me,Would youmindNot atall,Oh,I see,Absolutely,Would youmind if,Im verysorry but,Could IpossiblyNot atall,Oh,1see,Absolutely,Would youmind if,Im verysorry but,Could Ipossibly确定写作给学生以Pre-writing task
1.Ask studentsto chooseone topic.题目充分的自主第权，使他们分26-44写作任在写作时做钟务到有话可说填写写作流训练记忆、Student.fil.i.th.char.abou.thei.writing.程图，列出整理和归纳写作内容等逻辑思维能力attitudes andemotionsresultWriting task连词成句,Ask studentsto combinethe wordsand expressionsin写作训练连句成文the chartand writeout aparagraph.Post-writing task同位间交通过互相点
1.Ask studentsto exchangethe paragraphsinpairs流，提出修评，进行总and talk about how to improvethe writing.改意见后,结，提高写
2.Ask studentsto improvethe paragraph.自己做最后作质量修改
3.Give instructions:1The first-person compositionsare storiesabout理解老师的学会如何做real eventsthat happenedtousinthe past or指导，做好好笔记imaginary storieswritten inthefirstperson记录I/We,as ifwe werethe maincharacter.理解老师的2Past tenses-Past simplefor cmaction which指导，做好started andended inthe past.记录.M.college,an..ha..vis Lt.th.Grea.Ocea.Roa.i.Austra lia.Past continuousfor anaction thatwas inprogress atcertaintime inthe past..,abou.haL a.hour.Past perfectfor anaction whichhappened beforeanotheraction inthepast..Th.trai.ha.alread.lef.b.th.tim.w.go.t.th.station.3Linking wordsare usedto showsequenceFirstly,First,First ofall,to startwith,Secondly,Next,then,Afterwards,After this/that,Finally,Last,Lastly,etc4We writeabout ourfeelings,by usingeffectivewords,such assplendid,enjoy ourselves,instead ofbeautiful,happy etc.完善写作的写作训练
1.Improve thewriting paragraph.段落
2.Finis.modul.task.Improv.th.passag.an.prepar.f完成模块任作业第分45o.th.presentation.makin.us.o.th.picture.an.phot os.务钟布置
3.Finish module task.Improve thepassage andprepareforthepresentation,making useof thepicturesand photos.第五课时、教学内容分析教学内容《英语》（外研版）必修第五课时1Module3My FirstRide ona Train教学对象高一学生教材内容Task+Module File+Evaluation词语见MODULE FILE教学项目结构其他语言知识见Module File运用本模块所学的语言知识，表达法做回忆、写游记、介绍风光语言运用通过小组互评，使学生在合作中互相学习，在分享中共同进步教学目标情感态度能与教师或同学交流学习英语的体会和经验；能评价自己学习的效学习策略果，总结有效的学习方法；能在课内活动中积极用英语与同学交流与沟通展示模块任务，引导学生进行评价和总结教学重点通过组内互评和全班展示，能够切实做到取长补短，共同反思，有所收获教学难点利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况Task ofModule3:Tas.o.Perio.
5.
1.Modul.Tas.presentation.运用任务
2.Evaluatio.
2.Evaluation教学方法任务教学法黑板，投影仪教学媒体
二、课堂教学过程预设时教学步教师活动学生活动教学目的间骤第布置了解任务以真实的任任务io.for.fo.eac.grou.t.evaluat.eac.member.prese务开展教学，1见附件使学生明确学ntatio.o.Modul.task.evaluatio.form分钟习目的，提高学习自觉性，激发学生的学习兴趣，让学生在任务的驱动下更有目的地学习Group evaluationof eachmembers presentationand小组活动完通过有指导的completetheevaluation form.成组内互评、小组互评的方
1.Each memberpresents themoduletasktothe总结的任务式引导学生对group members.自己本模块学
2.Othe.member.evaluat.hi.o.he.wor.b.discussi习效果进行评n.question.
1.th.forin.Tak.note.i.th.evaluatio.价和反思，同form时鼓励学生通
3.Grade thereply inthe group.过交流学习，
4.Prepares fora groupreport on the following取长补短第组内2-23topics:•分钟评价
1.Choos.th.bes.presentatio.o.th.group.Rea.i.t.th.whol.clas.an.giv.th.reason.fo.you.group.choic.i.brief.
2.Mak..summar.o.th.commo.problems.2Make asummaryofthe commonproblems.Group presentationoftheevaluation report.各小组按要通过全班展第任务完求进行小组示，扩大相互24-34成汇报学习的范围分钟Module Revision认真阅读本总结归纳在本Refer tothe ModuleFile to make revision.模块所学的单元所学到的词汇、语法、知识，培养学Self-Evaluation功能和日常生自我反思的第模块复Name______Date_________Total_________学习策略；监用语的主要习与任35-44内容测自己的真实The thingsI cando Evaluation分钟务反审I have a goodcommand of54321思、考自己哪语用能力vocabulary andphrases about个任务完成对学生听说读transport,travelling的好，哪个完写及在参experiences andchildhood成的不分课时教学设计第一课时
一、教学内容分析教学内容《英语》（外研版）必修第一课时1Module3My FirstRide ona Train教学对象高一学生教材内容Introduction-1-Cultural Corner词语helicopter,motorbike,tram,distance,教学项目结构Verbs matchedwiththemeans of transport其他能理解helicopter,motorbike,tram,distance,downtown,vacuum,语言知识在所学材料中的含义学会相关动词及动词短语与不ceremony,track同交通方式的搭配流利说出各种交通方式Speaking:能从文章中获取和处理主要信息及所需信息Reading:语言技能Listening:能听懂同学有关初次旅行经历的描述教学目标Writing:填出教师给出的两个分类表格:填出教师给出的两个分类表格Writing语言运用能准确说出生活中各种长短距离的交通方式文化意识了解包括磁悬浮列车在内的我国现代化建设的最新成就情感态度为祖国现代化建设的成就感到骄傲运用资源策略丰富有关交通工具的词汇认知策略方面训练速读、略学习策略读和查读的技能有效地使用词典等工具书复习、补充有关交通方式的词汇及其使用、回忆第一次长途旅行了解磁悬浮列教学重点车各种交通方式的表达，尤其是动词与名词的搭配教学难点利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况Task ofModule3:Task forPeriod1:
1.Learn vocabularyabout differentkinds ofvehicles andclassify themby fillingin运用任务two forms.
2.Practice“Which vehiclesdo you use if...”
3.Describe thefirst timethey travelleda longdistance.Learn aboutthe maglevtrain.任务教学法，合作学习教学方法教学媒体录音机、黑板好，原因是与语言活动的memory.I knowhow tocommunicate with54321什么，其他司过程的表现进others withpoliteexpressionsand学完成的怎行语言性的自react properlyto otherstalk and么样，差近在我综合评价express myfeelings andattitude哪从而吸取towards others5talk.经验教训，为下I knowhowtolearn aboutother54321一模块语用countries andcultures withthe任务的更好help ofother studentsandthe完成而努力Internet.I amsatisfied withmy54321结合自己的performance intask fulfillment课堂笔记和and languageusing.书面作业，总结和回顾学生自评后，教师对学生的学习情况进行客观本模块学习评价过程中的得与失，针对自己学习中存在的问题，向老师和同学请教结合自己的课堂笔记和书面作业，总结和回顾本模块学习过程中的得与失，针对自己学习中存在的问题，向老师和同学请教完成模块基础知识检测（见附件）记下作业，完通过练习强化第分成课后练习和补充课时所45布置作业钊学内容附模块基础知识检测题Module3My FirstRide ona Train单项选择
1.I.
2.WTO isshort theWorld TradeA.of B.to.C.as.D.for
2.
1.eautify.scener.i.i.whe.i.spring!A.Ho.a B.Wha.a C.How D.What
1.5eein.th..tha.th.student.wer.bus.preparin.thei.lessons..couldn.hel.a.expectin.al.o.the.t.b.admitte.b.colleges.A.scenery B.sight C.scene D.view
1.6th.compan.a.suc.a.evenin.party.h.ha.bee.choosin..sui.whic.wil..best.
5.Th.perso..a.th.meetin.i.famous.a.actor.
6.Th.short.wav.ca.trave.throug.air.light.
7.I.yo.hav.som.troubl.wit.work..ca..yo.jo.i.th.company.A.offe.B.accept C.supply D.provid.
8.H.mad.anothe.wonderfu.discovery..o.grea.importanc.
1.science.C.whic..thin.it
9.W.ar.no.allowe..i.th.class.A.talking B.t.tal.C.talked D.readlO.I.th.librar.w.foun.hi..a..desk.wit.hi.attentio..o..book..翻译下列句子
1.IL你认为那是什么舞蹈
2.我每天骑车去上学
3.你完成李教授布置的练习了么
4.他们给无家可归的儿童提供衣食
5.他门抬头仰望已升起的太阳
6.作者简介闫芳，天津一中高级英语教师英语教研组组长曾获天津市第四届“双优课”评比一等奖论文《模块重组优化教材》获中国教育学会第次学术年会优秀论文一等奖论文《新课程标准21下提高英语阅读教学有效性的实践》获中国基础教育研究会主办的第五届全国中青年教师优质课大赛二等奖数年指导学生获全国中学生能力竞赛获一等奖担任高中理科实验班的英语教学工作，学生高考成绩优异任市、区级兼职教研员，两度参与高考阅卷工作和区高考模拟题的命题工作教学思路清晰，善于总结归纳，受到学生广泛好评
二、课堂教学过程预设教学步教师活动学生活动教学目的时间骤Ask questions:回答问题给学生自由“Did youdo anytravelling duringthe summerholidays表达的机Where did yougoand howdidyouget there”会，热身并第教学启1-2进入后续学分钟动习阶段
1.After thestudents mentionseveral meansof将交通工具帮助学生复transportation,askstudentsto matchthe words与图片连习熟悉交通withthepictures.Introduction线工具的词Activity1汇利用资源策
2.Ask thestudentstopresent theother meansof小组活动讨略，发挥学transport theyget fromother resourcesas their论后选出四生自主学习第课时任homework beforeclass.种交通方式积极性扩大3-12分钟务呈现trolley bus,subway,metro,steamboat,maglev写在黑板词汇train...上利用资源策略，发挥学生自主学习积极性扩大词汇两人小组活通过口头与Ge.th.studen Vehicles动，先问答书写进一步t.i.pairs.As.a后填表熟悉有关交n.answe.th.q通工具的词uestion.i.Act汇ivit.o.Introduction.Fil.i.th.diagram.第Ways totravel13-27语言学分钟习及操on roads练on railsonthe waterinthe air填表，并进通过先笔头As.student.t.thin.Vehicles行两人间后口头的核对，彼的练习，掌握abou.ho.t.us.eac.此更正与各种交通mean.o.transport工具搭配的ation.Wor.indivi动词或动词duall.t.fil.i.th.for.短语an.the.chec.i.pair s.Verbsget ongetoffget into通过竞赛形get outof小组比赛，式调动学生ride答对最多问的积极性drive题的小组获以交通工具胜在实际生活take off小组比赛，中的使用来land答对最多问再一次熟悉题的小组获这些词汇Giv.question.an.divid.th.student.int.groups.Hav..c胜同时为下一ompetition.Th.groups.whic.answe.mos.questions.活动做好铺wil.b.rewarded.垫Questions:1Which vehiclesdo you use if you travela shortdistanceHow abouta longdistance2Which vehiclesdo youuse if you want to be fastHow aboutif youare notin a hurry3Which vehiclesdo youuse if you dont havea bigplace totake offand land4Which vehiclesdo youuse ifyouwantto fly inspace5Which vehiclesdo youuse togo to school everydayGo fora picnic1Which vehiclesdo youuse ifyoutravela shortdistanceHow abouta longdistance2Which vehiclesdo youuseifyouwanttobefastHow aboutifyouarenot inahurry3Whichvehicles doyouuseifyoudonthaveabigplace totakeoff andland4Which vehiclesdoyouuseifyouwant toflyinspace5Whichvehiclesdoyouuse togotoschoolevery dayGo fora picnic第模块Introductio.Activit.
4.As.student.t.describ.th.firs.ti仿效书上例第一次呈现28-32分任务m.the.travelle..lon.distance.Follo.th.exampl.i.th.te句用
一、两模块任务钟初次xtbook.句话回由前一呈现忆首次长途旅行活动中交通工具的使用自然过渡到学生自身的经历准备进入由前面提Cultural Cornerreading.l.Pre-readin.task:泛读阅读，及的交通通过教师方式用教Leading in:的引导，熟师语言过悉阅读话渡到所要.excep.tha.i.i.fas.Let.fin.ou.now.题及课本阅读的文Get thestudentstogo throughthequestions所提出的章的话题quickly.问题浏览文前的问题帮助学生做好心理上
2.Whil.-readin.task:的准备文化找出段落回答问题第1Ask studentsto pickoutthetopic sentencefor知识each paragraph.主题句并检测学生33-44口匕曳一2Answer thetwo questions.回答课本是否理解分钟泛读3Have adiscussion inclass.中的问题文章内容，学会获取信息；寻找段落主题句训练学生总结归
3.Post-readin.task:纳能力说出磁悬利用所读Ask severalstudentstotalkaboutthe advantages浮列车的到的信息of maglevtrains.优点进行加工处理完成信息的输出搜集有关利用资源.i.Activit..o.Readin.an.Vocabulary.Mak..presentati澳大利亚策略做好o.abou.Australi.i.group.nex.period.的背景知读前的背识完成景知识准第作业45Reading备布置分钟andVocabulary中第一部分的问题第二课时
一、教学内容分析教学内容《英语》（外研版）必修第二课时1Module3My FirstRide ona Train教学对象高一学生教材内容Reading andVocabulary+Functionabandoned,camels,cassette,desert,diamonds,experts,midnight,词语教学项目products,scenery,shoot,soil结构其他Function-Being polite能理解abandoned,camels,cassette,desert,diamonds,experts,midnight,在文中的含义，了解所阅读材料的内容products,scenery,shoot,soil语言知识及信息能快速阅读从文章中获取和处理主要信息及所需信息；能够Reading:依据标题预测文章大意能完成有关澳大利亚背景知识的介绍；Speaking:语言技能能流利地说出含有所学词汇的句子，用所学词汇讨论文中内容教学目标能识别所学词语，并能听懂它们所在句子和段落的意义Listening:并获取信息语言运用学习和运用礼貌用语文化意识了解澳大利亚的地貌特色和风土人情提高世界文化意识；提倡文明，讲究礼貌情感态度借助联想建立相关知识之间的联系；对材料进行记忆、整理和归纳；训练速读、略读和查读的技能学习策略从网上或其他媒体阅读有关旅游和介绍我国及世界各地地貌特征和风土人情的文章阅读掌握并灵活运用词汇，了解材料中的信息和内容教学重点Being polite略读和查读能力教学难点利用模块提供的礼貌用语进行双方的对话利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况Task ofModule3:Task forPeriod2运用任务
1.Read thepassage toget athorough understandingand completethe summaryof thepassageby fillingintheblanks withproper words.
2.Improve theconversation byputting intouse politeexpressions learned教学方法任务教学法；学生制作的课件，录音机多媒体设备PPT教学媒体
二、课堂教学过程预设教学步教师活动学生活动教学目的时间骤Get studentsto revisethe wordsand expressions复习巩固旧concerning meansoftransportlearned lastperiod.回顾上节课知识，向新所学的有关知识过渡第复习交通方式和分钟1-5交通工具的词汇及短语
1.Ask studentstomakea presentationabout以小组为单Australia.位用PPT课件展示有关汇报作业情澳大利亚的况，同时给背景知识学生展示的第阅读任机会，发挥6-10分钟务导入轮流问答学生自主学
2.Get thestudentstoask andanswer thequestions in习的积极性Activity
1.培养学生在视听中获取所需信息的能力Pre-reading task熟悉阅读相培养学生使
1.Ask studentsto checkthe meaningofthe words in关的生词、用字典的学Activity2withthehelp ofthewordlist ora熟词的含习习惯，帮dictionary.义完成词助学生学习
2.Ask studentssome questionsconcerning travelling语和释疑的生词onthetrain withthe wordsgiven inthe box.搭配When youwere ridingonatrain,...通过问答再1What kindof weatherwould you prefer回答教师提次熟悉刚刚第阅读任2Would youlike somegreat mealscooked by出的问题学会的词汇分11-14务呈现experts训练在听的钟3Which wouldyouprefer,listening toany cassettes,过程中理解enjoying thecolotful scenery,talking withother生词的能力passengers orwatching thenight skywith thestarsshining likediamonds4Have youever seenany placeslike abandonedfarms,desert,fields withdark redsoil andso on5Have youever seenany animals,such ascamels,sheep andso onWhile-reading task:速读，总结训练学生速
1.As.student.t.rea.th.passag.quickl.an.fin.ou.wha.th文章主旨人读技能.passag.i.about.Activit..Readin.an.Vocabul ary思
2.Ask studentsto workoutthemain ideafor eachparagraphand dividethe wholepassage intothree略读，总结训练略读和parts.段落大意总结概括能力Part Ipara将文章划第分为三部阅读Part IIpara15-28分任务Part IIIpara分钟As.student.t.rea.th.passag.onc.agai.an.answe.t查读回答有训练学生查h.question.i.Activit.
3.Tak.note.whe.necessary.关课文内容读、记笔记理解的问能力
3.Ask studentsto retellthesentencescombining the题questionsandanswers.仿照例子改将词汇学习.Alic.travelle.o..trai.recently.写问题答与课文理解,Alice travelledonatrain recently.案结合回顾文章内通过文章摘Post-reading task:容，完成短要的填空，As.student.t.fil.i.th.blank.accordin.t.th.readin.passa ge.文填空让学生第三
1.Alice.a._____________.girL come.fro.Sydney.A次熟悉课文ustralia.Recent I.togethe._____..frien.sh.ha.内容在获he..rid.o...train.T取he.spen.tw.day.an.night.o.th._______.Gha.t信息的基础h.scener.wa.ver._________.The.firs.sa.field.上，完成信wit..soil.an.the..Ther.w息的输出er.eve.som.___________.farm.__________.第读后任mon tha..hundre.yeanago.I.looke.lik..plac.fro._29-35务.Durin.th.day.sh.sa.h.th.windo w.分钟..__.book.o.____t.som.cassettes.A.mght.sh.watche.th.star.lik.diamonds.Th.reaso.wh.th.trai.i.calle.th.Gha.i.tha._________.camel.froAfghanista.we none.use.t.camfoo.an.othe.____________.
1.th,l920s..ne.railwa.lin.wa.buil.an Ah.cameLweren.neede..
2.Get thestudents intogroups andhaveadiscussionabout thequestions inActivity
5.小组开放通过小组式讨论活动鼓励学生间的合作学习，发挥学生的想象力练习与阅读材料有关的口语表达通过小组活动鼓励学生间的合作学习，发挥学生的想象力练习与阅读材料有关的口语表达Function-Being polite听对话，将书上对Activit.1回答问题话转化为.sa.wha.th.ticke.inspecto.wants.听力小训练，培养学生在听中获取信息Activit.
2.Discus.th.question.wit.students.的能力根据对话检测学生语言回答问题是否深层第运用
1.Get thestudentstoworkinpairsandimprove理解对话分36-44钟theconversationusing thepoliteexpressions内容listed inActivity
3.根据课本礼貌用语提示改写的操练.question.liste.i.Activit.
4.对话
3.Ask studentsto addmore linestothe续写对话在语用限conversation withthequestionslisted in并表演制性基础Activity
4.上加入半开放式训练
1.Revise thereading passage.
1.复习阅阅读后加第作业
2.Mak.u..dialogu.usin.th.polit.expression.tha.hav.读篇章中强语言知45布置的词汇短识的复习分钟.th.airpor.o.borrowin..boo.fro.th.library.语巩固编写一用礼貌对话发挥
2.。
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