五年级品德与社会;大好河山任我游教案

五年级品德与社会;大好河山任我游教案第课大好河山任我游14本课教学目标:、了解我国的一些主要名胜，知道我国是一个地域宽阔，有着1很多名山大川和名胜古迹的国家，激发自己酷爱祖国的情感、通过“我来当导游”活动的开展，让学生感受大好2河山的壮丽和历史文化的绚丽，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的憧憬，激起学生民族骄傲感教学时间课时第课时

41、课前打算有迷人的南国风光，更有那宽阔的草原和壮美的山川,多数的美景和古迹正等待人们去领会、那么你们知道哪些景点最受人们的欢送吗2

二、大好河山任我游、同学们，此时此刻我们开展“大好河山任我游”活动，请1每位同学依据自己的旅游经历和自己的喜好自由组成“小小旅行社”，并在这些热线中确定一条黄金线路，给自己旅行社取师提出评比要求:（〕最打动人的口号1一个好听的名字，叫_句洪亮的口号（）最有创意的社徽2（）最正确合作小组3

三、学生自主合作沟通，老师相机指导学生确定旅行社名称和一名社长L.大家协商旅行社的口号是否简洁、生动，激发旅客们旅游2的热忱.每一个旅行社制作一面小旗帜，设计一个社徽（学生自3由组合实际操作）.确定一条旅行线路

4.刚刚，每一个旅行社打算得都很谨慎，此时此刻让5我们热情庆祝小小旅行社的成立下面，各旅行社向大家展示自己.评比沟通6

四、老师小结，布置任务、今日，我们各旅行社的工作都特别精彩下节课,1我们将进展旅游打算设计大赛，大家盼望自己的打算中标吗那么，怎样的打算才能令人心动呢我们来请旅行社的金牌导游教你一招看，这位导游还制订了一份楚州黄山旅行打算、课件演示，明确好的旅行打算标准2（课件演示）打算分为三个局部，景点简介、行程支配、友情提示（点击景点简介）看了这份简介，你受到什么启发（引导学生了解景点简介的内容）、了解打算书的工程，指导学生填写小组成员的分3工，确定的旅游路途和交通工具、日程支配及留意事项等（点击行程支配及所需费用）你觉得这份打算中有值得你借鉴的地方吗看，细心的导游还向我们推出了友情提示，（点击友情提示）当游客们看到这样一份打算书，必须会感到非常的亲切要想你的打算书得到旅客的认可，大家要有足够的景点资料并且能合理支配行程坚信各旅行社必须会努力合作，你们的旅行打算必须会得到大家的认可！课后各组成员可以分工支配搜集资料下节课，我们将进展其次轮角逐“旅行打算设计成果展示”大赛祝各旅行社取得好成果!第课时4

一、播放祖国大好河山的课件、师同学们，我们宏大的祖国幅员宽阔，山川秀丽,1自然景观壮美多姿勤劳才智的历代人民又为我们下了丰富绚丽的文物古迹，这一切都等着我们去饱览,去畅游这正是无限风光在中华、（出示课题，生齐读）大好河山任我游2师我们班的六个旅行社已经成立了，还推出了六条黄金线路，来!亮出你们的风采!（各旅行社展示本社风采）:、指导制订打算师听了你们各具特色的介绍，我真想马上参加你们的队伍，去饱览我们祖国的大好河山今日，我们各旅行社将大显身手，设计并展示自己的旅行打算参与学校夏令营旅游打算设计大赛师课前，大家已经分头搜集好资料了此时此刻，请各旅行社将自己搜集的资料进展探讨修改，完成旅行打算演示板（小组分工合作，完成旅行打算演示板）

三、指导传播自己的打算.师:一份好的打算还须要有良好的表现形式，这样才能吸引1游客你们旅行社的打算该如何展示呢？.学生探讨沟通

2.引导学生拓宽思路3（引导学生可以通过故事、民歌、图片、实物等多种形式来表现）

四、学生练习.师这是最关键的一轮角逐，每个旅行社的打算都有时机1被学校选用，大家努力！.学生自由练习2

五、展示成果.师哪个旅行社情愿展示你们的打算其他同学观在就是小1游客了，大家可以对他们打算中的内容随时提问（学生展示）.老师引导游客了解更多的人文学问、景点文化以及当地的2民风民俗，并鼓舞学生以多种形式表现出来.师:我们每个旅行社的创意都很有特色，教师将把你们的打3算书贴在学校的传播栏里，让全校的同学参加评比，看看哪个旅行社能摘取最正确旅行方案的桂冠师今年暑假必须会有一个精彩的夏令营等着大家同学们，让我们背起行装，去畅游祖国的大好河山吧（音乐起歌曲《请到天际海角来》）老师打算多媒体课件学生打算旅游景点的照片、图片或相关纪念品；空白旅行打算卡

二、教学过程、谈话导入，激发酷爱家乡的情感1同学们，我们的家乡楚州是一座具有悠久历史的文化名城，自古以来这里人杰地灵，从“兴汉三杰”之一都知道哪的韩信到开国总理周恩来涌现出多数的名人，你们J些历史名人呢指名学生自由表达、对，我们家乡人杰地灵，古往今来有很多诗人赞美过她,你2知道哪些歌咏楚州的诗句？襟吴带楚客多游，壮美东南第一州（姚广孝）中原在其北，登城望何穷（文天祥）、师:从刚刚大家的表达中，可以看出同学们对家乡3的酷爱，我想通过你们的介绍，必须会让外地的客人喜爱我们这个古老的城市的（这一环节的设计旨在让学生从相识家乡到放眼全为下文的教学作铺垫）

三、放眼全国，相识祖国的大好河山、刚刚我们说了得意的家乡，今日这节课使我们要走1出家乡，饱览一下祖国的大好河山、课件显示课题，背景为祖国的名山大川

2、说到旅游，我想问大家你们喜爱旅游吗

3、课件显示中国地图

4、我们的祖国地域宽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或5者想到哪儿旅游呢？说出来，我们沟通沟通让学生带着在旅游景点拍摄的照片或旅游门票上台介绍、依据学生的介绍，师相机播放录相6重点桂林山水，风光介绍引导学生背诵相关课文介绍黄山时出示五岳归来不看山黄山归来不看岳介绍泰山时出示会当凌绝顶一览众山小、刚刚你们介绍的是自己亲自去过的地方，有没有人7说说自己最憧憬去的地方呢没有外出旅游过的同学，请结合课前搜集的资料或从电视上看过的图片说说内心期望，心驰神往的地方（这一环节的设计由点到面，让学生充分地说，感受祖国的地域宽阔，山河壮丽）

四、小结其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史，哪些地方可以让我们触摸历史呢？下节课再沟通！（由课内向课外延长，课完毕，但学习在持续）第课时2

一、复习、上节课，我们去了很多风景美丽的地方，还记得吗（生回1忆）

二、放眼全相识祖国的大好河山、学生答复，师显示相关图片

2、我们知道，其实旅游不光是游山玩水，享受自然,还可以让1我们感受祖国源远流长的历史、以北京为例2假如我们来到北京，必须会去哪儿，为什么⑴长城，因为长城被公认为人类文明史上的“七大奇迹”之一⑵故宫，因为它是世界上规模最大，保存最完整的宫⑶天坛，这是古代举办祭天仪式的地方⑷圆明园遗址是世界上最大的皇家园林，惋惜被八国联军付之一炬、感受厚重历史3⑴出示有关北京的图片⑵随着图片介绍有关资料，从中感受中华文化的博大精深⑶由北京的名胜引向其他的名胜刚刚同学们了解了北京，说说你还去过或想去哪些可以让你感受历史气息的地方？指名学生说（这一环节可以按小组组织对抗赛，看谁知道得多）⑷分小组组织对抗赛，看哪一小组介绍得最好玩、最能吸引，每处名胜先出示优美的图片，再请学生介绍巡游的情景，然后介绍关于本处名胜的历史文化学问课件补充西安兵马俑（感受兵马俑的浩荡气场）敦煌莫高窟苏州园林

三、抒发感情，深化酷爱祖国的思想感情、小结，短短的时间内，我们已经去了许多地方，回忆一下，1我们都去了哪儿？、将这些景点按“自然风光”和“文化古迹”来分类

2、点击课件显示列入世界文化遗产名录3（在学生查阅相关资料的前提下赐予指导）、课件出示被确定为世界文化遗产的名录4被确定为世界自然遗产的名录假如你还想了解我国更多的自然风光、文化古迹，、5被确定为世界文化与自然双重遗产名录课件播放《大中国》，完毕本课!1!课后可以登陆旅游网，中国旅游等网站进一步了解让我们一起高歌《大中国》吧，一起祝愿我们宏大的祖国第课时3

一、复习谈话、上节课，我们饱览了祖国的大好河山，了解了祖国丰富绚1丽的文物古迹，知道我们宏大的祖国山河秀丽，。