二年级语文公开课教案采集

..全班汇报沟通.•小学二年级语文教案

3..《摘星星》..教学目标.工、会认4个生字，会写4个字，自主积累词语・

2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段,了解课文・・内容，知道妈妈是怎样摘星星的.

3、借助插图背诵课文第2自然段・..教学重点:.

1、会认4个生字，会写4个字・.

2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段,借助插图・背诵课文第2自然段..教学过程■、提醒课题，导入新课

1、这节课我们来学习课文《摘星星》（老师板书课题，指名读）

2、读了课题，你能提什么问题吗（谁摘星星怎样摘摘下・・来了吗）..

二、初读课文，整体感知

1、学生自读课文，圈画生字，用喜爱的方法学习生字有・・不明白的问题请教同学和教师

2、答复依据课题提出的问题・・

3、标出自然段・・.

三、阅读课文，学习生字・

1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两个生字・・未（将来）指名说一说记忆“未”字字形的方法，例・・如木字加一横，或味字去掉口字旁..赏（观赏）（欣赏）（奖赏）翘舌音，留意正音联系课文理解“观花赏月”的含义.

2、这春天的夜晚是什么样的呢指名读其次自然段,相识・“嘿”字..朗读课文体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义，表现出幽静芳香的春夜之美.借助老师所画的简笔画，用多种形式练习背诵课文・.

3、过渡在这迷人的夜色中，妈妈和未未说了些什么呢？..・读妈妈和未未的对话，老师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气..分角色朗读对话.

4、过渡:未未和咱们小挚友一样,都特别喜爱星星・于是，妈妈提出要和他竞赛摘星星可是，天上的星星那么高，离我们那么远，怎样才能摘到呢

5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星？..・・相识“碗、“端”两个生字..碗（饭碗）怎样记住这个字指导书空.端（端水）怎样记住这个字・..指名读课文，用自己的话说说妈妈摘星星的方法

6、回读课文1——7自然段・・..小学二年级语文教案

4..《回自己的祖国去》..教学目标:学问与技能:・・.L相识本课

1.个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、・佩、遗、憾”1•个字，能正确读写“新颖、渊博、钦佩、缺憾”.

2.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回・国过程与方法:.

1.小组探讨学习;・.2,能抓住重点词语如“终于”、“斩钉截铁”来理・解句子表达的意思..情感看法价值观知道除长城外还有哪些是中国人的傲慢;知道自己怎样做才能报效祖国..教学重点熟读课文，能依据重点词语理解句子的意思..昨天晚上，同学们阅读了《祖，我最终回来了》,..教学难点理解华罗庚为什么要回国这篇文章讲了谁，说了他的什么事情（指名学生说一说）,钱学森在美国的生活、工作条件都特别好,可是，当他听到新中国成立后，却毅然确定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过•年的艰辛斗争，他才回到了祖国的怀抱今日，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经验的科学家，他就是我国的数学家华罗庚板书课题回自己的祖国去学生齐读两遍新授•、老师简洁介绍华罗庚..

二、初读课文.

1.学生自读课文，画出带有生字的词语・2,自学生字词要求读准字音，认清字型，运用联系上下文・・或生活实际、绽开想象等方法理解词语.3,读通课文做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上・自然段序数..

三、检查自学..

1.用多种形式检查生字学习状况.学生同桌相互读一读本课全部生字，沟通自学生字的状・・况..初左边是衣字旁，不要少写一个点.令与“今日”的“今”区分，不要少写点・“华罗庚”的“华”读四声，不读二声华:・・冲“冲着”的“冲”读四声，不读一声・・,•撼“缺憾”的“撼”可与“感动”的“感”比拟,加深记忆.授“教授”的“授”可与“承受”的“受”比拟,加深记・忆.开火车认读生字，并组词・・..2,检查读课文状况..老师可先范读课文，让学生留意听教师什么地方高,什么地方低，轻重、缓慢是否一样，让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激烈心情..指名分自然段朗读课文・.分小组探讨课文主要讲了华罗庚的什么事情他・・U!回忆总结为什么要回国.让学生自己总结这节课我们主要学了什么，自己还・有什么地方没有弄明白，指名学生说一说，老师适当补充，并提出期望.•小学二年级语文教案

5.《小露珠》・•、教学目标设计:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文・・..

2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写理解由生字组成的词语用越来越造句

3、通过课件创设情境，理解课文内容，学习小露珠・・牺牲自己，把漂亮奉献给大家的无私品德

二、教学重点:在学习中，通过朗读感悟小露珠的外表漂亮、心灵更美

三、教学对象分析:..本课的教学对象为小学三年级下学期的学生，他们的思维特点以详细的形象思维为主，假如仅仅凭语言文字，理解课文内容，感悟小露珠的美有必须的难度因此，本课借助于现代化媒体生动、直观、形象的优势，拉近学生与课文的距离，让他们入情入境，从而更好地理解课文..

四、教学策略及教法设计:.

（一）重视朗读的指导“读书百遍，其意自现”在教学・过程中，我注意学生朗读技巧的指导，朗读水平的提高，在读中感悟，在读中体会要求学生读出水平，读出感情，读出感觉，到达美读的效果.

（二）利用课件创设情境，供应想象的空间，通过看课・件中的图片，让学生入境，让学生开心地感知，感悟、缔造..

五、教学媒体设计:..在本课的教学过程中，我利用比拟管用的、简便易行的课件，探讨语文教学的新模式，营造宽松和谐的教学气氛，缔造出更有利于学习的环境，把学生不易理解的内容通过课件生动清楚地展示出来，有利于学生视察，想象和缔造使他们在不知不觉中，自然而然地理解，感悟了课文的内容，自己也不由自主地受到了感染和教育..

六、教学过程设计及分析:.

（一）激趣导入・..

1、今日教师给大家带来了一位小客人■小露珠瞧,她来了

2、小露珠自我介绍・・

3、大家喜爱这位小客人吗你能亲切地和她打招呼・・吗课文中还有谁也喜爱她（板书动物植物）【小露珠的自我介绍，其实是复习旧知，让学生叫叫小露珠,幸免了单调的朗读课题，忽然拉近了学生与小露珠之间的距离，使学生倍感亲切】..过渡为什么大家都喜爱小露珠.【儿童的学习动机中最活泼的就是爱好，“爱好是的教师”，・导入时，就创设了情境，这样学生的学习爱好倍增，很快进入了“我要学”的状态.

（二）学习课文第2—6自然段・..

1、自由朗读课文2-6自然段，边读边思索:从课文哪些地方看出大家喜爱小露珠的？

2、小组沟通・・.

3、全班探讨沟通，相机大屏出示图片、句子・..【利用课件，图文结合，创设情境，让学生有身临其境之感】..A早哇，像钻石那么闪亮的小露珠”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说.

（1）哪个词最能表达出小露珠的美（板书闪亮）・.

（2）这个字使你仿佛看到了什么（假设学生答不出,・问能读出这种美吗）⑶指导读谁来学小青蛙赞美小露珠看哪一只小青・・蛙夸得最棒!（刚好评价）..

（4）齐读咱们44只小青蛙一起来夸一夸..B早哇，像水晶那么透亮的小露珠”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说

（1）（问小露珠）你觉得这句话中哪个词用得（板书透亮）..⑵这个词使你感受到了什么⑶哪只小蟋蟀情愿再来赞美一下小露珠（鼓舞学生进展评价）.•⑷齐读..【让学生在课件创设的情境中和小露珠面对面地进..C早哇，像珍珠那么润的小露珠”落在花朵上展沟通，在沟通中感悟、理解】的小蝴蝶对小露珠说.

（1）假如你是小露珠，喜爱小蝴蝶的赞美吗为什・么（板书圆润）..⑵有没有哪只小蝴蝶想再赞美一下小露珠.教学过程:・..

一、课前预习..预习要求.1朗读课文;・.2自学生字新词；・.3思索“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么；・..4提出疑难问题；.5依据须要和可能搜集有关资料；・.6尝试背诵课文・

二、导入・・

1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》此时此刻我・・们来检查一下预习的状况.1朗读课文齐读指名读・.2检查字词你在预习课文时遇到了哪些生字新词你是怎・样学习这些字词的？.3提出问题你在预习课文中有什么疑难问题提出来大家・一起解决••⑶齐读.•小结从刚刚3种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么漂亮板书漂亮，那么惹人喜爱那仅仅只有这3种动物赞美小露珠吗其它小动物会说些什么指名学生说一说、演一演..过渡是啊，小动物们都喜爱小露珠，还有谁也喜爱她呢？D小露珠反射着霞光，全部的植物都变得特别精神,连那些苍老的花草、树木也都显现诞生机.1从“变得特别精神”、“显现诞生机”两处，你仿佛看・到了什么？.2指导读，将你想象中的那幅美景用朗读读出来・.•⑶齐读..【大屏出示句子，让学生在想象中说，在想象中读,在想象中描绘并展示给别人一幅漂亮的画】.E金黄的向日葵，碧・绿的白杨树，紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊美的小姑娘戴上了漂亮的珠宝1“漂亮的珠宝”指什么・・.2听师读，闭上眼睛边听边想象・.3指名学生描绘自己想象的画面，不会描绘的读出来・.4全班齐读・..【大屏出示画面，理解“漂亮的珠宝”，同时，通过课件展示的画面，给学生缔造了想象的条件，在课堂中，学生把画面.•小结小露珠真了不得,它一出现就给全部的植物说活了，读活了，显示出了一幅真正的大自然的美景图】带来了漂亮，带来了朝气板书带来朝气它将大地装扮得绚丽多姿，生气勃勃，全部的动物、植物都由衷地赞美它板书赞美.三学习第七自然段・.1出示大屏幕师述小露珠爬着、滚着、笑着・她感到有一股热气袭来，慢慢地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了小露珠发生了什么改变呢.2小露珠要走了，想象一下:大家和小露珠道别时,会说些・什么假如你在场，你又会说些什么呢？..【通过课件，创设了离别的场景，让学生感受到了与小露珠的离别之情课堂中学生能恋恋不舍，甚至落泪，这都是课件创设的情境带来的】..3小露珠还会来吗它是怎么来的引导学生阅读第一自然段.四讲读第1自然段・..1快速读课文，用一句话说说小露珠是怎么改变的.2哪些词最能表达出这种改变？・.3指导朗读读出小露珠改变的过程・..指名读练读齐读.五总结全文・.1小挚友你们想赞美一下小露珠吗指名说说・2师小结小露珠是那么漂亮，它给大地万物带来了蓬勃的朝气和无尽的欢乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己盼望我们每位小挚友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来快乐【在课件的协助下，一节课，学生都全身心地置身于童话故事中，他们仿佛就是童话故事中的一员，真正相识、理解了小露珠，因此,赞美小露珠自然就水到渠成了，学生滔滔不绝，感悟至深】..

（六）布置作业.

1、把这篇课文编成一个课本剧，打算在队会课上表・演.

2、有感情地朗读课文，背诵课文・..二年级语文公开课教案采集

2、复习预习方法・・.同学们很好地预习了课文此时此刻我们一起来回・忆一下预习的方法.（课件显示）齐读・..预习课文的方法.a.读通课文・.b.自学字词・..c.理解内容..d.质疑问难e,搜集资料・・.

三、学习课文・

1、解题问“祖先的摇篮”指的是什么？・・..看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”一一..这是多大的摇篮呀，一望无边，..让我们一起走进那奇妙的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》.

2、朗读有感情地朗读课文・.

3、探讨・.1指名答复问“祖先的摇篮”有怎样美妙而遥・远的回忆2小组探讨问“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，恒久・・不被污染？..

4、沟通.预习课文时，同学们搜集了很多人类爱护环境、反・对破坏生态的资料大家来沟通一下

5、小结o・・..我们每一个人都要负起责任来，爱护我们祖先的摇篮，让大自然恒久漂亮、课堂练习

1、词语连线・・..留意题目要求可以多种答案先在书上试着划一划，然后说一说

2、背诵课文・・.•小学二年级语文教案

2.《小英雄于连》・.教学目标:・..L会认16个生字，会写8个字，自主积累词语.2,正确，流利，有感情地朗读课文・.

3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种英勇・机灵酷爱祖国酷爱人民的美妙品质..教学重难点:.1•会认6个生字，会写8个字・..22正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为难点驾驭本课8个会写字.教学打算生字卡片，词语卡片，多媒体课件・..教学时数2课时..第一课时.课时目标・.

1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问・题，并产生向他学习的感情2•学会讲这个故事・・.教学重难点:・.1,了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄・

2.理解故事内容，学习小英雄于连机灵机灵，遇事坚决的品・・质..教具过程:..

一、看图导入，引出课题

1.导语激趣在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的・・长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”小挚友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却仍旧是个只有两英尺高的小..

2.出示课文插图,引导学生视察孩，你们想相识他吗..你能用自己的话，描述一下列图中的小男孩是什么样子的吗.（这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很・顽皮他光着身子，正在那儿撒尿呢）..老师补充（这是一座小男孩的铜像，有着得意笑容的小男孩叉腰挺肚，旁假设无人地撒尿，只不过撒出的可是干净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒为了怕这个活泼得意的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精致服装,此时此刻都保存在当地博物馆当中这个孩子叫于连,是比利时人在比利时，人们都称他为小英雄）..板书课题小英雄于连

3.齐读课题・・..

二、质疑..读了课题，你有什么问题吗.归纳学生的疑问，教师课件演示・..小英雄于连什么样.为什么称于连为小英雄・..

三、初读课文，了解大意自己出声读课文，留意把字音读精确，遇到不会的字，查看・・生字表的读音.标出课文的自然段（五个）・..指名读课文，订正字音全班齐读，检查字音・・说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题・・U!I、深化了解，解决疑问.（两个问题于连的样子和人们为什么要造这座铜像）・..学习第一自然段..自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句国出来..

1.汇报电脑演示图片指导朗读（读出小男孩顽皮的感觉）..学习其次至第四自然段..过渡人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习..指名接龙读这个故事，把描写当时状况很紧急的句子找出来或自己总结出来介绍比利时布鲁塞尔这个城市的也许状况和当时的历史背景..这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请..探讨比拟前两种方法，为什么说于连的撒尿方法从中你觉得于连是个怎样的孩子..指导朗读（读出表现于连品质的语气）（课件演示,在一些重点词语下加重音符号..学习第五自然段.其次课时・..教学目标学会本课生字，指导学生在田字格里正确，标准地书写生字.教学重难点学会本课生字新词・..教学过程..

一、检查复习..请学生讲这个故事，留意语言流利，通顺，神态大方，自然其他学生留意礼貌，谨慎听..出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读.英雄直立塑造男孩欢声雷动・..

二、自主识字..用自己喜爱的识字方法识记生字..同桌两人相互说说记字的方法。