九年级英语教学工作计划

二、学生情况分析九年级英语教学工作计划7—、指导思想本学期我开始担任班的英语教学班级里大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流优生少；本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，，部分学生已经对英语失去了帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标，体信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃这给教学带来不少困难化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、生对英语学习的兴趣体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系

三、教材分析

1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野际本册书将学习的一些语法知识点有被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨

2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发的阅读量展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

四、教学目标语音

1、逐步做到语音、语调自然、得体;

2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标词汇

1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配

1.语言技能语法

1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;

2、进一步听

1、能听懂课文大致内容;

2、能抓住简单语段中的观点；理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;

3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;

4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定说

1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;

2、能经过准备就一目的有效地组织信息

1.500个左右生词，和200多个短语般话题作短暂表达

2.学习下列话题

①事务处.

②运.

③旅.

④谈论发生过的.

⑤事物描读

1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;

2、能识别不同文体的述特征;

3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

3.语法知识点

①现在完成.

②虚拟语.

③动词不定.

④规则动词的过写

1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，

2、能默写课文;

3、能去分词与不规则动词的过去分.

⑤主动语态与被动语.

⑥过去将来时

⑦过去在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；完成时课时安排

五、教学具体措施

2.语言知识:

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣的

2、重视课堂教学质量此文来自优秀，认真钻研教材和课标，利用备育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学在课堂

一、指导思想上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴效率，提高学生英语交际能力趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神

3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足加强个别辅导与答疑，做好培优补差

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获

二、教材分析

5、多阅读，多写作看一个学生的英语水平如何只要听他说几句

1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念达到“以人英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读能力就可知晓要鼓励学为本”全面发展的新型素质教育观.新教材突出了功能和结构的有机结合.生多做阅读理解，完形填空方面的题每三天写一篇作文老师辛苦点，新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突全批面给针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由以便对错误有清楚的认识长此坚持下去会有效果九年级英语教学工作计划8本学期本人继续担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合让每个话题贴近学生生B类学生加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用活实际，更便于学生灵活运用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题

2.倡导“任务型”教学.强调课堂上师生互动本教材共15单元，分二个学期教学按要求，第一学期为110单元，第二学期为1115单元C类学生教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话,让课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练其内容主要反他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高映了学生的日常学习和生活课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化题材范围更广，除了学生的学校生活和

（一）、精心备课是提高课堂效率的前提家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性而精心备课则是提高课堂效率的前提认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、

三、学生情况分析难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能学生进入初三学习之后，发言不够活跃教学的时候需要注意在备课有效提高课堂教学效率中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣C18和C19学生情况较好，但基础知识掌握不够扎实从学生成绩来看，存在明显不平衡少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重

四、教学措施和要求能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大

（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键质量一定要保证信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要因为他们缺乏主观

五、加强学习提高素质能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”初中学生精力利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的关键就在师学习，切实提高自身素质我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等不断增添学生的新鲜感，激发学习英九年级英语教学工作计划9

一、基本情况语的兴趣126班共有54人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在小学三

（三）、上好英语复习课年级的时候初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在

七、八年级时有意识地培养他们的兴趣，效果仍不理想初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学

二、教材分析过的内容由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析要认真设计课堂教我们使用的是《仁爱版英语》，由北京市仁爱教育研究出版社于20xx学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项，依据《英语课程标准》鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事切忌滥发讲编写，它起点低，循序渐进，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即A类学生课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务入英语学习的状态三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求

4、注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生的需求，使学一一五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用本册教材生通过学习，自学能力和学习策略得到培养，为学生的进一步学习或终身具有以下几个特点学习奠定基础，培养未来跨文化交际所需要的能力

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性,同时

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英也突出语言的真实性和实用性如阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够语学习来获得其他学科的知识结合贴进生活的图片学习目标语言,使学激发学生浓厚的学习兴趣通过阅读训练，提高学生的英语生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识理解能力和语言运用能力培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅

三、教学重难点突破读策略获取信息的本领织梦好，好织梦本册教材内容的重点是语法归类，如现在完成时、直接引语和间接

2、注重注重教材的灵活性和可操作性图文并茂，轻松活泼地呈现引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力形式言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容,把语言学习多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧在和实际生活结合起来，增强学生的听说能力；并通过开展各种任务性活动，培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生巩固所学的知识鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，的语言知识，提高学生的语言技能增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力内容来自dedecms

3、为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学提高交际效果，从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力生的写作技巧并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识；同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能

四、教学方法与措施

1、认真备课，钻研教材；认真“备”学生；抓紧课堂教学，根据教材的“以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚每个模块由单元一一话题一一功能一一任务构成”特点，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，师生多用英语交流，有目的地进行口语交际训练

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习氛围，在“学中用，用中学”，如创设英语角等等织梦内容管理系统

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍的放矢的进行备战中考的练习同时注重培养学生学习及运用知识的能力深入贯彻教育教学理念认真总结教学经验，努力把学生的英语基本和应考技巧从而是学生能够从容应对中考的考验功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩五下学期的计划和努力方向

二、情况分析本学期一定要积极运用先学后教，当堂训练的教学模式，学习蔡林森没有教不好的学生教学理念熟练掌握先学后教，当堂训练的教学方法，

1、学生情况分析从学情出发，积极改革创新，提高课堂教学效率，提高个人素质通过四清管理打牢基础，提高学生素质，争取在明年中考取的优异的成绩九年级一班本学期46人，二班本学期56人，上学期英语最高分138,最低分25从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，九年级英语教学工作计划2本学期是整个九年制义务教育的最后给上课带来很大的难度，平均分不及过差线大部分学生基础差，想学的一个学期，学生即将面临着中考考验这是一次真正意义上的选拔考试少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多他们的学习情绪不稳定，迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作因此，在教学中应该也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识要有一意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；也有个性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学状对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取习毫无兴趣得好成绩的愿望

2、教材分析

一、指导思想本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完

三、教学进度安排12个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务具体教学内容包括第一周到第四周完九年级全部教学内容；第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复词汇识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，合句、交际用语、写作第九周到第十二周讲解会考指导，第十三周到十复习初中前四册中的所有单词六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习最后做好考前动员在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考语法掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构五种简单句，并列句，复合句（状语

四、教学措施从句及定语从句）根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施阅读主要训练学生根据问题找细节的能力然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从

（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作写作书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态并多

（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标,具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后做一些连字成句、连句成篇的训练培养学生好的书写习惯，如大小写，退，建立错题库自我评价并督促为实现目标切实地刻苦学习标点等

（3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学去说为了克服这个问题，先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的生掌握必须掌握的基本的东西注意检查学生做笔记的情况每天都要布积极性以部分带动整体置作业不然有的学生比较懒散对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩

（4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高综合应用能力要提倡灵活多样的教学方式，鼓九年级英语教学工作计划3瑞雪迎春到，玉兔更妖娇我们迎来了更加励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式要避免繁琐的语法分析和琐给力的20xx年.为完成本学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下碎机械的练习计划

（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内（一.九年级下学期是十分关键的一期面对着升学的压力和任务,我外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会作文教学与阅读教学相的任务也十分艰巨.从上期期末的成绩来看，学生英语水平不是很好大部结合，在写作中学阅读，阅读中学写作分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了针对这种情况，我决定本期教学的时候需要注

（6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间把学生分成两意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的展的空间较大，以抓好基础知识为重缩小两极差异兼顾整体共同进步

（7）要想学好英语就要用英语学生大部分不好意思开口说话这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性好多学生不愿东西抓起，避免拔苗助长（二.认真抓好后期的复习工作完形填空、阅读理解句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练本期，我决定在五一六周完成新课的教学，然后进行全面复习复习分为三个阶段展开，作文的练习选择热点、重点的题型进行能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的第一阶段分册复习对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让达到中招考试对大多数学生的要求学生记住并应用语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多第四阶段模拟训练（两周）在考前进行大量的演练，以增强学生的应试技巧和能力第二阶段专题复习分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题并配以大量的练习加以巩固.三）、中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高针对学生第三阶段中考题型训练（两周）英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明听力能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用单的问题让学生听磁带进行练习规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力单项选择根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，认真做好本职们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业工作，全身心的投入教学中，我相信，只要学生和我很好配合，中考会取当然也有一部分学生成绩相当突出，他们很会吃苦,所以本学期应该抓两得一定会取得优异的成绩的头，促中间，差生能够把七年级内容基本掌握，中间学生向尖子生靠拢，从而使尖子生更尖.在教学中，使学生受到听说读写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；养成良好九年级英语教学工作计划4指导思想的英语学习习惯，掌握学习英语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础使学生明确学习英语的目的性，培养初步运用英语交际的认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重能力和自学能力点难点面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心突出学生主体，尊重个体差异，实个人发展行分层次教学引导学生在用中学英语，在做中学英语改变学生的观念，我要学而非要我学！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功完成《新课标》所规定的教学内容为社会培养有用人才，为高积极参加各项校本研修活动，争取取得一定的成果一级学校输送合格新生工作措施及方法工作目标

（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学教育教学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，突出知识点的全面性、系统性和具体性即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作九

（3）班和九

（4）班每班50人大部分学生都想学好，但有些学生怕吃苦受罪，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他

（2）面向全体学生，注重基础知识的巩固与落实根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，建立错题库自我评价并督作九年级是初中的最后一年，它决定着同学们将进入什么样的高中在促为实现目标切实地进行刻苦学习这最关键的一年，我必须和同学们一样努力，注重教学能力的提高，努力改进教学方法，帮助同学们提高学习效率为使英语教育教学工作能有条不紊地进行，我将做到以下几点

（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况

一、关心理解学生，培养学生英语兴趣

（4）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会每周进行听力、阅读和每个同学都想成为优秀的学生，只因各种原因无法实现，进入初中，书面表达训练作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学面临老师的严格要求，父母的殷切希望，心理上有动力也有压力一旦学写作积累经典名言名句等每周一篇作文，确定主题，认真批改、辅导习情况不如意，便会加重压力，造成心理负担，这对学习百害无一益特别是英语科目，很容易产生畏惧和厌倦的心理所以作为一名英语老师，要密切关注学生的学习动态，关心、理解、帮助学生，让他们对英语保持

（5）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，或者让同学长久的兴趣为此，我将不断改进教学，精心设计教学环节，使学生在轻之间相互改正做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成松和谐的氛围中愉快地学习英语，在潜移默化中喜欢英语兴趣是最好的作业上问题比较突出的要提出来讲解分析对与问题比较严重的，如有必老师，有了这个老师，同学们学起来一定更有效率要，教师要单独做做思想工作

二、深入了解学生学情，培养学生的英语学习习惯

（6）利用课外时间进行培优补差把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重缩小两极差异兼顾整体共同进步仁爱英语教材对于我们这些来自农村的学生来说，词汇量大，课九年级英语教学工作计划5本学期我担任九年级英语教育教学工文内容多，学习需要花很多的时间，下很多功夫对此我认为除了培养学生的兴趣，还要养成良好的学习习惯，并给与学生自信，不断鼓励进步学习氛围，在合作交流中潜移默化，润物细无声地进行知识的输入和输出我将要求学生在每堂课前进行预习；课上集中注意力，多开口读，多动脑并尽量精讲，留给学生更多练习说英语的机会，以及用英语进行思维、思筋；课后及时完成巩固练习，并认真改错；听写也要及时订正并重新默写考的时间出错的单词或短语同时，我也交给学生一些学习技能，灵活掌握知识点，举一反三，触类旁通，并让学生总结应试技巧发挥集体的作用，在班上

五、加强课外辅导，落实培优辅差计划树立一些好的榜样，使同学们相互学习通过小组的合作学习不断提高学习效率早读时间，我将督促学生读书，观察学生的读书态度、习惯，并亲自检查读背效果尤其强调学习态度，对部分主动性不强的学生不断敦促，

三、认真备课，为每一堂课做好充分准备帮助他们养成良好的学习态度和习惯，对他们提出相对较低的学习要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到鼓励，寻回学习英语的自信，不断在课前，我将认真备教材、细心备学生、用心备教法了解和分析学取得进步针对能力强、基础好的学生，提出更高的综合性的要求，以使生情况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同层次学生提供他们达到更高层次而对于中等生，理解较慢的学生，主要抽课后时间进不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的学习要求，让各行详细讲解，并分析薄弱环节，了解学习动态，适当引导，耐心教导，真层次的学生都得到提高心鼓励多媒体、展示台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和谐、愉快的

四、认真组织课堂教学，打造高效课堂在具体的教学工作中，我会不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平以期在工作中能取得更大的成绩课堂上注意激发学生兴趣，抓住他们的注意力，教学中化难为易，多对比、总结、联想、运用为避免单项学习任务枯燥易疲劳，在课堂安排九年级英语教学工作计划6本学期，我将继续担任九年级二班的英语教上穿插进行听说读写译的训练我将采取多种教学方式，利用学工作，作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之.，为写周清登记表另外运用四清，培养优秀生和尖子生，为中考打下坚了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做计划如下:实的基础.继续认真学习新课程理念，积极运用“先学后教，当堂训练的教.按照“考改考”的模式认真上好每一节复习课学模式首先，老师精心设计好检测题，测试后马上出示答案并了解学情，发现问题，针对问题让学生们更正讨论，学生确实不会的老师要讲清讲透，“先学后教，当堂训练”是蔡林森经过二十多年实践探索而创立的然后组织学生背记且检查，下一节课又做同类测试题，使学生能够牢固且一种教学模式假期我再一次仔细研读了介绍这种教学模式的材料,领会熟练地掌握所学知识和典型习题，更多的培养优秀生了这种模式每一节课主要有三个环节“先学”“后教”“当堂训练”三个环节要环环紧扣而且目标的确定要切实可行，课上必须能够完成另外自学指导要有效，就必须明确时间，内容，学习方法，达到的标准，.认真研究教学大纲和历年中考试题，把握好中考方向考核的方法及要求后教并不都是老师讲，但老师讲是有必要的，教师讲的内容都是学生不会的，急需要讲的且要做到精讲并讲透本学期经过认真研究近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方向，有的放认真学习，整个教学模式成竹在胸，所以运用起来比上学期会更得心应手矢的进行备战中考的练习同时注重培养学生学习及运用知识的能力和应多了考技巧，从而使学生能够从容应对中考的考验.学习蔡林森教学理念，将认真实行“四清”管理.下学期的计划和努力方向本学期，我将继续实行四清管理，面对全体学生，重点是差生本学期一定要积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模.，学习蔡每天自习辅导课，我帮助并清堂清为过关的学生每周学生自查，互查后，林森没有教不好的学生教学理念熟练掌握“先学后教，当堂训练”我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与班对查，并填。