中小学德育工作总结报告

中小学德育工作总结报告（总结）的开头主要用来概述基本情况包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等下面给大家带来中小学德育（工作总结）（报告），希望大家喜欢！中小学德育工作（总结报告）1小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的基础性（教育），是培育造就合格公民的重要起点，对促进学生全面进展，起着主导和决定作用本学期，我校在德育工作中，注重以人为本，深化德育管理，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高德育整体效果，充分体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，基本实现了本学期的德育目标，取得了一定的成绩现将德育工作情况总结如下

一、加强了德育队伍建设，提高德育队伍素质加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，形成校长、副校范》及国旗、（名人（名言））和科学家画像，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分我校德育阵地的建设为学校制造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的爱好小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成

5、加强文化建设，优化育人环境加强文化建设我们要求班主任乐观思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”本学期，学校在原有的班级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培育学生良好的行为习惯“班级常规量化考核”是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的（规章制度），对学生每天的行为分早读、清洁卫生、行为规范、课间操、眼（保健操）、等进行考核的一项管理措施班级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯学生在接受管理的同时，也参加学校管理,加强自我管理，培育主人翁意识如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我

6、加强后进生的教育与转化少先队要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作目前大部分老师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓舞，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队

二、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够常常如社会实践教育，有时因受教学的冲击，致使活动不能坚持常常

2、个别老师，特别是个别任课老师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作长、班主任共同承担的纵向连接的德育工作体系，增强了育人的责任意识注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设健全了班主任工作考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作本学期，组织了四次班主任培训会，加强了德育活动课和值周小结的管理和指导，提高活动效率对于一些初当班主任的，学校则采纳“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作，提高班级的管理水平

二、加强校园（文化）建设，做实德育常规工学校德育工作要取得成效，很重要的一点是加强校园文化建设,优化育人环境，形成德育工作的载体

1、坚持每周的升国旗仪式，学生在庄严肃穆的升国旗仪式中受到教育国旗下的讲话激发了学生的爱国主义激情和作为一名中国公民的自豪感每周严格升降旗制度，（国旗下讲话）的内容与各大节日、新闻时事、学生生活紧密联系，周周内容不同;形式新颖、活泼，在老师的指导下，学生自编、自创、自演，或演讲，或朗诵，慷慨激昂,极具感染力坚持每天的两操

2、养成教育常抓不懈，学生值周，坚持日检查、日小结制度通过学习《守则》、《规范》，努力使学生做到“守秩序”、“懂礼仪”“讲卫生”

3、开展了“社会主义核心价值观”系列主题教育活动（六班级黎悦获县（作文）比赛三等奖）、感恩演讲教育活动（五班级叶羽西获县感恩演讲比赛三等奖）、中秋经典学生诵读活动、安全演练等各种（安全教育）活动、艺术周各项活动等等，从而对学生进行了多元深层教育使学生懂得不仅要爱自己，还要爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、爱他人、爱学校我们先后开展了“感恩老师”、“感恩祖国”“感恩亲人”“感恩社会”等主题班会，并围绕以上主题出刊了四期《泉眼》，参加了“新蕾杯”征文比赛、农产品宣传及征文活动开展了文明班级“争星”评比活动及学生个人星级评比，学期末评选出了各班的星级学生、优秀班干、优秀少先队员，并进行表彰奖励多一把尺子衡量学生，努力使每个孩子体验到成功的快乐，增强自信心

4、德育与（家庭教育）、社会教育相结合家庭是德育的第二课堂本学期通过召开家长座谈会、家访等活动，乐观征求各方面的意见，学校组织老师及时进行整改实现家校沟通与联系，赢得了社会的信誉，从家长的信息反馈中得到了认可

5、开展爱国主义教育爱国主义是德育工作的主旋律，贯穿于德育工作的全过程为此，我们始终高唱爱国主义主主旋律，使德育工作有序地进行让学生在缅怀革命先烈的丰功佳绩，向革命先烈表决心，教育学生今天的幸福生活来之不易，从而激发学生热爱祖国,为祖国刻苦学习科学文化，长大报效祖国的激情;以各类节日为活动契机（如纪念“一二.九”爱国教育活动），对学生进行教育

6、开展了系列宣传教育活动，学生受到良好的教育如防火宣传活动;再如“（黑板报）、宣传栏”的文化宣传，吸引了广大学生，使他们陶冶情操、增长知识“黑板报、宣传栏”每月一期，内容丰富，贴近学生实际“师生书画展”展示了我校学生中不断涌现出的绘画、书法、习作等作品;这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的素质

7、大力推动了“书香校园”进程，规范了班级图书角建设，加强读书指导，提倡办好板报，鼓舞师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型家庭的良好氛围

8、探索尝试心理健康教育，形成健全人格为了进一步加强学校心理健康教育工作，鼓舞老师自学掌握必要的专业知识和（方法）,在实践中探索提高，解决了部分学生渴望解决的实际问题，如学习问题，（人际交往）问题，正确认识自我方面的问题，一定程度上提高了学生的身心健康水平

三、加强理论学习和德育实践讨论

1、组织师德理论学习本学期，我们组织老师学习了《老师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等有关师德教育和建设的文件资料等，并写了（读书笔记）5000字左右

2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动本学期有11位老师撰写了德育论文

四、存在的问题

1、全员育人方面，老师重视程度有待提高

2、学生的养成教育还需加强提高

3、需更加注重学生的心理健康教育，充分利用学校的心理健康教育，保证学生心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的进展

五、今后工作设想

1、进一步加强师德建设，加强全员育人观念，真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围

4、学校德育工作领导小组将在原有工作（阅历）的基础上，从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶以上是本学期德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，再接再厉，进一步提高德育工作的实效中小学德育工作总结报告2我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，仔细落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，实行有效（措施），进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理网络为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参加的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参加管理的德育工作局面班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结,对好的班级颁发流动红旗;学校领导、老师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的乐观性

2、充分调动德育工作乐观性我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作乐观性、主动性和制造性入手，常常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《老师十不准行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体老师工作乐观性的目的一是调动班主任老师加强班级管理的乐观性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作乐观性二是调动各任课老师教书育人的乐观性，各学科老师都担负着渗透德育的重任，学科老师是不容忽视的德育工，学校要求学科老师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作绩效考核三是调动服务育人的乐观性，乐观营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展

3、不断加强德育工作讨论我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和老师自身素质的提高结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地阅历，加强了对德育的讨论，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，（社会实践）活动的开展有效地促进了学生身心的健康进展德育讨论的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工自身素质的有效途径我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和讨论如革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育……多次组织诚信教育、礼仪教育等德育讨论和专题讲座，通过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅老师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育

4、注重加强德育阵地建设加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作多年来，我们围绕德育工作的开展，利用少先队活动室、黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规。