2023年西南大学专升本教育学心理学

］《［02教育学心理学》复习资料题目1奠基人是冯特，著名的代表人物为铁欣纳的心理学流派是可选答案列表:A.构造主义心理学B.机能主义心理学C.行为主义心理学D.完形心理学题目2:是教育者以他人和自身日勺崇高思想、模范行为、优秀成绩来影响受教育者的J措施叫做可选答案列表A.楷模示范B.说服教育C.陶治教育D.实际锻炼法题目3:人脑反应某一类客观事物共同日勺、本质日勺特性的思维形式叫做可选答案列表A.概念B.判断C.推理D.比较题目4:教师根据学生已经有日勺知识和经验，提问学生,识日并引导学生对所提问题得出结论，从而获得知勺一种教学措施叫做可选答案列表A.讲授法B.演示法C.试验法D.谈话法题目5:教学过程日勺本质是指可选答案列C.教学过程是一种特殊D.教学过程是一种特殊表B.教学过程是以认识为的认识过程，又是欣赏美的认识过程，又是以认识A.教学过程是一种特殊基础增进学生发展的过和发明美的过程为基础增进学生发展的口勺认识过程程过程学习教育学日勺意义有如下几点A、有助于树立对时的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策日勺自觉性；题目6:B、有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养；C、有助于通过教师资格考试，获取教师资格证书；D、有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力；E、有助于推进学校教育改革和教育科学研究题目58:《民本主义与教育》H勺作者是美国的可选答案列A.斯宾塞B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭表:题目59:我国新型师生关系W、J特点是可选答案列A.师教生学、尊师重B.尊师重教、互助合C.热爱学生、团结互助、D.尊师爱生、民主平等、表:教、互助合作作、传道授业友好发展教学相长题目60:根据记忆内容与记忆对象分类，有可选答案列C.形象记忆、逻辑记忆、D.短时记忆、长时记忆、A.瞬时记忆、短时记B.短时记忆、逻辑记表:情绪记忆、运动记忆形象记忆、逻辑记忆忆、长时记忆忆、情绪记忆并使各项德育活动具有规定德育以马克思主义为指导，向学生进行社会主义思想道德教育,社会主义的题目61:方向性和目的性这一原则是可选答案列A.从学生实际出发日勺B.社会主义方向性原D.正面教育和纪律约束C.知行统一的原则表:原则相结合的原则自我效能理论指出影响自我效能日勺原因有成败经验、对他人日勺观测、理状态，（言语劝说）、情绪和生题目62:提出这一理论日勺人是可选答案列A.马斯洛B.皮亚杰C.麦克里兰D.班杜拉表:题目63:所热爱对象口勺遗失破裂以及与期望东西日勺幻灭相联络口勺情绪体验叫做可选答案列A.愤怒B.悲伤C.恐惊D.应激表:题目64:维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中日勺反应叫做A.感觉B.需要C.知觉D.动机题目65:《教育漫话》H勺作者是英国的可选答案列A.斯宾塞B.洛克C.福录倍尔D.夸美纽斯表:题目66:1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一种专门的心理学试验室的人是德国生理学家可选答案列A.亚里士多德B.费希纳C.冯特D.缪勒表:题目67:处理问题的阶段是可选答案列A.提出问题、创设情景、B.提出问题、明确问题、C.提出问题、明确问题、D.提出问题、明确问题、表:提出假设、检查假设提出假设、检查假设开展试验、检查假设提出假设、调整问题题目68:比较系统的马列主义理论修养;精深的专业知识;广博的文化基础知识;必备的教育科学知识这些内容属于教师的可选答案列A.职业道德素养B.思想政治素养C.职业知识素养D.职业能力素养表:在德育工作中，教育者必须从热爱、尊重和信任学生出发，同步提出严格规定，使学生从教育者合理的规定题目69:中受到鼓舞和鞭策，从而形成教育者所规定的品德这一原则是可选答案列C.尊重、信任学生与严格D.依托积极原因，克服A.从学生实际出发日勺B.集体教育与个别教育表:规定学生相结合U勺原消极原因的原则原则相结合原则则题目70:罗夏克墨迹测验、主题统觉测验、句子完毕测验属于可选答案列A.开放式人格测验B.封闭式人格测验C.投射式人格测验D.主题式人格测验表:根据法律规定，适龄小朋友和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育叫做题目71:可选答案列A.基础教育B.义务教育C.一般教育D.免费教育表:可选答案列D.受教育者、德育内容、B.教育者、受教育者、德C.教育者、受教育者、表:A.教育者、受教育者德育措施、德育途径育内容德育内容、德育措施题目72:德育过程是由多原因构成的互相制约、互相作用的矛盾运动过程，重要有如下和个原因旧口法国哲学家、社会学家利托尔诺认为教育在人类社会产生此前已在动物界存在，生存竞争的本题目73:能是教育的基础他日勺观点是教育时可选答案列A.心理来源论B.生物来源论C.劳动来源说D.阶级斗争来源论表题目74:重要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理W、J是大脑W、J可选答案列A.边缘系统B.右半球C.左半球D.左右两半球表教师从主观出发，把学生当作单纯接受知识H勺容器，向学生灌注知识，忽视学生在学习上的主观能动性，这题目75:可选答案列A.启发式B.注入式C.反思式D.互动式种教学措施是表:遗忘的规律与特点是A、不重要日勺和未经复习的内容轻易遗忘；B、机械识记比意义识记，题目76:无意识记比故意识记易遗忘；C、遗忘有“先快后慢”的I特点；D、形象记忆比逻辑记忆易遗忘；E、遗忘有“先少后多”的特点可选答案列A.ACE B.ABC C.BCE D.CDE表题目77:人格的I特点是A.相似性、稳定性、整B.独特性、稳定性、整C.独特性、易变性、整D.独特性、稳定性、分合性、功能性合性、功能性合性、功能性化性、功能性良好思维品质的特性是A.思维的广阔性和深刻性；B、思维日勺独立性与批判性；C、思维的逻辑性；D、思题目78:维的灵活性和敏捷性；E、思维的发明性可选答案列A.ABCDE B.ABCD C.ABD D.CE表:题目79:与保持个体U勺生命安全和种族的延续相联络W、J某些需要叫做可选答案列A.生理性需要B.社会性需要C.物质需要D.精神需要表:题目80:人脑对直接作用于感官的客观事物进行综合整体的反应叫做可选答案列A.反射B.应答C.感觉D.知觉表:题目81:人际关系的建立依赖于可选答案列A.第一印象、积极交往、B.刻板印象、被动交往、C.第一印象、首因效应、D.条件控制、积极交往、表:移情理解移情理解近因效应情境控制题目82:影响服从的原因有可选答案列A.自我H勺排斥、行为后C.他人H勺支持、行为后B.他人的支持、个性原因D.他人的J支持、行为后表:果的反馈、个性原因果的反馈、个性原因果日勺反馈助人行为的增进与培养措施有A.增长责任明确性与人际互相作用；B、提供亲社会行为培养;题目83:C、将助人行为归因于利他动机；D、运用社会影响方略；E、进行助人行为的社会实践可选答案列A.ABCDE B.ACE C.BCDE D.BCE表:题目84:由人对现实日勺态度和他日勺行为方式所体现出来的个性心理特性叫做可选答案列A.气质B.性格C.人格D.能力表:题目85:根据注意被激活时有无目的以及与否需要意志努力，注意可分为可选答案列C.不随意注意、随意前A.不随意注意、随意注B.不随意注意、随意注D.随意注意、随意后注表:注意、不随意注意、随意意意、随意后注意意注意建立学制日勺根据有A.生产力发展水平和科学技术状况;B、社会政治经济制度;C、根据青少年身心发展规题目86:律;D、根据本国学制日勺历史发展、参照国外学制的经验;E、根据各地区日勺办学条件可选答案列A.ABCE B.ABCD C.BCDE D.ABDE表:我国学制改革H勺基本原则是A、教育构造必须适应经济构造和社会构造，以利于国民经济和社会的发展；B、统一性与多样性相结合；C、普及与提高相结合；题目87:D、计划性与规范性相结合；E、稳定性与灵活性相结合A.ABCD B.ABDE C.ABCE D.BCDE可选答案列表:规定了把受教育者培养成什么样U勺人，是培养人的质量规格原则，是对受教育者的一种总的规定，这是题目88:A.教育政策B.教育目的C教育制度D.教育计划可选答案列表:德育的任务有A.培养学生初步树立坚定对时日勺政治方向；B、引导学生逐渐树立科学世界观和人生观；C、逐渐使学生养成社会主义日勺基本道德法纪观念和文明行为习惯；D、培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质；题目89:E、培养学生具有一定的鉴赏美和发明美的能力A.ABCE B.ABCD C.BCDE D.ACDE可选答案列A.认知、行为B.情感、态度C.表情、语言、动作D.认知、情感、行为表:题目90:作为一种具有认知基础的心理反应倾向，社会态度包括的成分有征询人员运专心理学日勺理论和技术，借助语言、文字等媒介，与征询对象进行信息交流并建立题目91:某种人际关系，协助征询对象消除心理障碍，对的认识自我及社会，充足发挥自身潜能，有效地适应社会环境的过程叫做可选答案列A.心理治疗B.心理教育C.心理征询D.心理诊断表目.口《中共中央、国务院有关深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实行素质教育，就是题目92:全面贯彻党H勺教育方针，其主线宗旨是可选答案列A.提高教师素质表B.提高学校办学水平C.普及义务教育D.提［Wj国民素质题目93:发现法属于可选答案列A.以语言传递为主日勺B.以直观感知为主的教C.以实际训练为主日勺D.以引导探究活动为主表教学措施学措施教学措施日勺教学措施题目94:欣赏教学法、情境教学法属于可选答案列A.以语言传递为主日勺B.以直观感知为主的C.以情感陶冶为主日勺D.以引导探究活动为主表教学措施教学措施教学措施的教学措施题目95:以小朋友中心替代教师中心，以活动课程替代分科教学这一主张的倡导者是题目96:同一种教师在同一教室的同一节课上给两个或两个以上不一样年级学生上课的教学组织形式叫做可选答案列A.合作教学B.现场教学C.复式教学D.班级讲课表口“教师把学生带到事物发生、发展日勺现场，在有关人员日勺协同下通过现场的实物、过程进行而展题目97:开日勺一种教学组织形式叫做可选答案列A.合作教学B.现场教学C.复式教学D.班级讲课表题目98:人们对客观事物（对象）最基础、最简朴日勺认识是可选答案列A.反射B.注意C.感觉D.知觉表1923年颁布口勺学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实自然科学内容，将学堂改为学校,这一学制是题目99:可选答案列A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制表:题目100:我国奴隶社会学校教育H勺重要内容是可选答案列A.六艺B.七艺C四书D.五经表:可选答案列A.ABDE B.ABCD C.BCDE D.ABCE表在德育过程中，教育者必须从学生的年龄特性、个别差异以及思想实际出发，因势利导，有的放矢地进行思想题目7:品德教育，防止成人化、模式化和一般化这一原则是可选答案列A.从学生实际出发日勺B.社会主义方向性原则D.正面教育和纪律约束C.知行统一的原则表:原则相结合的原则注意日勺特点有A.注意是心理活动日勺指向性；B、注意是心理活动日勺模糊性C、注意是心理活动日勺集题目8:中性；D、注意是心理活动的不确定性E、注意是心理活动日勺一种特性可选答案列A.ABD B.ACE C.BDE D.ADE表:题目9:选择与运用教学措施日勺基本根据是可选答案列A.教学目的、教师评B.学校管理制度、教C.教学内容、评价原则、D.教学任务、教学内容、表:议艺术学任务教师气质学生年龄特性题目10:人们从父母先代继承下来的解剖生理特点叫做可选答案列A.遗传B.个性特性C.先天素质D.个别差异表:题目11:备课规定写好H勺书面计划有C.学期（或学年）可选答案列A.学期（或学年）教D.学科课程原则、课题学进度计划、课题（单元）B.课题（单元）计划、表:（单元）计划、课时计划学进度计划、课题（单、中m-计划、课时计划（教案）_课时计划（教案）（教案）兀）i十划题目12:对于他人或事物进行归类，明确其对于我们H勺意义，使自己H勺行为获得明确方向H勺过程叫做题目13:练习法、试验法、实习作业法、实践活动法都属于可选答案列A.以语言传递为主H勺B.以直观感知为主的C.以实际训练为主H勺D.以引导探究活动为表:教学措施教学措施教学措施主的教学措施题目14:在前苏联出版日勺多种版本的教育学中，有一定代表性日勺是凯洛夫主编日勺可选答案列A.《教育学》B.《人是教育的对象》C.《教育论》D.《论共产主义教育》表:题目15:按照他人命令行动的行为叫做可选答案列A.依从B.服从C.拒绝D.排斥表:题目16:智力以感知能力与记忆能力为基础，其关键原因是可选答案列A.注意力B.概括能力C判断能力D.思维能力表:题目17:行为主义心理学于20世纪初创立，其创始人是美国心理学家可选答案列A.华生B.詹姆土C冯特D.缪勒表:题目18:人对客观事物与否符合主观需要而产生的态度体验叫做可选答案列A.情绪B.态度C.应激D.评价表:题目19:在同一时间内，人把注意同步指向两种或两种以上活动或对象中去的能力，就是注意的A.分派B.分散C.范围D.转移题目20:群体一起完毕一件事情时，个人所付出的努力比单独完毕时偏少的现象叫做可选答案列A.从众B.助人行为C.社会助长D.社会惰化表:医生在与患者互相交往、互相作用H勺过程中，运专心理学的理论、措施和技术，通过语言、表情、姿态、行为以及周围环境的作用，对患者的认识、情绪和行为施加影响，以便消除或减轻导致患者痛苦的多种心理原题目21:因、异常行为模式和由此引起的多种躯体症状，增进患者W、J精神恢复，这是可选答案列A.心理治疗B.心理教育C.心理征询D.心理诊断表:题目22:自觉目的但不经意志努力就能维持的注意叫做可选答案列A.不随意注意B.随意注意C.随意前注意D.随意后注意表:题目23:构成神经系统的最小日勺构造和功能单位是可选答案列A.突触B.树突C.神经元D.神经系统表:要讨教学按照学科W、J逻辑系统和学生认识能力发展次序进行，使学生逐渐地、系统地掌握基础知识和基本题目24:技能这一原则是可选答案列D.科学性与艺术性相表:…、A.循序渐进原则B.理论联络实际原则C.直观性原则结合原则技能的特点是A、技能是通过学习或练习形成的，不一样于本能行为；B、遗传素质对技能获得起决定性作用；题目25:C、技能是一种活动方式，区别于程序性知识；D、技能是合法则的活动方式，区别于一般的随意行为；E、技能形成之后很快会遗忘表:题目26:教师在教学中要区别看待不一样日勺学生实行因材施教;要对教学内容和措施进行不停的变换和创新;要具有教育机智这阐明教师劳动具有可选答案列A.规范性B.发明性C.统一性D.计划性表:技能形成的反复训练的过程，即要通过讲解、示范、模仿、练习的阶段，将一连串的个别动作经反复地练习，题目27:形成纯熟的、自动化的反应的过程叫做可选答案列A.模仿B.练习C.动作记忆D.运动知觉表:贯彻直观性原则的基本规定是A.根据教学任务、教学内容以及学生日勺年龄特点恰当地选择直观手段；B、直观手段H勺运用必须与教师的讲解亲密配合；C、重视运用语言直观；题目28:D、重视多媒体课件的艺术性；E、在课堂上尽量多地使用多种直观手段A.ABE B.CDE C.ACE D.ABC可选答案列表:在社会实践活动中产生口勺，是人所特有的，凭借语言实现的I,人脑对客观现实的主观能动的反应叫做题目29:A.反射B.应答C.意识D.反应可选答案列表:题目30:注意的功能有可选答案列C.选择功能、反馈功能、D.选择功能、整合功能、A.选择功能、整合功能、B.整合功能、维持功表:维持功能、调整与监督功维持功能、调整与监督功维持功能能、调整与监督功能能能题目31:一种微弱日勺、持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态叫做可选答案列A.心境B.激情C.恐惊D.应激表:在课程计划和学科课程原则以外，运用课余时间，对学生实行的I多种有目的J的、有计划、有组织日勺教育题目32:活动叫做可选答案列A.课外校外教育B.学校教育C.社会教育D.生活教育表:题目33:个体行为的内部倾向叫做可选答案列A.需要B.人格C.态度D.动机表:杜威主张以小朋友中心替代教师中心，以活动课程替代分科教学，提出“教育即生活”、“学校即社会”、“做题目34:中学”的主张，他所倡导的理论被称为可选答案列A.老式教育派B.社会教育派C现代教育派D.生活教育派表:题目35:由神经元构成日勺一种异常复杂日勺机能系统叫做可选答案列A.突触B.树突C神经元D.神经系统表:智力三维构造论认为智力是一种由不一样组合方式对不一样信息进行加工的多种能力的综合系统，是一种包括题目36:内容、操作和成果的三维构造这一理论日勺提出者是可选答案列A.吉尔福特B.卡特尔C.斯皮尔曼D.加德纳表:题目37:智力技能的培养规定是A.引起注意，有效进行C.确立合理的智力活动习整合练习原型、调动参与练习W、B.确立合理的智力活动J积极性原型、引起注意，有效进D.确立合理的智力活动行整合练习原型、有效进行分阶段练选择德育措施的根据是A.根据德育目的B、根据德育内容C、根据考试制度D、根据德育对象的家庭背景E、根据德育对象的年龄特点和个性差异可选答案列A.ABC B.ABE C.BCE D.BDE表:在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调整，使其互相配合，步调一致，并且有计划、有环题目39:节、系统连贯地对学生进行思想品德教育这一原则是可选答案列C.尊重、信任学生与严格D.依托积极原因，克服A.教育影响的一致性和B.集体教育与个别教育表:规定学生相结合日勺原消极原因日勺原则连贯性原则相结合原则则题目40:问题处理是指具有一系列目的指向性的认知操作，其特点是可选答案列A.目的的游离性、操作B.目日勺指向性、操作的C.目的指向性、操作D.目的指向性、操作表:的规范性、操作日勺认知规范性、操作的情绪性松散性、操作认知性系列性、操作认知性性题目41:智力技能的特点是A.动作对象的观念性、B.动作对象的物质性、动C.动作对象日勺物质性、D.动作对象的观念性、可选答案列动作进行的内隐性、动作作进行H勺外显性、动动作进行的外显性、动作动作进行H勺内隐性、表:构造的展开性作构造U勺展开性构造的简缩性动作构造W、J简缩性题目42:在较长时间内，人服从某个目日勺把注意指向并集中在某一活动或对象上日勺特性，就是注意日勺可选答案列A.稳定性B.可变性C.灵活性D.指向性表:题目43:由出乎意料日勺紧张的情景所引起日勺情绪状态叫做可选答案列A.心境B.激情C.恐惊D.应激表:意识的基本特性有A.自觉目的性;B、社会制约性；C、先天差异性;D、主观能动性;E、以第二信号系统为主题目44:的两个信号系统的协同性表:题目45:客观事物在人脑中概括和间接日勺反应，它是借助言语实现的人日勺理性认识过程叫做可选答案列A.知觉B.思维C.想像D.记忆表:题目46:在某些专业和特殊职业活动中体现出来日勺一般能力日勺某些特殊方面的独特发展叫做可选答案列A.一般能力B.特殊能力C单项能力D.综合能力表:题目47:中国实行的第一种现代学制是壬寅学制通过重新修订并于1923年颁布的可选答案列A.壬寅学制B.癸卯学制C壬子癸丑学制D.壬戌学制表:题目48:新中国第一次学制改革是在可选答案列A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年表:题目49:福录倍尔的代表作是可选答案列A.《教育漫话》B.《爱弥尔》C.《教育论》D.《人H勺教育》表:根据智力技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行，是智力题目50:技能形成的可选答案列A.原型定向阶段B.原型操作阶段C.原型内化阶段D.自动化阶段表:题目51:从动物心理演化到人日勺意识，具有决定意义的条件是可选答案列A.遗传B.环境C.食物D.劳动表:对信息日勺保持时间大概为一分钟左右，是信息从感觉记忆到长时记忆之间日勺一种过渡环节,这是题目52:A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.识记可选答案列表:题目57:题目53:操作技能W、J形成阶段是可选答案列C.操作H勺定向、操作D.操作H勺定向、操作的A.操作的定向、操作B.操作的模仿、操作表:W、J模仿、操作的整合、反馈、操作W、J整合、操日勺模仿、操作日勺整合的整合、操作的纯熟操作的纯熟作日勺纯熟需要层次论人类的需要按其重要性H勺次序分为五类生理需要、安全需要、社交需要、尊敬的需要和自我题目54:实现这一理论的提出者是可选答案列A.马斯洛B.皮亚杰C.麦克里兰D.班杜拉表:教育者要善于依托和发扬学生品德中的积极原因，限制和克服消极原因，扬长避短，因势利导，使学生思想题目55:品德不停进步这一原则是可选答案列D.依托积极原因，克服A.从学生实际出发日勺B.社会主义方向性原则表:C.知行统一H勺原则消极原因的原则原则题目56:在人脑中把事物或对象分解成各个部分或属性叫做可选答案列A.比较B.分析C.抽象D.概括表:20世纪80年代中期由前苏联教师阿莫纳什维利、沙塔洛夫等人提出H勺教学措施，主张师生间建立一种朋友式R勺关系、发展学生口勺个性，这一措施是。