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文本内容:
一、基础知识
（一）易写错的字巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅追落
（二）易混淆的字陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁暴躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇世外桃源一泻千里畜生（牲）纷至沓来昔我往矣震耳欲聋行色急忙
（三）易读错的字琴弦xidn肖像xido悄然qiio脸颊jid霎时间shG模仿m6蹿上cudn抿嘴min尽情jin绷着脸b4ng树冠guGn旋转zhudn唱和hi津jin津乐道短暂zdn洞穴xu6散聚san胆颤zhGn窈ydo窕tido自个gm儿要ydo挟xi6奔bCn丧薄b6暗沉闷於n气氛f en晕yCin船拖蔓wdm九曲qtl黄河刚劲jing哈hd达给ji予勉强qidng强qidng制乘ch6ng机召zhao唤扁pian舟提供gong薄b6雾血xu液运载zai扎zd好绷带起了蒙加ng憎z©ng恶wfi模mil样旋xuan涡徜徉chang yang曲高和寡雇
（四）字义易混淆的字词例如失⑴丢⑵违反⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态失声痛哭失明；流离失所惊恐失色；欲震耳欲聋为所欲为随心所欲胜美不胜收引人入胜胜利漫漫不经心漫山遍野水漫金山
（五）词语类型:詹天佑是我国杰出的爱国工程师从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线*居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿*铁路通过青龙桥附近，坡度特别大詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推过青龙桥，列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进*季羡林《怀念母亲》我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕第三单元复习第9课《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说课文记叙了一个寒风咆哮的夜晚，桑娜与渔夫积极收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质课文以“穷人”为题富有深意文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷——住得差，吃得差，劳动条件差，尚有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动在自己五个孩子的基础上，积极收养西蒙的两个孤儿作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的崇高品质V
1、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适“温暖”是指炉火未熄，这是与室外的寒风咆哮相比而言；“舒适”是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地唾着从这里可以体会到女主人的勤劳能干所以虽然贫穷，但还温暖而舒适
2、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可由于桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家从这里可以看出桑娜善良的本性
3、哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子家里虽穷，生活困难，但能熬过去一个“熬”字，很恰本地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格从这里我们可以看出渔夫关心别人的美好心灵
4.她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”为了救邻居的孩子，她什么也不顾了这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态“揍我一顿也好”是说只要丈夫批准收养两个孩子，甘愿自己挨打从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界——宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大第10课《别饿坏了那匹马》重要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦专心，表达了“我”得知真相后的感激之情
1、我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的限度
2、我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票°“书页中分明多了几张毛票”，那是父亲运用翻书的机会，悄悄夹在书里的父亲知道,青年是靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易做人不能只为自己着想，也要为别人着想，表白对青年的关心
3、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说“过来，让我看看你的马草”他认真地看过马草后，冲里屋叫道“碧云，你出来一下！”“愣”字表白青年忽然明白马草并不好卖“眼睛一亮”表白他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发现的主意青年之所以“认真地看过马草后才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉青年家真的有马，并且正缺马草这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦专心
4.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蕉焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相通过两个感慨句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草所有都在第11课《唯一的听众》，文章记叙了“我”在一位音乐专家真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到可以在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老专家爱惜、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老专家的敬佩、感激之情
1、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对“我”来说是个沉重的打击，“我”失去了在家里练琴的自信文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老专家的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱惜与帮助
2、林子里静极了沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令这句话写出了上午树林的安静以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，说明“我”对拉好琴重新找回了自信
3、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静这句话写出了“我”发现老人后沮丧的心理文中两个“一定强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧说明“我”又一次失去了自信
4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了假如不介意我在场，请继续吧”出于对年轻人的爱惜，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表达歉意“我”第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气
5、我停下来时，她总不忘说上一句“真不错我的心已经感受到了谢谢你，小伙子”我心里洋溢着一种从未有过的感觉老人她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习
6、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福我也经常忘掉她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏她慈爱的眼神安静地望着我，像深深的潭水……在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的“我”和她是用音乐在互相交流“安静地望着我”这在文中是第三次出现从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的快乐，读出了老人对“我”提出的更高的规定因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水
7、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……表白老人在“我”心目中有着崇高的地位句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题第12课《专心灵去倾听》课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊专心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情
1、我找到了听我说话的人，不由得放声大哭“我”多么的孤独无助，听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰,终于放声大哭U这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭U
2、小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题”这句话形象地写出了苏珊的爱心，令人感动
3、你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱心爱的金丝雀忽然死了，“我”很痛苦，苏珊采用了更美好的一种说法，说小鸟到此外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，，快乐又回到了孩子的身边说明了苏珊的善良、乐观
4、但是我非常想结识苏珊，结识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱第四单元复习第13课《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应当爱惜资源，保护地球文章运用列数字、作比较、举例子等多种说明方法，介绍了地球的多方面知识，说明了“只有一个地球”的事实同时，课文多处采用比方、拟人等手法
1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，比方的运用使句子生动形象
2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的“渺小”是微局限性道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应当爱惜和保护地球
3、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生,长期给人类作奉献的“本来”是“原先、先前”的意思，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，从而给读者以警示、提醒
4、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球“40万亿千米”以外的情况还不能拟定，体现了说明的严谨性同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而证实目前还找不到第二个适合人类居住的星球
5、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话突出了保护地球生态环境的重要性说地球“可爱”，是由于地球无私地养育着人类，孕育着万物而“破碎”说明因各种因素导致的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机，突出了保护地球的紧迫性第15课《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱
1、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分这句话充足地表白了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要
2、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园这句话再一次表白了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们不应当以旁观者的姿态去面对，而应当用主人的身份去保护自己的家园
3、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系
5、大地不属于人类，而人类是属于大地的人类属于大地，由于大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续因此只有爱惜大地上的一草一木、一山一石，才干保证人类生命成长需要的各种自然条件,从而保持生命的延续这是文章的中心第16课《青山不老》课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地发明了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代
1、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿老人乐意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山
2、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土黄土和绿树是互依互存，不可分割的黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失这正如老农与青山是息息相关、不可分离的这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，发明了这片绿色的奇迹3,他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存、与日月同辉了“另一种东西”，表面上指的是老农发明的这片绿洲I,事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀老人用自己的勤劳善良发明了这片绿洲，有限的生命发明了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽必背内容*成语“竭泽而渔”来源于历史故事，通过这个故事，告诉人们不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应当从长计议、合理规划第五单元复习第17课《少年闰土》本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情
1、我那时并不知道这所谓猿的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛这句话中的两个破折号是起补充说明的作用U整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猎是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗并且很凶猛
2、我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了句子从两个方面述说这些新鲜事一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猫等动物咬食破坏的危险“我”向来不知道这许多新鲜事，由于“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩
3、他们都和我同样，只看见院子里高墙上的四角的天空这句话的意思“我”和“往常的朋友”是些“少爷整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往
4、“啊！闰土的心里有无穷无尽的希罕的事，都是我往常的朋友所不知道的“无穷无尽的希罕的事”是说闰土知识丰富，见多识广这是由于闰土从小参与劳动，生活在广阔的天地里“我往常的朋友”指有钱人家的少爷这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕第18课《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情
1、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音T,也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心,回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事
2、伯父摸着胡子，笑了笑，说“哈哈！还是我的记性好”这句话表面看是在夸自己记性好，事实上是在用风趣的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、风趣、风趣的性格特点
3.四周边黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这个句子用暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害意思是在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的弹压表现了鲁迅先生恢谐风趣的性格和乐观主义精神
4、他的脸上不再有那种慈爱的快乐的表情了，变得那么严厉这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神5,的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多这段话写得很巧妙
1、对第五段进行总结
2、总结全文，点明中心
3、照应了课文第一节，首尾呼应
6.给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系小标题多为短语本课五个小标题依次是深切的怀念一读《水浒传》一讲“碰壁”一救助车夫一女佣的回忆第19课《一面》这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的崇高品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点
1、那种正直而慈爱的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摸——严厉和慈爱交织着的抚摸似的鲁迅先生对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切,感到长者的慈爱
2、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来“我”那种激动的心情简直无法克制，但又不能不按捺下去“结结巴巴”，表现出“我”激动的神态和幸福的心情“我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者故意强压自己的感情，竭力保护鲁迅U这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情.
3、“鲁迅先生是同我们一起的！”由于与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量第20课《有的人》这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人
1、有的人活着，/他已经死了；有的人死了/他还活着前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间
2、有的人/骑在人民头上“呵，我多伟大！”一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；
3、情愿作野草，等着地下的火烧比方鲁迅愿把自己的一切奉献给革命事业
4、把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草把名字刻入石头的人，是想流芳百世，事实上这种人活在世上，灵魂早已死去，他的名字比尸首“烂”得更早“烂”字写出了反动派恶贯满盈“青青的野”草表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇敬和爱戴的深厚感情活第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充足肯定和赞美死第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情骑生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态ABB:软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补急忙忙忙ABCC:微波粼粼行色急忙AABC:窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回相依相随大摇大摆自作自受自言自语无影无踪暑去寒来左冲右撞三番五次五光十色
（六）词语归类:描写人物品格的德高望重百折不回描写人物心理活动的心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊描写人物神态的:怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈描写人物外貌的:饱经风霜高大魁梧浓眉大眼慈眉善目描写自然景物的:悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏描写人物动作的左冲右撞急忙忙忙描写音乐艺术的余音绕梁曲高和寡响遏行云描写建筑艺术的雕梁画栋巧夺天工古色古香描写书法艺术的笔走龙蛇龙飞凤舞颜体柳骨入木三分挥洒自如描写文学艺术的妙笔生花脍炙人口行云流水笔头生花点睛之笔
（七）查字典音序查字法可以考察学生音序、音节部首查字法可以考察学生对字的部首、笔画、字义的拟定（部首较难拟定的字粼临举兴鹿麋鹰磨革魁就炙）句子复习:A.修辞手法比方拟人反问设问夸张排比联想和想象摔垮人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场必背内容
1.《日积月累》鲁迅先生的名言警句1横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛一一《自嘲》这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛同样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已2其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路一一《故乡》3我仿佛一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血一一许广平《欣慰的纪念》这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务4时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命一一《门外文谈》这句话教育我们要爱惜时间，时间如同生命一般宝贵5只看一个人的著作，结果是不大好的你就得不到多方面的优点必须如蜜蜂同样，采过许多花，这才干醉出蜜来倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了一一《致颜黎民》这句话说明广泛阅读、博览群书的好处鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的见解，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才干得到多方面的知识
2.《有的人》未完第七单元复习第21课《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事十数年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥从此，老人与海鸥结下了不解之缘每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，天天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻°他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊然而有一天，老人去世了海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情意
1、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色朋友告诉我，这位老人天天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥
2、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！海鸥有节奏地翻飞着洁白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌
3、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么侧耳细听，本来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……多么朴实的名字！我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女
4、意想不到的事情发生了——一群海鸥忽然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不同样，像是发生了什么大事这是谁也意想不到的事情海鸥一开始“忽然飞来”时，也许认为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“忽然飞来”然而它们不久就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”它们一定是发现十数年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不同样了它们用声声鸣叫呼唤老人
5、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使海鸥也像人同样，有着人同样的情感它们是那么地严厉和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，仿佛在为老人守灵这样的场面，令人为之动容
6、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来这句话写出了海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋第22课《跑进家来的松鼠》写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事松鼠千方百计地“贮存冬粮，”晾晒蘑菇“、”冬眠垫窝“松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮
1、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，历来没有碰掉过同样东西这句话介绍的是松鼠的习性写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“历来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的抱怨，我们读到的只有称赞
2、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了可我又上哪儿给它找去呢？描写松鼠的几个动词，写出了松鼠的可爱灵活，也流露出了作者对松鼠的爱慕之情
3、爸爸哈哈大笑，说“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”这句话，体现爸爸对松鼠因爱慕而产生的宽容之情
4、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到°也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的松鼠不见了，家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊第23课《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说课文以时间为序，扣住四个感人的片段“英雄垂暮”、重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎竣生命里最后的辉煌与庄严记叙下来
1、没想到，嘎竣见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挚着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友作者对嘎竣动作、神情的描写，表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情这句话体现了嘎竣对辉煌过去的深深留恋与回味！
2、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎竣披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概如今，战火不再，血腥不再，但象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎竣的英勇这句话深情地赞颂了嘎竣的英雄形象与气概
3、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，——发出震耳欲聋的吼叫“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者“亲了乂亲”的礁石，也许是嘎竣曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地;“震耳欲聋的吼叫”,也许是嘎竣在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪同它们……这样的悲壮，这样的深情，这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！
4、土坑约有三米深，嘎竣卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空嘎竣静静地为自己挖掘了坟场，静静地躺在那里，它也许在告诉我们不能忘掉历史，它也许在期盼和平
5、它死了它没有到祖宗留下的象冢它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起嘎竣走了，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴这是一头战象的善良与忠诚！第24课《金色的脚印》讲述了人与动物之间的传奇故事课文按事情发展的顺序，用“老狐狸夫妻俩设调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量同时，课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,表达了作者的创作意图大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！
1、光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着那是一种清脆的、悲哀的声音“光秃秃”冷清清”“孤零零”，三个相同结构的叠词连续出现，刻画出孤清、悲哀、让人心生同情的氛围…“妈妈——妈妈——，这清脆的、悲哀的声音，深深刻在了正太郎的心上，为下文正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔
2、只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了“调虎离山”之计！这真是一种大无畏的勇士精神，体现了对孩子深切浓厚的爱
3、迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒！必背内容
1.《马诗》［唐］李贺大漠沙如雪，燕山月似钩何当金络脑，快走踏清秋第八单元复习第25课《伯牙绝弦》“伯牙绝弦”是交朋结友的千古楷模
1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期日“善哉，洋洋兮若江河！”“善哉”，太好了“若”，仿佛伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！”读了这个句子，我们体会到钟子期发自内心的赞叹以及伯牙碰到知音时欣喜若狂的心情
2、伯牙所念，钟子期必得之不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的钟子期能真正听懂，伯牙的心意，只有钟子期能真正理解情投意合，这才是知音啊!
3、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓“破琴把琴摔碎“知音”，理解自己心意、有共同语言的人这里指伯牙把钟子期当做他的知音“复再，重新伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴这是何等悲壮而又感人的行为！朋友间的深情厚谊令人动容第26课《月光曲》这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事读后，我们对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情
1、姑娘说“哥哥，你别伤心，我但是随便说说罢了”这个句子说明了盲姑娘对哥哥的体谅和理解，她对自己说的那句话感到不安和后悔说明盲姑娘的善解人意
2、她激动地说“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”第一个“您”是表达猜想，第二个“您”就很肯定他是贝多芬盲姑娘激动的心情难以言表盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正由于碰到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生
3、月光照进窗子，茅屋里的一切仿佛披上了银纱，显得格外清幽贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键“清幽”，秀丽、幽静清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉此情此景，深深打动了贝多芬,他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生
4、他仿佛面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面第一幅月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓第二幅月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折第三幅“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”强音乐骤然响起浪花“涌过来气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而剧烈清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺
5、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她历来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海“恬静”，形容姑娘脸上表现出来的专注、安静的神色“波涛汹涌”，波浪剧烈地向上涌“月光照耀下的波涛汹涌的大海是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象第27课《蒙娜丽莎之约》让人百看不厌微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美课文用生动的语言，向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力作者介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别具体描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象
1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢“肖像”就是画像，“世界上最著名的肖像画”点明了《蒙娜丽莎》的艺术价值，而能亲睹她的风采是一种荣幸，也是一种享受，队伍之长远远地超过了我们的想象，于是，等待也成了一种美丽
2、我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人同样慢慢走近你我终于跟她面对面了迫不及待的心情跃然纸上虽然通过了那么数年，蒙娜丽莎仍是那么恬静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉
3、那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持“矜持”，慎重，拘谨她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发人们无穷的猜测
4、她已经成了我灵魂的一部分这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及印象的深刻第28课《我的舞台》课文以“我”的成长为“线索”，描绘了一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时.，作者还含蓄地阐述了“诚实做人，认真演戏”的道理
1、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来“我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的观众一个“蹿”字生动地写出了小花猫的可爱
2、每次表演，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子.
3、六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看但是我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱”为所欲为”反映了师傅对“我”的严格规定作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，饱含着奶奶对“我”的厚望写出了“我”对艺术的执着追求必背内容
1、伯牙善鼓琴，钟子期善听伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期日“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓
2、皮鞋匠静静地听着他仿佛面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她历来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海
3、交流平台《月光曲》，写盲姑娘兄妹听贝多芬弹琴时，具体地写了他俩想象中的情景《蒙娜丽莎之约》在具体描述画像时，作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起附期末试题卷
（一）人教版六年级上册语文期末试卷（满分100分；答卷时间100分钟）学校班别姓名座号
九、语文实践（3分）为了保护地球，现在提倡全民使用环保购物袋，商场的塑料袋都要收费，许多人都自带环保购物袋，但有一些人为了方便，仍没有自带环保购物袋的习惯，并说“塑料袋收费就收费，又不是给不起”这时，你会对他们说第二部分阅读积累与运用（30分）
一、阅读《最后一头战象》选段，回答下面的问题（12分）嘎竣要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎竣送行许多人泣不成声村长在嘎竣脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米耙耙，送到嘎按嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎竣开始上路我和波农丁悄悄地跟在嘎竣后面，想看个（居然究竟）嘎竣走了整整一夜，天亮时,来到打洛江畔它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧一一口欧一一发出震耳欲聋的（吼叫喊叫）这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（炯炯有神怒目圆睁），吼声激越（壮丽悲壮），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎竣抬上岸的”波农丁说本来嘎竣是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！L划去文中括号里不恰当的词语（2分）
2.给这个片段加一个小标题（2分）
3.站在卵石上，“久久凝望”，嘎竣仿佛看到了“亲了又亲”礁石，它也许想起了（5分）4•这个片段对嘎竣、的描写细致入微，让我深深感受到嘎竣的情怀（3分）
二、阅读短文，回答下面问题（18分）B.比较常用的关联词:并列关系既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是递进关系不仅……并且；不仅……也；不仅不（不仅不）……反而（反倒）；尚且……何况（更不用说）选择关系或者（或是）……或者（或是）；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可（宁肯）……也不转折关系虽然（虽、尽管）……但是（可是、去D；因果关系由于……所以；由于；由于；因此；所以；之所以……是由于假设关系假如（假如、要是、倘若）……就（那么、那就）；即使（就是、就算、哪怕、纵然）……也（还、总、仍然）条件关系只有……才；除非……才；只要……就；无论（不管、不管、任凭）……都（总、还、也）本学期出现的句子练习
1.照样子写句子；例如
（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（写反问句）
（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏（写比方句）
（3）贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键（用“借着”写句子）
（4）春天到了，桃花展开了笑脸（写拟人句）本学期出现的句子练习2,用上关联词，把句子补充完整（关联词练习）对待困难有两种态度不是胆怯困难，被困难吓到，桂花虽然花形很小，不引人注目,“外面是谁？快进来喝口水”温和h©hud的声音从小屋里传出我们三个不再踌躇了，跨进这个简陋的小屋他是一位慈爱的老人他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯“快喝吧，这是凉开水”我们头也不抬地喝着，啧，真甜！窗外，一片葵花林向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光“爷爷，这葵花子能吃么？“不能”老爷爷摸着李罗的头，“到秋天才成熟哩那时候你们再来，我炒给你们吃”“好啊！”我们快乐得直拍手我们无拘无束地交谈嬉笑老爷爷快乐得几根长眉翘起来一动一动的他说我看kdn kdm这园林已经五十年了历来没有像今天这样快乐过艾美说“老爷爷，您真好！以后我们每个星期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说“好好……”眼角流下了泪珠新课标第一网回去后，我们谁也没再去过那里我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里尚有一颗真挚的心在等待着我们到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信可爱的美美、笑笑、罗罗，好久没见面了葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢夏天的那个下午，我快乐极了通过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们直到天黑，不见你们来我发现自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间？可爱的小朋友秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，由于我曾经答应过你们，应当守信也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的祝你们进步！思念你们的爷爷10月8日霎时，我们仿佛感届时间凝固了，泪水涌泉似（shi si）的滚出这时，在我们这些幼小的心灵中才似（shi si）乎懂得什么叫悔，什么叫憾
1.联系上下文，给带点的字选择对的的读音（2分）
2.在文中找出下面词语的近义词和反义词（2分）近义词真诚（）反义词坚定（）
3.在文中第6自然段横线上加上标点
（二）人教版六年级上册语文期末检测试卷五.按照课文内容填空（7分）
1.解释加点的字的意思一人虽听之，一心认为鸿鹄将至，思援弓缴而射之虽之鸿鹄援缴
2.《竹石》一诗中，假如根会说话，那么咬定青山不放松的根会说些什么？六.阅读下面文章，按规定做题（12分）雨花傍晚，雨依旧淅淅沥沥冬天的雨好冷，每一个雨滴就像一个冰球，硬硬地打在地上，河里，几乎尚未来得及激起一朵浪花，就凝固了冬天的雨，好“亲热”人，不管是对闲情散步的人，还是对急忙过客，它都亲热地拍拍你的肩，亲亲你的脸，在你的身上印上几朵小巧美丽的雨花当我撑起伞，将头向竖起的毛领里缩了缩，步入雨中时，我懂得冬雨的心理了，怪不得它那么“亲热”人哟本来，它是有旨在催开五彩缤纷的大雨花一伞一的盛开恰逢下班，远视大街，不见有人，只见一条流动的花河，变幻着奇妙的色彩好美丽的花流啊，即便是技艺绝伦的画师，此时也耍惊叹这冬雨的杰作了记得我上小学
一、二年级，那里农村还很穷，家里能有一两把笨重的黄油而竹柄伞，就是很不错的人家了我家有一把伞布已经发了黑的竹柄伞，还是母亲结婚时买的因家里就我一个孩子，那把伞自然归我独占了每逢雨天，我扛着那把还得妈妈帮我撑起来的“宝贝”,顶着雨去上学的时候，心里美滋滋的过了一年我转到街上中心小学读书，看到街上的孩子在雨天里，有的带着轻便的黑布小型金属柄伞上学，心里真是羡慕极了，但我知道家里困难，不敢异思天开后来大约是由于母亲最疼爱孩子吧，竟攒钱为我买了一把，记得我当时快乐得扛着它满街跑现在特别是近两年，伞的式样和色彩都空前地变化了，自动伞，自动折叠伞，尚有什么可以装在小包里的旅游伞……各式各样，应有尽有而色彩和伞顶的图案是纷繁夺目现在的雨天进入农村，哪个村姑，哪个乡女，哪家的孩子手里不握着一把小阳伞我这样想着走着，不觉已到了转盘路，路旁有十来个孩子围在一起，里面似乎有孩子在低声地哭我赶忙走过去，未及到跟前，孩子们忽然散开了点，接着又让开了一条路，只见两个稍大点的孩子扶着一个小男孩，小男孩的鼻子正在流血我不知是什么因素，只听得一个小女孩说“快带他去找吴阿姨”他们相拥着走了说话的小女孩把小花伞伸到那个小男子的头上，旁边又有一个小女孩悄悄地把伞伸向那个小女子，看年龄，他们大约是幼儿园的孩子，果真，他们走进了幼儿园的大门雨依旧淅淅沥沥地下着，我继续朝前走，望着走进门里的那群孩子带着的小花伞，心里只觉得一阵潮热，这不正是开在祖国大地上的“希望的雨花”吗？
1.根据下面各句所说的意思，分别在文中找出相应词语写在括号内
①独一无二的，没有相比的（）
②想法不切实际（）
③应当有的全都有了，表达一切齐备（）
2.“……我懂得冬雨的心理了”这句话中“冬雨的心理”是什么？
4.为什么“我”把伞布已经发黑的竹柄还称为“宝贝”？
5.文章标题“雨花”有几层含义？分别是什么？七.作文（30分）“啊！我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧请你把自己的发现写出来，让大家与你共享发现的快乐注意把发现了什么及发现的过程写清楚把题目补充完整
（四）小学语文六年级上册期末复习卷八二部分阅读（30%））没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边意想不到的事情发生了——一群海鸥忽然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不同样，像是发生了什么大事我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kong kong）地海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属照片上的老人默默地注视着周边盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yinying）似的朝遗像扑过来它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩泯中脱出身来在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuG cuo）着嘴，仿佛还在呼唤着海鸥们他的心里，一定是飞翔的鸥群九划去文中错误的字或读音（3分）
2.安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“”划出来（2分）
3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“”划出来（2分）
4、从划线句子中，我体会到了（2分）
5.文段中出现三处省略号，它们的用法是（）（2分）A.表达列举的省略B.表达话未说完C.语意末尽
6.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？（2分）
7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？（2分）
二、阅读以下文段，回答问题（15分）我的朋友告诉我一个真实的故事一个星期天的上午，朋友起得很晚，池塘已经游满了大大小小的鸭子，几只晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆，夹在稀疏的路人中显得有些滑稽朋友恶作剧地走近鸭群，忽然猛一跺脚，受惊的鸭子四处逃窜，“嘎嘎”地叫着，有的还张开翅膀，扑打着，来个个趟起可忽然之间，朋友惊呆了，他看到了一只飞行的鸭子！它的飞行姿态不灵敏，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行它飞得很慢，仿佛随时都也许落下来但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去朋友莫名兴奋他不由自主地追过去，一池绿水，半塘灰鸭，同样的安详，他辩不出究竟是哪一只鸭子刚刚进行了那摄人心魄的飞翔朋友相信自己决不会看错，它分明就落在了池塘里，它也决不会是一个普通的家鸭，家鸭不也许会飞，更不也许连续飞行近200米！他决心要找到这只会飞的鸭子，于是捡起池塘边的一块大石头，用力向池塘中央抛去随着“哗啦”一声响，鸭群四散天来，其中一只飞起来落到一个农户家里朋友紧追到农户家，表达要看一看这只会飞的鸭子主人漫不经心地说，其实没有什么好看的，这只鸭子连条腿都没有本来，这只鸭子在很小的时候，就被老鼠咬掉了双脚，主人认为必死无疑，也没去理睬它谁知，它不仅没有死，还慢慢长大了，并且学会了飞行！天天上午，它就从巢里直接起飞，到200米外的池塘里游泳，晚上再飞回来鸭子，没腿，会飞一一鸭子所以会飞，是由于没有腿的确，人生之中难免会碰到逆境、困境，甚至致命的打击，是一蹶不振还是在逆境中奋起而学会飞翔，全在于我们内心的选择
1.“滑稽”的“稽”用音序查字法应查，用部首查字法应查部（2分）
2、朋友看到的那一只鸭子是如何飞行的！请用“”划出来（2分）
3、写出下面的近义词（2分）灵敏——（）不由自主——（）
4.联系上下文，说说下列词语的意思（2分）漫不经心一蹶不振
5.这个文段重要写（2分）
6.为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”？（2分）
7、读了这篇充满哲理性的文章，你有什么启示？（3分）8三部分习作（40分）
（一）、小练笔（5分）规定数字50—100之间小明的爸爸在莞城做生意，已经两年没有回家探望住在广州的父母了，小明问爸爸“我们什么时候去看望爷爷奶奶呀？”爸爸说“我每月都汇钱过去，现在，你爷爷奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顾，我们看不看他们都没关系，你只管好学习上的事情就行了”爸爸说得对吗？为什么？
（二）、习作（35分）题目在课堂上文章的开头情节在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪的叫声，引起了老师的注意……规定根据材料展开合抱负象，写一篇完整的记叙文，不少于400字语句要通顺不写错别字（）我们的生活条件再好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统（区分关联词“即使也……、尽管……也……”）一个中国人，（）到了哪里，（）不能忘了自己的祖国邱少云（）被火烧死，（）不暴露潜伏部队小章的双休日活动丰富多彩，（）到图书馆看书，（）参与科技小组活动本学期出现的句子练习
3.修改病句
（1）听了这件事的通过，感到很气愤（缺主语）
（2）我们学校的大队干部和一方面队员参与了植树劳动（范围重叠）
（3）看到这么多人为“希望工程”捐款（句子不完整）
（4）她的学习态度和目的是端正的（词语搭配不妥）
（5）无论条件多么艰苦，我们还是准时完毕了任务（关联词使用不妥）
（6）春天，满树的桂花盛开，真香啊！（不符合事实）本学期出现的句子练习
4.照样子，改写句子妈妈对我说“小红，你放学后在学校等我，我来接你”妈妈要小红放学后在学校等她，她来接小红小明对小红说“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了”
（九）此外尚有写近义词、反义词、把词语补充完整等等
二、阅读.课文内容的梳理L学生应当掌握的作者《怀念母亲》季羡林；《穷人》俄国列夫・托尔斯泰；《少年闰土》鲁迅;《有的人》臧克家;《最后一头战象》沈石溪；《金色的脚印》日本棕鸠十；2,本册出现的资料袋17课课后鲁迅先生的介绍；25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍；26课课后关于贝多芬的介绍
3.《回顾.拓展》里要掌握的内容第二单元祖国版图上的世界之最第三单元和第七单元《课外书屋》里介绍的书与作者第四单元“竭泽而渔”的意思第八单元“响遏行云”的意思第一单元复习第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情
1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物当作是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情
2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情
3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人把“老桥”比方为“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，并且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充足表达了作者对桥的赞美和敬佩
4.“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向远山远水”本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充足表现作者热爱大自然的感情
5、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来
6、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的典礼；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声这句中，“它们”指的是落花和落叶，“典礼”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程“落红不是无情物，化作春泥更护花”大自然就这样在循环中生生不息，从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回第2课《山雨》作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的爱慕之情课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的
1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩这句话描写雨声作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”，抒发了热爱大自然的美好感情
2.这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸这句话讲雨中的色彩“流进我的眼睛”，意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸「意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”这是一种情景交融的境界第3课《草虫的村落》是一篇散文，充足发挥丰富的想象，运用拟人、比方等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的爱慕之情
1、在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静
2、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才干演奏出来的！作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，并且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才干演奏出来的天籁之声表达了作者对大自然小生灵的赞美之情第4课《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面山是野的，水是野的,动物是野的，人也变“野”了本文围绕索溪峪的“野依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美表达了作者对索溪峪自然景色的无比爱慕和轻松快乐的心情
1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇摆晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心“巨石在山风中摇摇摆晃”是夸张的写法这句话，描写了索溪峪的山有着惊险的美让人读了的确有一种身临其境的感觉
2.这种美，是一种随心所欲的美无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山一抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……这几句话，分别运用了拟人和比方的写法，把索溪峪的山说成是“戏白云”、“弄倩影”,像人同样的聪明可爱，并把它比做“热恋情人”、窈窕淑女流露出作者对山的爱慕之情
3、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股,赌着气又自个闹去了野孩子是顽皮可爱的，在这里作者采用拟人的写法，把索溪写成了一个野孩子，使溪水更加形象逼真，活灵活现
1、《山中访友》5——7自然段第二单元复习第5课《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量
1、有一家外国报纸轻蔑地说“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”“还没有出世表白有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路“轻蔑”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸
2、碰到困难，他总是想这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不仅惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心詹天佑的这些想法表白他是一个有高度爱国热情的工程师他认为，铁路修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族自信心，所以一定要把它修好
3、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已这句话表体现了中国人民的智慧和力量是无穷无尽的，从而也说明詹天佑的确是一个了不起的爱国工程师
4、詹天佑经常勉励工作人员说“我们的工作一方面要精密，不能有一点儿马虎「大约，差不多，这类说法不应当出自工程人员之口”这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员规定非常严格第6课《怀念母亲》以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲--------------位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充足表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意
1、我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦“频来入梦”，频，屡次，连续几次意思是祖国母亲经常到梦中来作者远离故土，身居异国他乡，如同孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉同样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充足第7课《彩色的翅膀》通过宝石岛观测通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的崇高品德《彩色的翅膀》课题有两层含义一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命抱负的生活
1、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子句子说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫
2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去这句话表达战士们扎根海岛、建设海岛的革命抱负
3.战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声仿佛有一股甘泉，流进了每个战士的心田这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱
4.他笑嘻嘻地说“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业”句子表面上赞扬小昆虫，事实上是小高内心的表白自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园句子点明了文章的中心
5、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感与课题相呼应第8课《中华少年》抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，表达了中华少年建设中华的坚强决心，“雪莲喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，。
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