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文本内容:
高考文言文句式难点突破训练
一、宾语前置㈠以“之”“是”为标志固定句式名手是“何……之有？””唯……是……”等
1.是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得供先生食（2014重庆）译文这是区区小事，？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用
2.齐桓公与邦人饮，日“叟盍为寡人寿也？”对日“野人不知为君王之寿”桓公日“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜日“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝”（2000年上海卷）译文要使我们的国君长寿，㈡否定句中代词做宾语前置前置代词宾语以“之”最为多见，或指事，或代人，均须译出
3.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济（2015课程标准乙卷）译文，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好
4.使为子孙而为之，则子孙不能我救也（2015年湖南卷第9题）译文假使为了子孙而去做这些事，
5.有漠阳人焦通……（梁）彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙（2015上海卷第18题）6文有个7釜阳人叫焦通……，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习7疑问句代词宾语前置最常见的代词“何”，此外还有“胡”“奚”“焉”“安”“恶”“曷”“乌”等
8.必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015天津卷第13题）译文果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，？7,不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015课程标准卷H第7题）译文（我）不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我只能抱憾于九泉，！
8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？（2014江西卷第13题）译文却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢？
9.然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12题）译文既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了，？
二、定语后置助词“者”为标志，有时还呈现为“（名）+有……者”的结构
10.甫抵里亲故问寒温表庆贺者,肩摩踵接（2014年重庆）译文刚到达乡里，，肩挨肩，脚跟脚
11.桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决（2010上海）译文，案子拖了很久没有结案
12.里人疾周者，入其姓名，遂被摄（2009上海）译文，把沈周的名字报了上去，于是被传唤进去画墙
（二）以助词“之”为标志
13.人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止（重庆卷第10题）译文，，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休
14.土非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也（山东卷第13题）译文士兵并不是喜欢战死亡乐意受伤，只是因为他的将领，㈢以“之……者”为复合标志
15.缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记（2014湖南）译文，作诗歌来歌咏它，叫我给它作一篇记
16.石之铿然有声者，所在皆是也（《石钟山记》）译文，存在之处都这样
三、被动句
（一）“见”为被动句标志，或“见……于……”连用，均译为“被、受到”
17.筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世（2014四川）译文王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，
18.光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信（2012山东）译文光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理宫室，
19.甫数以其术干诸卿，常不见听信（2010山东卷）译文申甫多次凭借他的兵术拜谒高官大臣，
（二）“为”为被动句标志，或“为……所”连用，亦均译为“被、受到”
20.有漠阳人焦通，事亲礼阙，为从弟所讼（2015上海卷第18题）译文有个漠阳人叫焦通，侍奉双亲礼数缺失，
21.若乃名者,方为薄世笑骂，仆脆弱,尤不足当也（2014江苏第8题）译文至于老师的名称，，更是不足以承担了
22.世即用我，而我奚以为用？（2012四川卷）译文世间即使要重用我，？㈢单用“于”为被动句标志，译为“受、受到、遭到”及“被”
23.此非孟德之困于周郎者乎（《赤壁赋》）译文
24.而君幸于赵王，故燕王欲结于君（《廉颇蔺相如列传》）译文而您，所以燕王想跟你结交
四、状语后置状语常由“以+（名）”“于+（名）”的介词结构充当
25.勿惧以罪，勿止以力（2011年山东卷）译文
26.古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁（2011年湖北卷）译文古代安葬,,埋葬在原野中，不起坟堆，不栽树木，后来的圣
27.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋（《烛之武退秦师》）译文晋侯、秦伯派兵包围了郑国，
五、判断句一为“……者，……也”，一为“是……也”；前式考生极易漏写判断词“是”，后式则易把充当主语的“是”（应译为“这”）误当作判断词
28.弹其财，竭其力,卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也（2015重庆卷第10题）译文用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，，而找巫师太晚了
29.有华生者，世家江北，备谙村落者也（2013江西）译文有个叫华生的人，世代家居江北，
30.既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也（2006重庆）译文已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，
六、主谓倒装《愚公移山》中的“甚矣，汝之不惠”，就是“汝之不惠甚矣”的主谓倒装在高考翻译题中，也时有这类句子出现如下例
31.殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也（2010江苏）译文用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，
四、其他习惯用法32得无（非）……”“得非……”，分别由惯用词组“得无”“得非”与语气词“乎”前后呼应构成一般译为“可能……吧”大概……吧”及“莫不是……吧”“不就是……吗？”
33.今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！（2013年湖南）译文如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人，！
34.治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰“得非吕徽之乎？”（2011年四川）译文陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到先生风采神韵高洁简淡，就问道“？”
（二）“无乃……乎（欤、牙B）”“无乃”是复合虚词，表示揣测、估计，后可接语气词“乎”“欤”“邪”，译为“恐怕（是）……吧”
35.朋友之丧而若此，无乃过欤？（2013天津第13题）译文朋友去世（你）竟然悲伤到这个地步，
36.今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？（2006天津）译文现在我们要使他投降却反倒杀掉他的使者，
（三）“孰与”是用于表比较的复合虚词，可译为“与……（相比），谁（哪一个）……？”
37.公之视廉将军，孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）译文你们看廉将军，38其……乎”，“其”为语气副词，“乎”为句末语气词，可译为“难道……吗？”或“大概……吧！”
37.名不可得而闻，身不可得而见,其惟江上之丈人乎？（2013重庆卷第11题）译文名字不可能让人知道，身影不可能被人看见，？
38.若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！（2009天津）译文如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，高考文言文翻译
1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）吾惟知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之（5分）
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济（5分）
2.把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）社稷安危，一在将军今某国不臣，愿将军帅师应之也（5分）
（2）土非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也（5分）
3.将下列句子翻译成现代汉语（7分）
①象昇麾兵作战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷（4分）
②天下由是惜弘文而多象昇（3分）
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）胡谖掌太学，号大儒，以法度检束土，其徒少能从之
（2）君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更
5.把第1卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）夫学者不患才不及，而患志不立，故日希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也（4分）
（2）然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也（4分）
6.把文中画线的句子译成现代汉语（7分）
（1）今吾州内外之事略定，孰先于此者？
（2）始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧（4分）
7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）污者洁之，理者疏之，缺者补之（3分）
（2）居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也（4分）
（3）使为子孙而为之，则子孙不能我救也（3分）
8.把第三大题文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）弹其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之日，是医于误，而且巫之晚也
（2）人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得而止
9.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语
（2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎
（1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清
10.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语
（1）勿惧以罪，勿止以力
（3）君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣
（2）出令不改，则民正矣”
11.把文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）⑴毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家⑵身居前行，命土持满无得发⑶贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库
12.把文中划横线的句子翻译成现代汉语（6分）
（1）吾为子新其亭，而更题日“一柱”，可乎？（3分）
（2）观其命亭之意，亦足以少见其为人矣（3分）
13.把原文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）伯兄骤闻而骇之，日“然则吾将试汝”
（2）有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之
14.把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）⑴一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾（5分）⑵治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问日“得非吕徽之乎？
15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）韩文公之文，起八代之衰（3分）
（2）故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可（5分）
（3）则余亦迂甚矣哉！（2分）高考文言文句式难点突破训练答案1有什么难不难的？（有何难）3金人虽然没有索取我而去（不索吾）4那么子孙不能救我5梁彦光没有治他的罪（弗罪之）6为什么还要攻打它呢？（为曷）7知道这样又能说什么！（言何）8（大家）又为什么已经来了（为奚）9我怎么能不说说呢？（乌怎么）2视金玉为贱物，视人民为宝贝或把金玉看得低贱，把人民当作宝贝（贱金玉，宝人民）10来嘘寒问暖表示庆贺的亲戚朋友（问寒温表庆贺者亲故）11桂阳有个争船而互相斗殴至死的乡民（桂阳有争舟而相殴至死者民）12乡里一个嫉恨沈周的人（疾周者里人）13（只要）别人有一个好的药方，有一句有价值的（医学）见解（人有一良之方一善之言）14清楚地知道士兵的冷暖饥饱，明白地见到士兵的辛劳艰苦（审知……，而明见……）15跟孟祥交往的官员（于孟祥交之缙绅）16敲打能发出铿然声响的石头（铿然有声之石）17在当时与刘孝绰一起被（世人）看重18很受亲近信任19经常不被听从、信任20被他的堂弟告发21正被浮薄的世人所嘲笑谩骂22但我拿什么来受到重用呢？23这不是曹孟德被周郎围困之地吗？24被赵王宠幸25不要用刑罚恐吓百姓，不要用强力来制止百姓（勿以罪惧民，勿以力止民）26用柴薪把死者厚厚地裹住，用棺椁替换了这一习俗（以薪厚衣之，以棺椁易之）27因为郑国对晋国没有礼仪（以其于晋无礼）28是十分熟悉乡村的人29这是医生的失误30这是断绝他们改过自新的道路31我的贫穷超乎寻常，就可以知道了32恐怕不是办法吧！33（先生）莫不是吕徽之吧？34恐怕有些过分吧35恐怕不可以吧？36与秦王比，谁厉害？难道只是江上的老人吗？大概只有管夷吾了3738高考文言文翻译答案【解题要求】翻译要遵循“直译为主，意译为辅”和“一一对应，字字落实”的原则，从命题者的思考角度入手，关注句子中特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义、固定结构等文言现象，突破重点，才能获得高分（）我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死（译出大意给分.“帝”、“苟”、L12“死”三处，每译对一处给分）1⑵金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能（译出大意给2分，“吾索”、“面责”、“庶或”三处，每译对一处给分）
12.【答案】
（1）国家的安危，全在将军您了现在某个国家造反，希望将军您率领军队前去平定他
（2）士兵并不是喜欢死乐意受伤，只是因为他的将领清楚地知道士兵的寒暑饥饱，明白地见到士兵的劳苦
3、
（1）卢象昇带领军队跟敌人打仗，喊话（指挥的）的声音很大（震到云间），从上午到下午，炮弹发射光了，箭也没有了
（2）老百姓因此为侯弘文的（遭遇）感到遗憾而赞叹卢象昇的（义举）
4.
（1）胡谖掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束土人，他的学生很少能跟从他
（2）欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改5
（1）学习的人，不必忧虑才能不够，而应忧虑志向不立，所以说，希望成为千里马的马，会成为千里马那样的马,希望成为颜渊那样的那类人，也会成为和颜渊一类的人
（2）然而积累每一勺水来形成江河，积累微小的灰尘来形成崇山峻岭，没有志向，没有勤奋，按理说没有理由成功
6.
（1）现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？
（2）当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，随后又把战争作为忧患
7.
（1）污秽的要使它清洁，堵塞的要疏通它，缺少的要补足它
（2）做官的人之所以不能保持清廉，皆是因为家里人喜好奢侈才导致这样的
（3）假使为了子孙而这样做（贪污受贿），那么子孙不能救我
8.
（1）用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了
（2）（只要）别人有一个好的药方，有一句有价值的（医学）见解，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休
9.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语
（1）熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平解析译出大意给2分“奏罢”、“有司”、“列部”三处，每译对一处给1分
（2）皇帝派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎解析译出大意给3分“裘帽”、“复遣”两处，每译对一处给1分
10.
（1）（治理百姓的人），不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力阻止百姓
（2）（国君）发出的政令不随意更改，那么百姓就会走上正轨
（3）国君你想要称霸诸侯成就大事吗，那么就一定要从它根本的事情做起
11.把文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）⑴（陈公弼）拆毁几百处惑乱人心的祠堂，强制巫师务农的人有七十多家解析翻译此句关键在于理解“淫”“勒”两词的意思，而且还不能一味依据词典的解释，而应依据上下文的语境对这些词进行合理的揣度，所以“淫”解释为“迷乱”“惑乱”比较好⑵（陈公弼）亲自处在队伍的前列，命令士兵把弓箭拉满但不要射出解析此句的翻译，关键把握“前行”“居”“持满”，这些都得根据上下文语境来作出正确的译解⑶（陈公弼）饶恕了他并流放了他，把其余的士兵全部交给公府左右使令，并且用他们来把守仓库解析此句的翻译，关键要把握“贷”（严惩不贷）“流”和句式以及语顺
12.
（1）我为你新修那座这亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？
（2）（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人【解析】第
（1）题翻译时要注意“新”是形容词作动词“新修”；“更”是动词“重新”，“题”也是动词为“命名或题名”的意思；“可乎”表反问语气，也要体现出来第
（2）题翻译时应补出省略的主语“我:本题的难点为虚词“以”字的用法“以”在这里作介词，引出动作、行为的工具或凭借，可译为“凭、根据”等“少”为通假字通“稍”，可译为“约略、大概”等13
（1）长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说“既然这样，那么我要考考你”
（2）有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他【解析】第
（1）句中的关键词“骤”、“骇”、“然则”、“试分别翻译为“突然”、“感到吃惊”（意动用法，把……当作惊讶的）、“既然这样，那么”、“考试、测试第
（2）句中的关键词是“以（弃运走）”、“道”、“死事”、“退一分别翻译为“因为”、“在路上”（名词作状语）、“为公事而死”、“让……退下”（使动用法）
14.⑴一天，｛吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，（那家）人不理睬他解析采分点是，要补出省略的主语；楮币，纸币；易，交换，买；弗之顾，否定句中代词作宾语则前置,应为“弗顾之”⑵陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道“莫不是吕先生吧？”解析采分点是，策，鞭打，骑着；蹇，跛，行走困难；布衣，代指平民百姓；“得非……乎？”固定结构，译为“恐怕……吧”莫不是……吧？15
（1）译文韩文公的文章，振起了八个朝代以来的衰颓（文风）
（2）译文所以我曾经说写文章的事情，不说别的，必须首先去除它的俗气才行
（3）译文那么我也迂腐得厉害啦！解析本题考查对文言文句子的翻译三个句子，难度不大考生一定坚持“直译为主”，找准采分点“之”“起”“衰”，注意“衰”形容词作名词；“谓”“其他”“去”“其”“可”，注意“其他”古今同义;“甚矣”“哉”，一定要译到位。
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