2024年苏教版小学五年级语文下册《只拣儿童多处行》教学反思

年苏教版小学五年级语文下册《只拣儿童多处行》教2024学反思苏教版小学五年级语文下册《只拣儿童多处行》教学反思身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的苏教版小学五年级语文下册《只拣儿童多处行》教学反思，希望对大家有所帮助本篇课文是我国著名女作家冰心的一篇很好的散文，它以欢快的笔调写了生机勃勃的赶春的儿童和春天充满着无穷的旺盛的生命力的花儿我们透过字里行间，看到的确实是一种生机，一种快乐教学的重点是引导学生结合具体的语境，理解花儿和儿童一样是那么生机勃勃，令人愉悦难点是理解为什么作者说‘只拣儿童多处行’就能找到春天为了提高教学效果，我仔细研读了教材、教学参考书等还看了文学史，了解了冰心的生平简介，阅读了冰心的一些作品教学完本课后，我觉得比较成功的有以下几点

一、抓住主线，理清思路，掌握内容在学生读通全文后，我让学生思考作者的写作页序是什么？待学生说出后，紧接着问作者in的游览路线是什么？生默读课文，画出表示作者行踪的词语然后交流板书颐和园门口、知春亭畔、湖边、玉澜堂接着让学生根据作者的游览路线给课文分段，并概括段意、主要内容反思抓住作者的游览路线引导学生分段，有利于学生很好地理清课文思路，了解课文主要内容，为全文的学习打下较好的基础

二、抓住突破口，落实重点，分散难点在学生通读全文后，我让他们思考作者的协作页序是什么？待生说出后，紧接着问作者的in游览路线是什么饿？生默读课文，画出表示作者行踪的词语，然后交流颐和园门口、知春亭畔、湖边、玉遍堂接着让学生根据作者的游览路线给课文分段，并概括段意及主要内容反思抓住作者的游览路线引导学生分析段落，有利于学生很好地理清课文思路，了解课文主要内容，为全文的学习打下较好的基础

二、切准突破口，落实重点，分散难点本文的题目其实就很诗化，，既是重点，也是难点在学生初步了解课文内容后，我就紧紧切住课文题目深入教学一找出文中表现儿童多的特点主要从以下几点去做、重点学习第一自然段，通过画出一些重点词，让学生体会颐和园门口的儿童之多然后，让1学生画出比喻句，并知道比喻句中的大魔术匣子小天使比喻什么？在次基础上，说说这样写的好处——为了更具体、更形象地突出了孩子的天真无邪，活泼可爱、朝气蓬勃，如春天一样，最后进行咀嚼、品味、按同样的方法自学自然段同桌交流，小组互动24——

6、全班交流就文中的儿童是怎样的一群儿童呢一问展开，出示表现儿童多的句子,让学生3认真朗读、理解、品悟、引导学生重点学习、自然段，生圆出海棠花美的句子并欣赏，理解喷花的飞泉比喻”456密密层层的海棠花之妙，再结合自然段作者发出的感慨，找出花儿和儿童的共同之处

8、环归全文，深刻理解为什么”之拣儿童多就一定能找到春天？5反思以题目为突破口，引导学生自主读书，品悟，既落实了重点，又分散了难点，为下文功课难点做了铺垫

三、”课文中的儿童是一群怎样的儿童次问题能引导学生从文字的另一面，去挖掘其深刻的内涵如看见成千盈百的孩子一群接着一群的小天使酒会是学生体会游春儿童之多，他们是多么的快乐此外，结合喷话的飞泉小天使”去深掘，还是怎样的儿童？（鲜花般的儿童，洁白无暇的儿童，春天般的儿童……）如此就使学生对儿童有了进一步的认识一一一群天真、可爱、纯真、活泼、快乐、充满朝气和旺盛力的儿童同样，在下面的教学中，我抓住小小的身躯上喷发着太阳的香气息两个匆匆”等一系列最能体现儿童特点的词句，通过反复的朗读,合理的想象等，去感悟儿童就像春天一样充满生机，活力四射

四、拓展阅读，走进作者悟真情第三课时的教学，我专门搞了一个特定的教学环节学生登台交流课外阅读感受（课前我推荐了《繁星》《春水》等）反思冰心奶奶是我们众所周知的伟大的著名的女作家她的作品的.主题灵魂，就是一个字——爱她用特有的情感、特有的思想、特有的笔触、特有的魅力，抒发了童真的无邪和伟大的母爱她的作品，宛如一条渭渭溪流，所到之处，都流露出对少年儿童的无比的喜爰和关心，这是其他作品所不能及的我觉得仅仅通过学习一两篇课文来了解冰心奶奶实在是太微妙了为了让学生能更近距离地走近冰心，了解冰心，我就组织学生大量阅读冰心的作品，走进冰心奶奶的内心世界，去深刻体会她那颗对少年儿童的爱”的伟大的心此环节的创设，为学生搭建了交流的平台，不仅是对本课的延伸，更是让学生去深深感受冰新奶奶对少年儿童的关爱之情，使他们打内心油然而生对冰心奶奶的敬爱、钦佩之情，燃起他们积极阅读冰心作品的强烈欲望之火本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。