2024年船夫与哲学家读后感

年船夫与哲学家读后感2024船夫与哲学家读后感当仔细品读一部作品后，你有什么领悟呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧那么我们该怎么去写读后感呢？以下是我为大家整理的船夫与哲学家读后感，欢迎阅读与收藏船夫与哲学家读后感1船夫和哲学家在海上坐船哲学家问船夫你懂得历史吗？船夫说不懂哲学家说那你J失去了一半的生命哲学家又问你研究过数学吗？船夫说没有哲学家说那你失去了一J半以上的生命刚说完这句话，狂风呼啸，小船顷刻被吹翻，两人同时落水这时，船夫喊到你会游泳吗？哲学家说不会船夫说那你失去了整个生命这择小故事读起来的确有点搞笑，但可以引导人们静心思考故事中有两个人物学识渊博的哲学家与知识短浅的渔夫在这艘船上，哲学家的学问明显高于船夫可在翻船的那一刻，哲学家的那些学问，只是脑中的摆设罢了而此时的船夫，他用自己这些年来与风浪斗争的经验在这次灾难中存活下来在现在的学习中，有许多的同学，课没上完，他们就自以为掌握了所有的知识点，便不听老师所讲的习题，开起小差，自娱自乐，骄傲自满，跟同学炫耀自己的才华他们甚至看不起那些不太聪明的同学，嘲笑他们的智商但那些同学，他们不但课上认真听，课后认真完成习题，还坚持不懂就问这个原则在发生风波时，究竟存活下来的是哪种同学呢？我们把前一种同学比作哲学家，后一种同学比作船夫前者自认为学识渊博，甚至当着同学面需要他们的才智但那些老师在课上讲过的习题，一放到考试中他们就傻眼了最终换来的结果自然是糟糕的成绩而后者看似不聪明，但在经过一天天的努力之后，最终定会取得很好的成绩，在这场考试风波中存活下来到最后，那些骄傲的人只能后悔，后悔当初不好好学习的自己学习就是一条大河，在经历风浪时，只有那船夫才能活下来，而那些经常高傲的哲学家们一旦经历风浪，他们用什么去保护自己呢？所以在今后的学习中，无论你的学问有多深，请你一定要做一个渔夫——一个脚踏实地的渔夫，这样才能在学习这条河流泛起大浪时不被淹没，一步一脚印的向前冲！船夫与哲学家读后感2在船夫和哲学家的故事中，船夫不懂历史，也不学习数学哲学家称赞他失去了一半以上的生命，但他失去了全部生命，因为哲学家不会游泳这可能看起来很有趣，但实际上它有着深刻的意义我们嘲笑哲学家的愚蠢我们只是大谈特谈，回顾过去事实上，他们都说得很好，每个人都有自己的理由首先让我们谈谈哲学家尽管他最终的结果不是很好但我们不妨认为历史是文化的展示，是文明的里程，是科学技术的百科全书历史告诉我们很多，让我们知道过去人们的成就和失败成就值得学习，失败值得记忆前］预防没有历史，文明就不会发展，甚至倒退，这样的生命就失去了一半价值但是数学让人们变得聪明，让人们变得更有逻辑，让我们变得更开放说到这，有人问，这就是我们学习数学的原因吗？你不学数学就公开思考吗？我们不能不学习吗？我想回答，你是个连游泳都不会的船夫！现在我们正在为考试学习数学此外，我们可以灵活地思考当我们的大脑死亡时，我们的思维会开放吗？这样的生活有什么意义？这也是哲学家的哲学但他不知道生活是什么所以船夫告诉他，生活就是生活”非常简单的理解，但这是最重要的是的，每个人都死了我们在谈论什么意义和理想？哲学家犯了一个错误他忘记了这一点生命的存在在于他还活着我想这位哲学家想了很多，但他忘了打下基础一一来把握现实在生活中，我们必须首先以资本——为基础我的研究也是如此有人说我能创造发明有人说我精通钢琴、象棋、书法和绘画有人说我可以读几千卷书，变得富有然而，他们面临的是一场公里的长跑虽然与一个能跑长距离的人相比，以前的技术是相当高和公平的，但是在这个1公里的比赛中它几乎是无用的这也告诉我们，我们应该先看到现实，然后再考虑其他事情，否1则它是完全没有用的然而，我们也应该明白，学得更多、学得更广也是有益的毕竟，这些技能在长跑中可能看起来很花哨，但在其他场景中它们是个人财富，所以这些并不矛盾所以我们不仅要把握现实，还要学习更多的技能，这样才能拥有完整的人生船夫与哲学家读后感3这是一个发人深省的故事船夫和哲学家在海上航行哲学家问船夫，你知道历史吗？船夫说，我不明白哲学家说，那么你已经失去了一半的生命”哲学家又问，你学过数学吗？船夫说不哲学家说那么你已经失去了一半以上的生命”就在说了这些之后，风呼啸而过，船在瞬间被吹翻了，两个人同时掉进了水里这时，船夫喊道你会游泳吗？哲学家说，不船夫说，那么你已经失去了你的整个生命这个小故事读起来有点好笑，但它能引导人们沉思故事中有两个角色知识渊博的哲学家和目光短浅的渔夫在这艘船上，哲学家显然比船夫更有知识但是在倾覆的时刻，哲学家的知识只是他头脑中的一种装饰这时，船夫利用他多年来与风浪搏斗的经验，躲过了这场灾难在目前的研究中，有很多学生认为他们在课程结束前已经掌握了所有的知识点他们不听老师教的练习，开始做小工作启娱自乐，变得骄傲自满,并和同学一起炫耀他们的才能他们甚至瞧不起那些不太聪明的学生，嘲笑他们的智商但是那些学生，他们不仅在课堂上认真听讲，课后完成练习，而且还坚持如果你不懂就问的原则什么样的学生在“风暴中幸存下来？我们把前一个同学比作哲学家，后一个同学比作船夫前者认为自己知识渊博，甚至在同学面前需要他的智慧然而，当那些老师把他们在课堂上谈论的练习放到考试中时,他们都傻眼了最终，结果自然会是糟糕的结果后者似乎并不聪明，但经过日常努力，它最终会取得好成绩，并在这场“测试风暴中生存归根结底，那些骄傲的人只会后悔自己没有努力学习学习是一条大河只有船夫能在风暴中幸存那些经常傲慢的哲学家在经历风暴后会用什么来保护自己呢？所以在未来的学习中，不管你的知识有多深，请做一个渔夫——和一个脚踏实地的渔夫，这样你就可以学习这条河而不会被淹没，一步一步向前冲船夫与哲学家读后感4在船夫与哲学家的故事中，船夫不懂历史，不研究数学被哲学家称道失去了一大半生命，而因哲学家不会游泳而失去了全部生命看似有些好笑，实则深含寓意我们笑这位哲学家的愚笨，只会说大话，再回头一看，实际他们说得都不错，各有各理首先来一下哲学家，虽然最后他的结果不是很好，但是我们不妨去想，历史是文化的展现,是文明的里程，是科技的百科全书历史告诉了我们很多，让我们知道过去人们的成就与失败成就值得我们学习，失败值得我们去铭记去防止如果没有了历史，文明也就不会发展，甚至倒退，这样的生命就失去了一半的价值而数学使人聪明，使人更有逻辑性，使我们思维更开放说到这有些人就问了，我们学数学就为了这个吗？难道不学数学思维就不会开放？我们就不能不学吗？我就想回答你就是一个连游泳也不会的船夫!现在我们学习数学一个为了考试,再者就是可以灵活我们的思维脑子都死了思维还能开放起来吗？这样的生命还有什么意义？这也就是哲学家的思想可是他却不知道，生命到底是什么于是船夫告诉他了生命就是活着很浅显的理解,但却是最重要的是啊，人都死了，还谈什么意义与理想？哲学家失误了，他忘记了这点，生命的存在就是自己还活在人世，我觉得哲学家想了很多，但却忘了铺上“地基一把握实际在生活中，我们首先要拿上本钱——铺好地基学习中也是如此，有人说我会做发明，有人说我琴棋书画样样精通，有人说我读书千万卷，学富五车但是他们面临的是一千米的长跑，之前的技术较一个会长跑的人来说虽然显得挺高大尚的，但是在这千米跑中几乎一无用处这也告诉了我们做事要先看清实际，再去想其他事，否则完全无用但是我们也要明白了解更多的知识，学得更广同样是有用的毕竟在长跑中这些技能看似花里胡哨，然而在其他的场景中便是随身秘宝了，因此这些并不矛盾所以我们既要把握实际，也要多学技艺，这样才会有一个完整的生命”本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。