2024年综合实践活动阶段总结

年综合实践活动阶段总结2024综合实践活动阶段总结综合实践活动课程作为一门新型课程，它的提出是国家落实素质教育和培养学生创新精神、实践能力的重大举措以下是我为大家准备的综合实践活动阶段总结，希望对大家有帮助！综合实践活动阶段总结篇一综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中有句诗说得好，问渠哪得清如许，为有源头活水来，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展本学期，我班在综合实践活动课程的开发、实派研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展

一、资源开发求深入综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中有句诗说得好，问渠哪得清如许，为有源头活水来，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源本学期，我们班开设了两次的主题活动，根据学期初规定的主题是传统节日的研究即开展了中秋节的研究的活动;第二个主题为伟大的母爰，根据学生的年龄特点分别开展了关爰母亲、我为母亲献歌声、举办母爰手抄报等系列活动

二、课程实施求鲜活这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面一是在活动中了解母亲节日的来历五月份的第二个星期适逢母亲节日，所以就组织学生开展了对母亲节来历的研究性学习在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对母亲节有了更进一步地了解二是在活动中培养社交能力如了解母爱”组织了部分学生去搜集有关母亲的故事；赞美母爰”中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌；评议母爱把自己想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给母亲，评议母爰”中把自己对母亲的爰表达出来虽然大部分同学是初次搜集或表达自己对母亲的爱，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会实践与整理资料的方法活动总结时他们都觉得自己的胆量变大了，敢和娼妈说心里话了，说明与人交往的能力在活动中确实得到了提高;而且在学写调查小报告的过程中，他们初步养成了学习的正确态度，发展了探究问题的初步能力三是在活动中增强心理素质针对现在学生心理素质较差的现状，六年级的学生开展了了解母亲、赏识母亲的主题活动，通过活动使学生对母亲有了更全面、更客观地了解，能更多的去爱自己的母亲，更增加了他们的感情四是在活动中提升创新意识如:在制作贺卡、学写诗歌等一系列活动中，让学生学会观察母亲的生活、发现自己存在的问题，激发学生动手实践的兴趣，从而发展实践能力，提升创新意识

三、评价方式求多元综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力发展，所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力

五、组织管理求有序由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我都非常重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序在每一项活动主题的实施过程中，我能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、设计、制作、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动;注重过程性资料的积累，并整理汇总学生是最大的受益者，因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台通过一系列的尝试，我们深深地体会到:实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获，情感得到了培养，就是一种成功，是我们教育引导的成功!要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在实践的基础上，只有在做中才能会学！是啊,只有在不停地学习中，才能接近完善只要我们有勇F口信心走出一条属于我们自己的特色之路!这些活动的结果总是双赢的，不是吗？综合实践活动阶段总结篇二综合与实践”是以一类问题为载体，师生共同参与的一种学习活动，是帮助学生积累数学活动经验的重要途径综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动，是指学生综合运用所学数学知识、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程在设计和实施时要特别关注五个环节问题的选择、问题的展开过程、学生参与的方式、学生的合作交流、活动过程和结果的展示与评价;以及活动过程中师生互动的要求等在教学设计和实施时应注意以下几点

一、密切联系实际，精心设计问题所谓“设计问题就是设计综合与实践”的活动内容好的“综合与实践”活动内容，应该具有以下特点一是现实性;二是开放性;三是综合性;四是实践性四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是基础，实践性是根本比如《估算玉米收入》、学生课前做好调查种玉米的一些相关知识和信息

1、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息.让学生充分接触并2发现实际生活中的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力.、小组合作，解决问题提出小组合作，帮王大爷算一算”的要求，让学生合作解决书中的3三个问题.在上面分析问题的基础上，采用合作讨论的方式让学生解决问题，不仅培养学生合作交流的精神，还加强了学生自主探究的能力.小组合作，用计算器帮王大爷算一算）今年玉米大约收Q入多少元（）平均每公顷大约收入多少元（）预计比今年多收入多少元然后交流各组计算的23方法和估算的结果.要给学生充分交流不同算法的机会

二、广泛开展实践，加强合作交流这里的广泛既是指过程的充分，也包括形式的多样，还应该包含“充分的交流比如在《铺甬路》活动中设计了如下环节

（一）了解信息，交流信息调查地砖的相关资料信息，交流选地砖问题通过调查、汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正方形的地砖铺然后

（二）讨论选转问题小组讨论之后，确定选择边长为厘米的地砖，并说明理由平方米正好块）25Q16

（三）解决问题先构建思路，要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖的面积，再用甬路面积每块地砖的面积，♦就可以求出所需地砖的块数然后小组合作计算与讨论，学生选择喜欢的方法计算再全体汇报评价通过这三个任务的完成，以达成过程的充分，形式的多样和充分的交流

三、重视反思评价，提升实践智慧数学实践活动的做数学过程是让学生体验数学、应用数学、进行数学反思的过程所以，要放手让学生自己试一试，让他们在困惑中发现问题、提出问题、学会反思，在动手实践、概括归纳，形成正确的结论比如在点游戏”中24活动环节一新手上路找一找

①找出两张牌算出

②再添一张牌算出0OL

2424.试一试给出三张牌算

224.小结算24点”的基本方法根据张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一33次算得的结果和另一个数进行第二次运算，使算出得数为24活动环节二能手展示、学生自己选出三张牌，算出124;、同桌互算；

2、全班小组交流3（通过活动让学生在活动中感受到三张牌算的一些方法，同时渗透已知三张牌算时,有2424时会有多种方法，培养学生学习数学的兴趣）活动环节三高手擂台尝试四张牌算L

24、分组活动2）必答题每个队通过抽签选一个题号，并解决对应的四个数算〃点〃的题目Q24（）抢答题在规定时间内用四个数算点，鼓励多种方法224⑶选答题题目分为一星题和二星题各三题，让各组自由选择，答对奖励，答错倒扣在活动的过程中形成评价，帮助学生反思他们自己在综合与实践”活动中的质量、效果,探索成功的经验或失败的教训，那么学生的思维就会在更高的层次上发展，便于促进数学素养的形成和实践智慧的生成小学数学综合实践活动还是一门新的课程，还会继续下去我们将不断研究、不断改进、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的发展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。