2024年苏教版二年级上册语文《水乡歌》的教学设计

年苏教版二年级上册语文《水乡歌》的教学设计2024苏教版二年级上册语文《水乡歌》的教学设计设计理念本着〃以人为本〃的理念，努力营造宽松和谐的气氛根据苏教版第一学段阅读课文编写意图，遵循母语教学的基本规律，对诗歌内容不做过多讲解，而是紧紧围绕读好书、写好字两大任务，通过多种形式的读与写，使学生在丰富的情感体验中理解和创新，将识、读、写结合,让学生们学出乐趣，学出信心教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文

1、学会本课生字新词,重点写好〃飘〃、〃装〃、〃荡〃、〃船〃几个生字

2、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激好热爰家乡、热爰生活的思想感3情课时布置两课时教学流程（第一课时）

一、旧知引路，激趣导入、在开学初我们学过一课书，这课书讲述了江南水乡美丽迷人的景色，描绘了水乡人民幸福1快乐的生活，小朋友们还记得是哪一课吗谁能为大家朗诵一下？）、今天老师再给大家介绍一首诗歌——《水乡歌》（板书课题，学生书空，这首诗歌将把2我们再一次带到江南水乡的美丽风光中去小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方！

二、初读课文，学习生字、（播放课件）教师配乐范读课文

1、小朋友们愿意读一读吗？请同学们借助拼音自由地大声读一读，不懂读的字多读几遍

2、出示课件，学习生字3师小朋友们读得可真认真！池塘边的小青蛙看了可高兴了，它给大家送来了几朵美丽的荷花可是，小青蛙说，要得到荷花，就得先回答它的问题小朋友们，行吗？（）出示带有拼音的生字1师小朋友们，小青蛙给大家带来了几位新朋友，请看一看，你们能认出它们吗？指名读开火车读（火车火车你来开——）师不错，第一个问题小朋友们都答对了，小青蛙的‘荷花送给你们（贴出两朵荷花）（）出示没有拼音的生字2师小青蛙把它们的拼音帽子去掉，看看你们还能不能认出来认得哪个就读哪个指名读齐读师真不错，小青蛙的第二个问题你们也解决了（再贴出两朵荷花）（）出示带有生字的词条（湖面、咱们、白帆、装满、荡清波）3师小青蛙把这几位朋友藏在词条中了，请选择你喜欢的一个词语读一读学生当小老师带读师小朋友们真棒！小青蛙的问题都没把你们难倒！（贴两朵）为了奖励你们，小青蛙还多送了两朵给大家（再贴两朵）（）生字婴幼儿找朋友（〃飘’、〃荡〃、〃装〃、〃船〃）4师小青蛙说，这荷花后面还藏着生字婴幼儿呢请帮荷花背后的生字婴幼儿找朋友，组成这一课的生字哪个小朋友想上来找朋友？学生将荷花背后的生字部件重组成本课生字，并向大家介绍课件按笔顺描红，飘、荡、装、船，学生书空，再在课本上描红5师小青蛙请小朋友们跟着它一起写一写这几个字

三、感情诵读，感悟诗句、小朋友们生字学得真好，我想，你们一定也能把书读好1齐读课文师这首诗共有几个小节？、每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？2这个句子后面是个什么符号？相机出示〃？〃，认识问号当你有疑问的时候，就可以用上这个小钩子——问号了怎样把这句话读好呢？谁来试试看？你为什么这么读呀？、水乡到底什么多呢？我们一起来看看诗歌是怎么写的3师请选择你最喜欢的一节练习读一读第一节能为大家读读吗？1美丽的水乡渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘波光粼粼，真是处处绿水荡清波！假如2能加上动作读就更棒了，谁来试试？喜欢这一节的小朋友请站起来，一块读3第二节能为大家读读吗？1你们觉得他读得怎么样？老师也想和你比一比师读，生评2谁能像老师这样再读一读？3第三节谁来为大家读读第三节？1俗话说靠山吃山，靠水吃水水乡人民在船上辛勤工作着，努力发明幸福的生活你听，2他们在打鱼归来的船上都高兴得唱起歌来了假如是你，在这么开心的时候，都会唱些什么歌呀？带着这种开心快活的感情读读第三节

3、听你们读得那么那么好，老师也想读一读咱们一块儿把整首诗美美地读出来4师生一问一答，对读全诗

四、迁移运用，综合提高、水乡是美丽的，而我们的家乡海南，也同样拥有着美丽的景色1你看到了什么？、模仿课文说说海南什么多？

2、模仿课文写一写《海南歌》，并向大家读一读

3、出示课后作业选择你喜欢的一项完成4当个小画家，把海南的美景画出来1当个朗诵家，把《水乡歌》或《海南歌》读给家人听本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!2。