2024年翠鸟课文原文

年翠鸟课文原文2024翠鸟课文原文翠鸟课文原文1翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆它的颜色非常鲜艳头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹背上的羽毛像浅绿色的外衣腹部的羽毛像赤褐色的衬衫它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的.嘴翠鸟鸣声清脆，爰贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡尽管它这样机灵还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾我们真想捉一只翠鸟来饲养老渔翁看了看我们说〃孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！〃我们的脸有些发红打消了这个念头在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿翠鸟课文原文2翠鸟，广东人称之为钓鱼郎，翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟以下是〃翠鸟课文原文〃希望能够帮助的到您！翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆它的颜色非常鲜艳头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹背上的羽毛像浅绿色的外衣腹部的羽毛像赤褐色的衬衫它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡尽管它这样机灵还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾我们真想捉一只翠鸟来饲养老渔翁跟我们说〃孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上洞口很小，里面很深逮它很不容易呀！〃我们只好打消了这个想法在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿《翠鸟》教案

一、学习目标.让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点来进行描写的

1.让学生体会文中德关键词句在表达情意上的作用

2.培养学生爰护鸟类的意识，进行环保教育3

二、学习重点.认识翠鸟外形的特点1・学习翠鸟抓鱼时的动作特点2

三、教具准备《翠鸟》课件

四、教学过程

（一）导言师问同学们，上一节课我们读过了《翠鸟》这篇课文，大概了解了它的主要内容，那么老师想问一下，翠鸟给你留下了什么印象生:可爱1生:美丽2生:我觉得它很机灵3（老师适时板书美丽机灵）

（二）学习第一自然段师问哦，原来翠鸟给同学们留下了美丽的印象，老师也有同感，那有没有哪位同学可以告诉老师哪一个自然段是描写了翠鸟的美丽的？赶快找出来生答第一自然段描写了翠鸟的魅力师很好，那同学们现在赶快读一下第一段，看是从那些方面进行描写的，自己自由读，大声地读！师问请同学来告诉我们，翠鸟的哪些地方让你觉得美丽了？生答我觉得她那红色的小爪子很美丽1生答透亮灵活的眼睛2生答鲜艳的羽毛3生答又尖又长的嘴4（老师适时板书小爪子羽毛眼睛嘴）师好现在选择你最喜欢的一句话仿佛地读看看谁能通过朗读把翠鸟的美在哪里读出来（学生自由朗读，反复读）师问谁来把你喜欢的句子读给大家听生:我喜欢这一句“翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆”1师问她读得怎么样？你听出了翠鸟美在哪里了吗？生答挺不错的，我听出了小爪子的美师问你能不能想她一样读一读？（师适量找几位学生读一读，并进行评读）师问还有喜欢其它句子的同学想读一读吗？生答我喜欢的是这一句〃一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长得嘴〃师问哦，你喜欢的是这一句，同学们觉得这位同学读得怎么样？生答我觉得不够好，听不出翠鸟的美在哪里师问那你认为怎样读才能读出它的美呢？（师适时指导）师问其实老师很喜欢描写翠鸟羽毛的这一句，有没有同学跟老师喜欢的是一样的？（句子在屏幕中显示出来）谁给大家读一读？（师适时指导在读的时候要突出颜色的词语）师同学们读得这么好，如果能把他背下来，那就更棒了，准备几分钟再合作背诵

（三）学习第三自然段师我们知道，翠鸟不仅美丽而且还很机灵，课文里面哪些自然段描写了翠鸟的机灵的？快找一下生第二三自然段师好，再自由读一下第二三自然段，在读的时候感受一下哪些句子让你感觉到翠鸟的机灵的生它一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来1:，生尽管机灵还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛2:生:翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇杆上了3师弓导说到这里，老师有个问题I出示句子翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞师自己读一下，多读几遍，看哪一句让你读得更有感觉，读得更明白生我觉得〃翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞〃更好师能说说原因吗？生我觉得这一句中多了〃贴着“和〃疾飞〃，让我更感觉到翠鸟飞得快1:生:我觉得这一句写得更具体更详细2师:同学们都理解得很好但老师想问一下知道〃贴〃是什么意思吗？如果我们的手是翠鸟,桌面是水面的话，那翠鸟是怎么飞的？能模仿一下吗？（师生一起来做，从动作模仿中耕形象地了解贴和疾”的含义）师顺势引导你看，正因为作者描写时用词用得如此准确，我们才能这么形象的看到翠鸟抓鱼时飞翔的样子，所以我们在平时的写作或说话的时候，就要学习作者的这种方法师还有其它让你感觉到翠鸟机灵的句子吗？生:只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾1生:翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了2师一听到这一句，老师又有问题了出示句子翠鸟离开苇秆，很快地飞过去翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去师同学们可以读一读这两句，然后跟你的同位说说你更喜欢哪一句，并说说为什么（给时间学生交流）师好，现在谁觉得只告诉同位还不够，还想跟全班同学说说的？生:我觉得第二句更好，因为第二句感觉更形象1生:我喜欢第二句，因为用到了比喻2生:我也喜欢第二句，好像已经看到了翠鸟飞的样子，飞得很快3师引导不错我们在读着这句话时仿佛已经看到了翠鸟捕鱼时飞的样子像箭一样飞过去，你看多形象啊！同学们再读几遍，再感受一下

（三）延伸教育师同学们，翠鸟不仅美丽而且机灵，老师真想养一只，大家说老师这种做法对吗？为什么？（给时间四人小组讨论，让学生抒己见）生不对，小鸟是我们的朋友，我们不应该把他关起来1生:小鸟是属于大自然的，我们不能剥夺它的自由，她会很可怜2生:小鸟跟我们一样需要自由，这样它才会幸福3师总结同学们说得真好，不错，小鸟跟我们人类一样生活在地球上，它也有它自己生活的权利，她也需要自由，我们不能因为自己的自私而伤害它们，不仅如此还要好好地保护它们，跟他们和平相处，这样我们的地球才会越来越美丽……本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。