2024年英语口语交际教案

年英语口语交际教案2024英语口语交际教案.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动1通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活

2..指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感3围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作

4.重占,通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀难点把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣并在活动中进一步提高交际与习作的能力.有关童年的音乐磁带

1.收集有关童年的碟片及照片2第一课时（口语交际）

一、引导回顾，体验童年情趣回顾学过的《冬阳童年骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文，说说这些文章给••

1.你留下最深刻印象的是什么.你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？（有趣、天真、可爱......）2

二、打开记忆闸门，回忆自己童年.我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多有趣、天真、可爰的故事？让我们静静地回到回忆1的深处，去找回我们的童年.请同学们来说一说自己童年难忘的故事要求把事情说清楚、说具体

2.学习小组内相互说说自己最难忘的事情3

三、课堂交流，分享童年.评选出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）

1.班级交流最难忘的童年故事组内其他的同学说说推荐的理由

2.师生共同评议，并提出具体的修改建议3

四、修改提高，难忘童年.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体

1.开展童年故事会

2.从内容、态度、表情达意等角度评选最佳童年故事

五、课外延伸，生活中说3让学生回家以后，和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的有趣的事第二课时（习作指导）

一、创设情境，引入课题池塘边的榕树上，知了在……同学们，还记得《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，那许许多多的童年往事，会不时地在我们的眼前浮现，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声〃精彩〃和糟糕”……今天，老师让同学再来回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表达出来，和大家一起分享（板书童年趣事）

二、自由交流，拓展思路可以分两种方案进行方案:指导学生观察课文插图，明确图画内容再引导学生把自己看到的、想到的用自己的话，编A成一个内容具体的故事方案B:小组交流，说说自己以前的有趣的事情（内容不限，可以是发生在学校的趣事，也可以是发生在家里的趣事）

三、班内交流，评价指导.指名学生叙述刚才准备的有趣的童年往事要求把故事的过程说具体、清楚

1.组织评价他说的童年往事是不是有趣？他是不是把故事发生的过程说鼓励学生在习作中2用上平时积累的词语，选择喜欢的表达方式具体清楚？〃或者〃你说的什么地方你最欣赏？〃〃你还有哪些地方没有听清楚？〃〃你对怎样说得更好有什么建议？〃等

四、明确要求，草拟作文.读作文内容，明确这次作文给我们提了什么要求

1.把自己的童年趣事写下来

2.交流习作，提出修改建议写好之后，可以同学之间互相交换着看，并展开评价，欣赏写得好的3地方，指出不足之处，提出修改建议

五、小结谈话通过这节课的学习，大家仿佛又回到了有趣的童年由于时间关系大家还没有把全文改完，可以在课后继续修改完，让老师和同学们最后也能分享到你们的童年趣事第三课时

一、导入课题，组织典型作文的讲评

1.同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到了大家童年的纯真和美好出示教师事先从学生的初稿中发现典型

2.，用投影仪展示优秀习作可以让作者朗读

3..师生共同评议4（他写的童年往事是否有趣，他是否把事情的过程写清楚？这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？）

二、组内评改在小组内互相交流要求学生先在小组内读自己的习作，再指出自己习作的优点和不足，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议

三、佳作欣赏.小组推荐优秀习作，让大家赏析

1.作者谈自己在修改习作过程中的收获2朗读作品，佳作上墙

3.本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。