2024年苏教版小学语文教案：6、7的认识

年苏教版小学语文教案的认识

20246.7苏教版小学语文教案、的认识67作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的苏教版小学语文教案、的认识，仅供参考，67大家一起来看看吧教学内容苏教版小学义务教育数学教材第一册第页34-36教学目标、会数数量是和的物体，能区分、的基数意义和序数意义

16767、会读、写、

726、能比较和、和的大小，了解各数的大小356670-

7、学会、的组成能从、的一些组成推想出另一些组成，培养学生初步的推理能力46767教学重点、的书写、组成、大小比较67教学难点、的组成67教学具准备多媒体电脑、学具盒教学过程

一、初步感知，揭示课题师（出示主题图）你看到了什么？生位小朋友、个人67（师今天我们一起来学习《、的认识》揭示课题）67师你想学习有关、的哪些知识呢？67生我想在田字格里写好和167;生:我想知道和比，谁大谁小；267生:我想学习、的分成367（设计意图直接进入课题，然后借学生的口，让学生根据前面学习的基础说出本节课学习的目标新颖别致，调动了学生的学习积极性）

二、、的认识67认识L6师在学习这些知识之前首先让我们来看看、是怎么来的67师（出示只小鸡图）图上画的是什么？5生图上画了只小鸡5师（出示只小鸡走来）怎么样了？1生又来了只小鸡1师（圈起来）现在是几只？生现在有只小鸡6师谁能连起来说一说？生原来有只小鸡在吃米，又跑来了一只小鸡，现在一共有只小鸡56（师出示块方块图）这里有几块方块？现在有几块？你是怎么知道的？5生块再添上块就是块516师（演示拨珠的过程）原来有几颗珠子？又拿来几颗珠子？一共有几颗珠子？谁能把老师拨珠子的过程连起来说一说？生原来有颗珠子，又拨上一颗珠子，一共是颗珠子56师哪颗珠子与众不同？由下朝上数黄珠子是第几颗？）师条鱼、块方块、颗珠子都用来表示像什么？（读儿歌像哨子

0666666666、认识27师（在多媒体电脑上把条鱼、块方块、颗珠子下移）怎样就能变成条鱼、块方块、666777颗珠子呢？生都添上一个）师从下往上数黄色珠子是第几颗？它的下面一颗排第几？像什么？（读儿歌像镰刀77777师生活中处处要用到和,你能、说句话或说个词吗6767生朵花、个人、妈妈买了棵菜、我家有口人6677

三、数的顺序师找找看你的文具上有没有和O67生我的直尺上有和76师仔细观察，和在直尺上的位置是怎样的？67生在前、在后67师（出示断尺图）老师这里也有一把直尺，不过刻度只从该放哪儿呢？放哪儿呢？0-5,67，生放在后面应该在后面6576（（师指断尺图）读一读，想一想，再讨论讨论，你会有所发现的生读,再读后讨论）0-77-0生:我发现从一个比一个大10-7,生:我发现从一个比一个小27-0,师（出示练习六第题）老师学具盒里的数字卡片跟小朋友桌子上的数字卡片一样，给弄乱了2你能把他们按照一定的顺序排一排吗？（学生自己排，老师巡视）生我是从小到大排的，、、、、、、、710123456，生:我是从大到小排的、、、、、、、o276543210（设计具有开放性的问题和环节，有利于提高学生的素质认识了,再用同样的方法认识就显67得重复累赘了，本课认识时出示个数是的物品问学生”怎样就能变成个了呢？”教学数的顺序767时，让学生读、想、讨论，果然有了不同的发现；让学生按一定的顺序排卡片，学生也有了不同的排法这样做就给了学生独立思考的时间，使学生有了发挥创造力的空间，有了充分表现自己的机会，同时也给了学生体尝成功的愉快）

四、、的书写67）师（多媒体电脑出示书写规范的、你觉得和怎样写比较漂亮？L

6767、电脑范写，学生跟着电脑书空

2、学生在书上练习写、367

五、数的大小比较师刚才我们学会了写、那么你能摆出个圆片吗？（学生摆）尔能对着上面的圆片摆出67,67个三角形吗？（学生摆）师比较个圆片和个三角你发现了什么67，生我发现个圆片少个三角形多67？师和比，谁大谁小和的中间添什么号反过来还可以怎么说比小的7676767数还有哪些师和比，谁大谁小？你是怎么知道的？填什么号？除了比大，还比谁大？6565生独立完成练习六第题后反馈3本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。