（人教2024版PEP）英语三年级上册 Unit 3单元解读

人教版新教材三上PEP Unit3Amazing animals单元解读

一、单元内容体现的新课标理念该主题属于“人与自然”范畴，涉及“常见的动物”“动物的特征与生活环境”

二、单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息英语三年级上学期人教版PEP Unit1Making friends序号课型对应教材内容对话1Part ALets talkDo asurvey词汇和对话2Part ALets learnListen anddo融合课时语音3Part ALetters andsounds划分对话4Part BLets talkPlay withhand shadows词汇和项目5Part BLets learnListen andchant融合复习6Part BStart toreadPart CReading time

三、单元内容分析本单元内容围绕这一主题展开，涉及六个语篇,包括两Amazing animals节对话课、两节词汇课，一节语音课，一节配图短文阅读融合课语篇一是小学生日常生活对话子话题是早晨，“Taking aboutthe petsWu Binbin和来到家做客,热情地与好友打招呼当Chen JiaMike Mike Wu Binbin和看到家的小狗时，表达了自己对小狗的喜欢，Chen JieMikeWu Binbin他们聊起了各自家中是否有宠物的话题语篇二是一节词汇课子话题是“Go叩来到宠物店，他使用句型“工介绍了自己喜欢to thepet shMike like...”的宠物汁引导学生感知宠物与人类的友好关系，学fish,cats birds,rabb s,z会表达对宠物的喜爱，树立保护宠物的意识语篇三是一节语音课子话题是工让学生在韵律及拆Reading,writing andsaying iJj,Kk,U chant音等语音训练活动中感悟、归纳出工的字母读音以及在单词中的发音JKL在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性语篇四是小学生日常生活对话子话题是G tothezoonoAAiss White带领Chen Jie,WuBinbin,Sarah和Mike等学生去动物园参观，一起认识动物园中的野生动物和语篇五是一节fox redpanda词汇课子话题是使用句型工Talking aboutthe wildanimals ts来认识、谈论动物园内的野生动物，引导学生关注野生濒危动物，a/an...树立爱护动物的意识语篇六是两篇配图短文，子话题是Animals are配图短文描述了野生动物的不同特征，引导学生根据它们的特amazing征进行分类，了解动物的神奇之处，树立爱护动物、保护环境、敬畏大自然的意识并付诸行动

四、单元教学目标通过本单元的学习，学生能够在语境中表达自己对宠物的喜爱;询问同伴

1.是否有某种宠物并回答.通过本单元的学习，学生能够读、写、说出英语字母并能根据字母2li-LI,发音拼读单词，阅读简单句子.通过本单元的学习，学生能够在图片的帮助下认识并谈论野生动物，制3作动物绘本书，引导学生热爱动物.通过本单元的学习，学生能够根据配图短文，了解动物的特征，树立保4护动物的意识，并在语境中进行简单交流

五、单元重难点重点

1.通过本单元的学习，学生能够在语境中表达自己对宠物的喜爱；询问同伴是否有某种宠物并回答通过本单元的学习，学生能够读、写、说出英语字母并能根据字母发li-LI,音拼读单词，阅读简单句子通过本单元的学习，学生能够在图片的帮助下认识并谈论野生动物，制作动物绘本书，引导学生热爱动物.难点2通过本单元的学习，学生能够在语境中表达自己对宠物的喜爱；询问同伴是否有某种宠物并回答通过本单元的学习，学生能够根据配图短文，了解动物的特征，树立保护动物的意识，并在语境中进行简单交流

六、学情分析三年级学生在学习英语时，通常处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，但语言基础尚浅，词汇量和语法知识有限他们可能通过生动的图片、视频和互动游戏等多媒体教学手段，更容易理解和记忆动物相关词汇和句型这一阶段，学生的发音模仿能力较强，但需注意纠正发音错误，确保语音准确同时，将动物词汇融入日常生活情境，如动物园参观、角色扮演、制作动物绘本故事书等，能有效提升学生的学习兴趣和实际应用能力止匕外，鼓励学生用简单的英语句子描述动物特征或进行对话练习，不仅能巩固词汇，还能促进语言综合运用能力的发展总之，三年级学生学习英语需注重趣味性、实践性和准确性，以激发其学习动力，为后续英语学习打下坚实基础

七、教学策略趣味化教学利用歌曲、游戏、动画等多样化的教学资源，激发学生的

1.学习兴趣这些资源能够吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语.情境模拟创设贴近学生生活的实际情境，让学生在模拟的情境中运用2英语进行交流.模仿练习鼓励学生多听英语原声材料，如英语儿歌、故事、教材文本3等，并模仿其发音和语调通过大量的模仿练习，帮助学生建立正确的语音基础.韵律教学利用歌谣、小诗等韵律感强的内容进行教学，培养学生的语4感和节奏感这些材料不仅有助于提高学生的发音准确性，还能让他们感受到英语语言的韵律美.小组合作学习组织学生进行小组合作学习，让他们在相互帮助和交流5中提高英语水平.个性化指导针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和帮6助.预习与复习引导学生养成良好的预习和复习习惯预习可以帮助学生7提前了解学习内容，为课堂学习做好准备；复习则可以巩固所学知识，防止遗忘

八、教学准备.教师准备:多媒体教学视频,课本,教学教材文本音视频素材1PPT,.学生准备2

①预习三单元单词和课文，初步感知英语；

②预习单词和课文，观看课文视频，跟读单词和课文；

③美术作业本一本和彩笔或者丙烯马克笔一盒。