（人教PEP版2024）英语六年级上册Unit3 大单元项目化教学设计

大单元项目化教学设计Unit3类别内容核心单元标题Unit3My weekendplan主题0人与自我回人与社会口人与自然知识单元主题My weekendplan子主题“Make aplan Introduceyour plan Write about your plan”Enjoy your解读plan”用所学语言谯论和描述一项计划，感悟在落实计划中及时调整，并付诸主题意义实践小学英语六年级上册大单元整体教学设计（人教版）PEP时间地点英语办公室科目英语年级六年级单元项目六年级上册Unit3My weekendplan课题主备人参加人员

一、解读与分析（理清上下位概念关系）（课标分析、任务群设计、单元解读）《义务教育英语课程标准（2022年版）》提倡加强单元教学的整体性,教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖据育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内个语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合和重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；引学生基于对各语篇内容的步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断本单元是人教版英语（三年级起点）六年级上册第三单元，主要国绕“Make a单元reasonable plan这一话题展开，单元话题内容设计了五个语篇,分别是三篇日常生活对话一篇日记和一篇绘本故事，国绕单元子话题“谈论具体的计划内容”“分享教材节假日计划”“在实践中落实计划展开解读语篇一（Lets learnMake aplan）是小学生日常生活对话是Sarah和Chen Jie谈论周末计划的简短对话，Chen Jie打算去看电影、看望外祖父母、去旅行等话动语篇二（Lets tryLet，s talk）是小学生日常对话，内容国绕谈论周末的计划展开，Mike和Sarah在打电话谈论明天的计划Sarah打算明天去上美术课，在人民公园西画，Mike打算去看电影，但是他现在不得不做作业，引导学生要提前做好计划，注重劳选结合语篇三（Pat BLefs talkletslearn）是小学生日常生活对话，是Pat BLetstalk和lets learn的融合课，Talk是lohn和Chen Jie的对话对话中John说起下周要和表弟一起去电影院看有关于太空旅行的电影Learn是John和表弟Jack看完电影后的简短对话，John将要去书店买连环画册的书该语篇拓展和延钟了周末计划这一主题，呈现了有关询问计划的具体内容，如事情、时间、地点语篇四Pat B Read and write是一篇日记该语篇是Wu Binbin畅享欢度中秋节的日记这一天，WuBinbin的家人将聚在一起吃大餐，他的姑姑将要制作月饼，外祖母讲一^个螺娥的故事，Wu Binbin和Robin将要读一首诗该语篇引导学生能合理规划白己的假期，感悟中华传统节日的美好，同时能为生活中类似中秋节的节日做计划语篇五Part CStory time是配图故事这是一Zip教Zoom游泳的故事，Zoom想学习游泳，但是他不敢下水，所以只能在家香电视学习游泳，量后Zip带Zoom去若泳池游泳，Zoom在实践中学会了游泳，引导学生在落实计划要付请实践，感悟“做中学”的道理学情分析内容知识要点学生基础活动选.择语音熟知口略知口新知自然拼读词汇核，词Xvisit mygrandparents,see afilm take熟知口略知EJ新知匚视听说学习sa trip,go tothe supermarket,dictionary,comic学情分book,wordbook,postcard析司法be goingto will十动河原彩熟知口咯知EJ新知口听说读练综合训练句法谈论计划的核心句型What are you goingto do…？视听说学习Im goingto...熟知口略知口新知综合训练Where WhenareyougoingIm goingto…语拓三篇日常生活对话，一篇日记和一篇绘本故事熟知口略知口新知口

二、单元立项与学习目标

七、单元教学目标单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够一对话词汇融合课单元1•通过语篇学习，了解主要人物的周末计Make aplan ATalkLearn学习划，学生能够认识计划的重要性，并制定目标计划，合理规划自己的学习和生活2•通过语篇学习，学生能够把周末计划谈二对话词汇融合课论的更加细致、更深入，延伸Where/WhenIntroduce your plan B Talk等方面，学会与他人分享Learn自己的计划

3.通过语篇学习，学生能够了解中秋节的三读写课特征，以及相关的节日文化，增强民族自Write aboutyourplanBRead豪感，并能通过日记的形式写一写节假日andwrite计划四故事课Enjoy yourplan C

4.通过故事学习，巩固本单元有关将来时Story time的核心语言，将计划付诸行动，并从中享受乐趣和学习道理，体会Learn bydoingoUnit3My weekendplanJ._______________________________/---单兀话题My weekendplanX■■■■Make aplan Introduceyour■planWriteaboutyourplanEnjoy yourplan单元BTalkLearn BRead andwrite CStory time项目TalkLearn通通过语篇学习，学生能够通过语篇学习，学生通过故事学习，巩固本单主题1由吾篇学习，了解人把周末计划谈论的更加细能够了解中秋节的特元有关将来时的核心语•主要物的周末计划，上能够致、更深入，延伸征，以及相关的节曰文言，将计划付诸行动，并学£认识计划的性，井制定Where/When等方面，化，增强民族自豪感，从中享受乐趣和学习道重要计划，颤划自己的学习学会与他人分享自己的计并能通过日记的形式理，体会合和生活划写一写节假日计划Learn bydoing工主题意义学生能够描述自己的计划安排，并树立需要在活动前做好准备的合理计划意识，培养学生关爱他人、不怕困难，勇于裳试的精神.动题创情创设国庆计划的场景驱问设境

三、单元项目进程项目化任务群设计（本单元的课时任务安排）序列主题情景（问题驱内容重组（选）阶段性任务课时动）——朋友互问周末计划的A talk角色扮演talk对话情境1情景朋友互问今天计划的A learn绘制自己自己计划的思维导图，提1情景升语言的表达能力B learn二John招待cousin的B talk绘制相关手抄报，并能用第三人称1情景描述{四Mid-Autumn Bread and能用思维导图介绍节日，并能1用第三人称描述Festival成果评价如何从你家去电影院或者家附近的某个餐馆（个人）PronunciationFluency Actingcilntonation♦（团队）----------------Tips I

1.组长组织，组员一人完成］I一句］

2.组长分工，选择朗读、歌唱或表演的方式组内练习|全组成员共同展示—JI—----—-一1（标准）Standard j.流利地:

1.FluervHy.有感情地◎.

2.Emotionally有创意地’■

3.Creatively,I-

二四、达成本单元学习评价学习过程评价（相当于学生对照的工具，出示在课件上，环节必不可少）Describe themind map.且述导图父StandardsTips:评分标准★1Jse mindmap.借助导图Correctly表达准机

2.Include allinformation,信息完整★★Fluently表达流畅★Creatively富有创意

3.Prepare toreport.合作展示★★PronunciationFluency Acting^IntonationAssessment

1.Correct ly（正确地）★★★

2.Emotionally（有飕情地）★★★^

3.Vividly（生初形象地）★★★（声洪Speak loudlyand fluentlySf亮.语言;渊）Standardpronunciation（发育标准）（正确的语音语调）Correct intonationInnovativedesign（创新的设计）

五、反思迁移（包括目标是否达到，设计是否合理，需要继续改进的地方）。