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文本内容:
课时作业西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩4
一、选择题
1.汉初统治者“惩戒亡秦孤立之败”所采取的措施是（）A.废分封，设郡县B.郡国并行C.平定“七国之乱”D.北击匈奴
2.《史记》《汉书》凡提及汉朝制度，从政治、经济到文化学术，常常标明汉承秦制，如“汉因循秦制而未改”“汉承秦制”“汉初因秦法”，诸如此类，不胜枚举这说明秦汉时期（）A.官方意识形态一致
8.政府注重强化思想控制C.统一多民族国家日益发展D.社会演进趋势相同
3.汉初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治”的治国方略，汉武帝则罢黜“黄老、刑名、百家之言”这种变化实际上反映了（）A.意识形态领域斗争此消彼长的残酷性B.从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要C.道家理论的缺陷和新儒学的博大精深D.统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突
4.汉景帝中元六年，梁孝王刘武薨，景帝“立梁孝王子明为济川王，子彭离为济东王,子定为山阳王，子不识为济阴王”梁国由此一分为五，封四侯汉景帝的做法（）A.扩大了地方王国势力B.废黜了梁国的王国地位C.有利于加强中央集权D.结束了郡、国并存局面
5.中国古代崇尚“德治”，孝道是政府与民间最推崇的有史料记载，郭巨“家贫，有子三岁，母减食于之巨谓妻曰贫乏不能供母，子又分母之食；盍埋此子”郭巨因此而被荐举为孝廉这一史料反映的是（）A.分封制B.算缗令C.察举制D.告缗令
6.有史学家认为“孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了……公元前2世纪，孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信仰”这一改变开始于（）A.秦始皇B.汉景帝C.汉武帝D.光武帝
7.《后汉书》记载“（东汉）光武皇帝愠数世之失权，忿强臣之窃命，矫枉过直，政不任下，虽置三公，事归台阁”光武帝的做法实质上反映了（）A.丞相权力的加强B.中央集权的削弱C.三公已成为虚职D.君主专制的加强
二、非选择题
8.汉武帝时期，中国的“统一多民族封建国家”局面得到巩固阅读材料，完成下列要求材料一汉帝国的版图空前扩大，拥有84个郡和18个诸侯国……皇帝无与伦比的地位在很多制度和规范中得以体现……汉朝延续了秦的很多做法然而，汉朝之所以能够国祚长久，得益于它善于通过摸索或者以渐进的方式变通秦的举措，而且经常颇不情愿地采用一些新的控制手段——摘自［美］陆威仪《早期中华帝国秦与汉》材料二汉武帝继位之初接受董仲舒的建议，又于第五年设置五经博士，启用好儒术的田蚣为相田蚣把博士中不治儒学的人一律开除，招聘数百名儒生补充进来……到了西汉末期，超过三万名儒生进入皇家学术机构——改编自任世江《高中历史必修课程专题解析》1指出材料一中汉朝延续秦朝的两项政治制度为了巩固空前扩大的疆域，汉武帝在监察制度方面采取了什么新举措？2根据材料二并结合所学知识，列举汉武帝提升儒学地位的措施,并简述这些措施对中国“统一多民族封建国家”局面的影响。
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