高中历史必修第1册第2课课后提能训练

第一单元第课2课后提能训练【学考过关练】

一、选择题

1.钱穆在《国史新论》关于“百家争鸣”的部分中写道“惟其社会上有此种新集体之风起云涌，才能与当时正趋没落之贵族阶级接步代起……”其中“新集体”主要是指（）A.诸侯B.卿C.士D.商人【答案】C【解析】“百家争鸣”说明材料反映的是春秋战国时期的历史，这一时期原来社会地位较低的士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者重用，故c项正确

2.公元前344年，齐魏“会徐州相王”；公元前325年，秦惠文王称王，韩、赵、魏、燕、中山“五国相王”这说明战国时期（）A.周王仍被尊为天下共主B.传统政治秩序走向瓦解C.列国纷争推动社会转型D.华夏夷狄对垒由来已久【答案】B【解析】根据材料可知，战国时期，诸侯国的国君相继称王，表明当时分封制形成的秩序遭到破坏，周王室地位衰落，逐渐失去了天下共主的地位，故选B项

3.战国时期，赵国大将赵括和当时很多人一样，经常瞅准时机购买田宅这种贵族官僚也参与土地自由买卖的现象反映了（）A.春秋战国的纷争B.土地私有制形成C.宗法制正式确立D.武将地位的下降【答案】B【解析】根据材料“战国时期”“参与土地自由买卖”并结合所学知识可知，战国时贵族官僚也参与土地自由买卖，表明土地私有制形成，故B项正确

4.春秋战国时期，使“深耕易耨”成为可能，极大促进荒地垦殖活动，也为兴修大型灌溉水利工程提供重要条件的是（）A.铁器的广泛使用B.牛耕方式的普及C.青铜铸造技术成熟D.陶器制作技术的进步【答案】A【解析】根据所学知识可知，春秋战国时期，铁器的广泛使用，极大促进了生产力的进步，使“深耕易耨”成为可能，极大促进荒地垦殖活动，也为兴修大型灌溉水利工程提供重要条件，故选A项

5.先秦时期的诸子百家中有一个学派，班固称它“留意于仁义”，韩愈说它“合乎人与义”该学派是（）A.儒家B.墨家C.道家D.法家【答案】A【解析】孔子的思想核心是“仁”，孟子主张实行仁政，荀子主张统治者施政用“仁义”和“王道”，这三位思想家都是儒家学派的代表人物，其思想与题中“仁义”“人与义”相符，A项符合题意

6.“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行”这体现了（）A.荀子的“人定胜天”思想B.老子的朴素辩证法思想C.墨子的“兼爱”“非攻”思想D.韩非的严刑峻法思想【答案】B【解析】老子学说的精华是朴素辩证法思想，他把事物看成彼此对立的两个方面，而这两个方面又互相联系、互相依存和转化,与题干相符，故选B项

7.《史记》记载，秦孝公死后，守旧的贵族诬告商鞅谋反，商鞅也因此遭遇了车裂的命运下列选项最能导致商鞅悲剧的是（）A.普遍推行县制B.允许土地自由买卖C.根据军功授予爵位和田宅D.实行重农抑商政策【答案】C【解析】根据所学知识可知，商鞅变法中的“根据军功授予爵位和田宅”触及到了旧奴隶主贵族的利益，激起他们的反对，故c项符合题意

8.商鞅变法的法令规定“修力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥”这反映了变法的根本目的是（）A.保护农民阶级的利益B.实现秦国的富国强兵C.保持和稳定小农经济D.巩固和发展土地私有制【答案】B【解析】根据材料并结合所学知识可知，商鞅变法奖励耕战，其根本目的是实现秦国的富国强兵，故B项符合题意

二、非选择题

9.阅读材料，回答问题材料一由于中国文明具有注重现世的性质，所以中国杰出的思想家都倾向于首先当注重实际的政治家，对争取各国统治者接受他们的观点很感兴趣他们在旅行和辩论的过程中，吸引信徒，逐渐形成各哲学学派——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二他（孔子）知道，古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一这里所倡导的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光彩——摘编自［德］雅斯贝斯《大哲学家》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期百家争鸣出现的背景

（2）根据材料二并结合所学知识，指出孔子为重建古代传统文化所做的工作，并说明孔子的核心思想及其所要达到的目的【答案】

（1）背景社会经济、政治和文化都发生剧烈变化，一批思想家互相争辩互相学习，各自提出关于社会、自然和人生的主张

（2）工作编订和整理了《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献核心思想“仁”目的调解与和谐社会人际关系【选考过关练】

一、选择题

1.春秋时代的列国争霸战争产生了一系列的霸主，霸主制度为中国维持了相当程度的秩序，避免了无中心（中央）后的大混乱这一现象（）A.反映周天子失去了“天下共主”地位B.说明春秋时霸主制取代了分封制C.说明“春秋无义战”的观点有失偏颇D.表明春秋时期社会大动荡的结束【答案】C【解析】材料“霸主制度为中国维持了相当程度的秩序，避免了无中心（中央）后的大混乱”肯定了霸主制度的积极作用，说明传统的“春秋无义战”观点有失偏颇，故C项正确

2.春秋近300年，大小战争约500场，会盟数十次周初号称八百诸侯，到春秋末期，虽然还有一些小国存在，但基本上已经是七大国的天下了以下对材料的解读正确的是（）A.分封制不利于政局稳定B.宗法观念在春秋荡然无存C.春秋争霸促进局部统一D.七国是指鲁、齐、燕、魏、宋、晋、楚【答案】C【解析】材料表明，周初的八百诸侯经历了春秋300年的战争以后，到了春秋末期就基本只剩下七大国了，即其余小国基本被兼并完毕，这说明春秋争霸促进了局部统一，故C项正确；材料叙述的主旨并不是分封制，且分封制在初期是有利于政局稳定的，故A项错误；B项不符合史实，宗法制的影响存留至今，排除；七大国是指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，故D项错误

3.战国时期，诸侯国多以“夏”“中国”自称，并追溯其与商周王朝的关系这反映了（）A.家国同构B.社会转型C.华夏认同D.王权独尊【答案】C【解析】材料“诸侯国多以‘夏中国自称，并追溯其与商周王朝的关系”反映了华夏认同的观念，故选C项

4.《左传》载，晋献公曾“娶二女于戎”，鲁庄公也曾娶东夷族须句国人成风为妾这些现象说明在春秋战国时期（）A.华夏族开始形成B.夏夷间普遍通婚C.华夏文化的先进D.民族融合的加强【答案】D【解析】春秋战国时期，中原与四周少数民族通婚，有利于民族融合加强，但无法体现华夏族的开始形成和文化先进，两组事例也不能表明夏夷间通婚是普遍现象，故D项正确，排除A、B、C三项

5.商鞅从“利禄官爵技出于兵，无有异施”这一原则出发，坚持“国以功授官予爵”“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”商鞅的这一措施A.促成了尚武风气的形成B.有利于加强中央集权C.消除了宗室贵族的影响D.提升了秦军的战斗力【答案】D【解析】据材料可知，商鞅变法奖励军功，剥夺和限制贵族特权，这一措施提升了秦军的战斗力，故D项正确；春秋战国之际,由于战争频繁，各诸侯国大多具有尚武的民风，排除A项；材料与中央集权无关，排除B项；C项说法过于绝对，排除

6.春秋时有人询问子贡，孔子的门生为什么那么庞杂子贡说“君子身心端正，来求学的人都不拒绝，想离去的也不阻止就像良医的门前多病人，矫形器的旁边多弯曲的木头一样，所以夫子的弟子才这么杂”这反映出孔子A.倡导经世致用学风B.注重学生全面发展C.创新教育管理制度D.践行平等教育理念【答案】D【解析】根据材料可知，孔子正视现实生活中人的差异，进而在教育中推行不分等级的自由平等的教育思想，故选D项

7.有学者指出“诸子百家的智慧和伟大成就，不是战国之后历代专制主义者所能泯灭的，它所留给后世的宝贵思想财富，两千多年来世代传承不已，不仅有相当的历史价值，更有难以估量的现实价值”这说明A.历代以百家思想为官方思想B.百家争鸣具有深远历史影响C.百家思想符合现实社会需要D.历代君主企图扼杀各家思想【答案】B【解析】根据材料“诸子百家的智慧和伟大成就……更有难以估量的现实价值”可知，百家争鸣具有深远历史影响，故B项正确

8.先秦诸子百家中，道家讲天道，墨家信鬼神，他们都不讲天命；儒家则讲人道，信天命，不信鬼神；道家无为而无求，墨家有为而有求,儒家有为而无求据此可知，与其他思想流派相比，儒家思想（）A.有较强秩序和责任感B.与墨家思想可以互补C.重视天人关系的研究D.蕴含了早期民本思想【答案】A【解析】根据材料“儒家则讲人道，信天命，不信鬼神”“儒家有为而无求”可知，儒家讲究从社会实际出发，以入世的态度解决社会现实问题,这体现了他们较强的秩序和责任感,故A项符合题意;由材料“墨家信鬼神，他们都不讲天命；儒家则讲人道，信天命，不信鬼神”可知，儒家和墨家的主张是相反的，这不是互补关系的体现，排除B项；材料侧重不同学派的对比，并不涉及对天人关系的研究，排除C项;材料并未提及儒学以人为本的思想主张，无法体现民本思想，排除D项

二、非选择题

9.秦自商鞅变法逐渐形成了小家庭制度，在中国古代家庭发展史上开创了一个新的时代阅读材料，回答问题材料一民有二男以上不分异者，倍其赋……修力本业，耕织致粟帛多者复其身事末利及怠而贫者，举以为收孥——司马迁《史记商君列传》・材料二秦自商鞅变法后，确立了最小型个体小家庭结构形态,而且,这种小家庭成为社会上普遍支配形式，是秦家庭组织最基本形态不仅劳动者，即在官僚、富庶人家亦普遍建立起个体小家庭这种家庭，就血统世系而言，一般为两代层结构，很少有涉及祖孙三代者；就其成员间亲属关系而论，多是以一对夫妻为核心，及其未成年、或虽已成年而未婚子女构成；就人数而言，通常为五口之家张金光《商鞅变法后秦的家庭制度》⑴根据材料一，归纳商鞅变法的措施，并分析其对家庭制度发展的影响2根据材料二,概括商鞅变法后秦国小家庭的特征结合所学知识，指出小家庭制度形成的时代背景【答案】1措施强制推行小家庭制度分异令；奖励耕织影响有利于小家庭的形成2特征人口少；关系简单；亲缘密切背景诸侯争霸；铁犁、牛耕得到推广；土地私有【解析】1第一小问“措施”，根据材料一信息结合商鞅变法的措施回答；第二小问“影响”，根据第一问的措施分析2第一小问“特征”，根据材料二信息从家庭关系、人口多少等方面归纳；第二小问“背景”，结合战国时期的局势，从政治、经济等方面总结。