部编一年级语文上册我上学了 说课稿教学

我上学了说课稿

一、说教材《我上学了》是第一册教材的起始单元，本单元的学习效果关系到学生对本课程的认识和兴趣为帮助刚入学的新生实现从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，教材呈现的是学生熟悉的读书写字场景以读书写字为切入口，让学生意识到自己长大了，每天背着书包走进学校时，已经是一个令人羡慕的小学生了那就更要保护好自己的眼睛了

二、说学情考虑到这是一年级新生入学后上的第一节语文课，学生对学校和本课程都有一种新鲜感，渴望更多的了解所以，在教学中，教师应尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在活动中感悟

三、说教学目标由于所面对的教学对象是刚刚入学的一年级小学生，根据他们的年龄、心理以及认知特点我确定本课的教学目标如下（-）知识与技能目标

1.掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法

2.使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯

（二）过程与方法通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等方法，使学生早早确立“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的意识在学习过程中，充分运用比赛、激励机制，调动学生的积极性

（三）情感态度价值观培养学生良好的读书习惯和书写习惯教学重点使学生明白不良学习习惯和良好学习习惯的表现教学难点:让学生在实践中知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义

四、说教法学法“好的开始是成功的一半”在学生入学的第一天，就要有意识地培养他们养成良好的学习习惯所以整堂课突出“活动性”，用8个字来概括，就是“活动一感悟一实践一指导”

五、说教学过程本节课我一共设计了四个环节谈话导入一一看图学习一一课堂总结一一作业设置一谈话导入部分

1.我将《我上学了》一课通过谈话的形式进行导入问小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？让学生感知自己的角色，感受做小学生的骄傲接着播放歌曲《上学歌》学生边听边唱从学生的兴趣出发，引发学习的共同话题二看图学习部分

2.学生打开书本，简单介绍自己看到的内容，教师适时表扬激励

3.课件出示“读书姿势”插图学生看图，说一说1上面的两位同学在干什么？2怎样的读书姿势才是正确的呢？学生通过仔细观察会说出两位同学一个在读书，一个在写字对于怎样的读书姿势才是正确的呢这个问题，可以先让学生反复观察后，教师做示范，使学生印象更深刻在练一练环节当中，教师要进行巡视指导，或同桌互相纠正，最后全班比一比看谁的姿势最正确通过直观地仔细观察，使学生了解掌握正确读写姿势的重要性最后通过观察和反复训练，使学生做到读书的坐姿端正，身体重心落在坐骨，眼睛和书本距离保持3CP35厘米之间，胸部与桌缘保持68厘米，读书时视线与书本平面成直角〜最后教师小结并板书头正、身直、臂开、肩平、足安

4.课件出示“写字姿势”图L看图，提出问题1许多小朋友已经会写字了，真了不起，你是怎样握笔的呢？2看图，指导正确的握笔姿势3检查，表扬姿势正确的同学4学习儿歌读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一支拳，手离笔尖一寸宽5反复训练此环节通过提出问题、看图、读儿歌、演示并评点等方法，增强了学生学习的趣味性，又加深了学生记忆整堂课突出“活动性”，在活动中，引导学生动口、动手、动脑，使他们在活动中体验，在实践中感悟

5.课件出示眼保健操图1提出问题中间的两位同学他们为什么要做眼保健操？2学生自由讨论，得出结论经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛3教师小结这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼操，并定期检查视力此处的设计让学生在了解书本内容的同时，进行交流表达，从基础开始抓好常规习惯三课堂总结部分

1.学生畅所欲言，说说今后就是一名小学生了，读书写字应该怎样去做？

2.教师小结以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮

（四）作业设置部分作业我布置了两道题，一个是必做题背诵儿歌；一个是选做题

1.练习今天学会的读书，写字姿势

2.实践创新作业和爸爸妈妈讲一讲开学第一天的见闻这样设计是为了增强学生学习的兴趣，让学生积极主动地参与活动

六、说板书设计由于是第一天入学，主要是培养他们的学习兴趣，以及感知读书写字姿势的重要性，所以板书设计不宜太复杂，只是把重要的内容利用儿歌的形式展示给学生，清新明了。