统编版2024新版）道德与法治七年级上册10.1《爱护身体》教学设计

统编版2024新版道德与法治七年级上册

10.1《爰护身体》教学设计

一、教材分析本课题是初中道德与法治七年级统编版中的重要内容教材从2024关注自己的身体、珍视生命以及养成健康的生活方式等方面展开阐述首先，教材强调身体是生命的载体，引导学生关注自己身体的状况，了解身体发出的各种信号接着，教材通过一些案例让学生认识到生命的脆弱和宝贵，激发学生珍视生命的情感最后，教材提出了养成健康生活方式的建议，如合理饮食、适量运动、规律作息等，帮助学生树立正确的健康观念

二、学情分析七年级的学生对生命的理解停留于身体层面的浅层认识，虽然已经学习了一些自救自护的方法和技能，但还不能很好地应用这些方法和技能在心理上，他们正处在青春期，情绪变化不稳定尽管他们尚不具备独立生活的能力，但急于摆脱成年人的束缚，会有意无意地表现出一些叛逆行为，容易用比较极端的方式释放压力因此对他们进行如何爱护身体、滋养心灵的教育和引导是非常迫切和有必要的

三、核心素养目标健康生活素养L学生分组进行情境模拟，根据情境中的情况进行思考和表演有的学生在面对美食诱惑时，选择了水果而不是蛋糕；有的学生在忙碌的学习中，利用课间时间进行简单的运动学生回答教师的问题，分享自己在情境模拟中的体会和收获有的学生说“我们要学会控制自己，选择健康的食物”有的学生说“我们要合理安排时间，保证有足够的运动时间”设计意图通过情境模拟，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高学生的应对能力和实践能力目标达成预测学生能够在情境模拟中正确应对问题，掌握一些爱护身体的实际方法

（四）实践体验活动（分钟）15教学环节体验活动，感受健康教师活动教师组织学生进行一些与爱护身体相关的实践体验活动，如健康饮食体验（品尝水果、蔬菜等健康食品）、运动挑战（进行简单的体育活动，如跳绳、俯卧撑等）教师在活动开始前，讲解活动的目的和要求教师说“同学们，现在我们来进行健康饮食体验活动大家可以品尝一下这些水果和蔬菜，感受它们的美味和营养然后，我们进行运动挑战活动大家可以选择自己喜欢的体育项目，进行一定时间的运动在活动过程中，大家要注意安全，遵守规则”教师在活动中进行指导和鼓励，让学生感受健康生活方式带来的好处教师提问“通过这次实践体验活动，你们有什么感受呢？”学生活动学生积极参与实践体验活动，品尝健康食品，进行体育活动有的学生说“水果和蔬菜很好吃，以后我要多吃”有的学生说“运动完后感觉很舒服，以后我要多运动”设计意图通过实践体验活动，让学生亲身体验健康生活方式的好处，增强学生爱护身体的意谡和动力目标达成预测学生能够积极参与实践体验活动，在活动中感受到健康生活方式的重要性

（五）课堂小结（分钟）5教学环节总结升华，情感教育教师活动教师总结本节课的重点内容，强调养成健康生活方式的重要性教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和爱护身体的决心教师引导学生在今后的生活中持之以恒地养成健康的生活方式，珍惜生命，爱护身体教师说“同学们，今天我们学习了养成健康的生活方式，通过小组讨论、情境模拟和实践体验活动，大家对爱护身体有了更深刻的认识希望大家在今后的生活中，能够坚持养成健康的生活方式，珍惜生命，爱护身体让我们一起努力，成为健康、快乐的人”学生活动学生认真听讲，反思自己的学习过程和收获有的学生表示今后要更加注意爱护身体，养成健康的生活方式设计意图通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，培养学生的情感态度价值观，增强学生爱护身体的意识和行动目标达成预测学生能够准确回顾本节课的重点知识，对养成健康生活方式有更深刻的认识和体会，树立正确的健康观念

七、板书设计《爱护身体》

一、关注身体状况.身体发出的信号1及时关注的重要性

2.

二、珍视生命.生命的宝贵之处1珍视生命的方法

2.

三、养成健康的生活方式.合理饮食1适量运动

2.规律作息

3.

四、情境模拟与实践体验

八、教学反思在本课题的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对爱护身体有了更深入的理解和认识.成功之处1采用案例分析、故事讲述、小组讨论、情境模拟、实践体验等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和学习效果通过对身体状况的关注、生命的珍视以及健康生活方式的养成等方面的学习，培养了学生爱护身体的意识和能力实践体验活动让学生亲身体验了健康生活方式的好处，增强了学生爱护身体的动力和决心不足之处

2.在教学过程中，部分学生对养成健康生活方式的认识还不够深刻，需要进一步加强引导和教育情境模拟和实践体验活动的组织还可以更加完善，提高活动的质量和效果改进措施

3.在今后的教学中，要更加注重对养成健康生活方式的深入讲解和引导，通过更多的案例分析和实际问题的解决，让学生深刻认识到健康生活方式的重要性加强对情境模拟和实践体验活动的组织和管理，提前做好准备工作，明确活动的目的和要求，提高活动的参与度和效果同时，要及时对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生积极参与活动，在活动中不断成长和进步培养学生关注自身身体健康的意识，让学生了解基本的健康知识和保健方法引导学生养成良好的生活习惯，提高自我保健能力帮助学生树立正确的健康观念，认识到健康是人生的重要财富，珍惜生命，爱护身体责任担当素养

4.让学生明白爱护身体不仅是对自己负责，也是对家庭和社会负责培养学生的责任感，促使学生积极主动地采取行动保护自己的身体健康引导学生在日常生活中关心他人的身体健康，学会关爱他人，增强社会责任感.心理调适素养5帮助学生正确面对身体上的不适和疾病，培养学生积极乐观的心态引导学生学会调整自己的情绪，缓解压力，保持心理健康培养学生在面对困难和挫折时的坚韧精神，让学生懂得在逆境中也要坚持爱护身体，不放弃对生命的希望

四、教学重点、难点.教学重点1关注身体状况，了解身体发出的信号认识生命的宝贵，珍视生命养成健康的生活方式教学难点

2.如何引导学生将爱护身体的意谡转化为实际行动，持之以恒地养成健康的生活方式帮助学生正确理解生命的意义，在面对困难和挫折时坚定爱护身体的信念

五、课的类型及主要教学方法.课的类型新授课与活动课相结合1主要教学方法

2.案例分析法通过分析具体的案例，引导学生认识到爱护身体的重要性小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己对爱护身体的看法和经验情境模拟法设置一些情境，让学生模拟在不同情况下如何爱护身体，提高学生的应对能力实践体验法组织学生进行一些与爱护身体相关的实践活动，如健康饮食体验、运动挑战等，让学生在实践中感受爱护身体的重要性

六、教学过程第一课时

（一）导入新课（分钟）5教学环节播放视频，引发思考教师活动教师播放一段关于人们忽视身体健康导致严重后果的视频，如长期熬夜引发疾病、不注意饮食导致肥胖等播放完视频后，教师微笑着提问“同学们，看完这段视频，你们有什么感受呢？我们应该如何对待自己的身体呢？”学生活动学生认真观看视频，积极思考问题有的学生说“视频中的人因为不注意身体，结果生病了，好可怕我们应该好好爱护自己的身体”有的学生说“我以后不能熬夜了，要注意饮食健康”设计意图通过播放视频，创设情境，激发学生对爱护身体的思考，为新课学习做铺垫目标达成预测学生能够被视频吸引，积极参与讨论，对爱护身体有初步的认识和思考

（二）关注身体状况（分钟）15教学环节案例分析，了解信号教师活动教师展示一些关于身体发出信号的案例，如头痛、胃痛、疲劳等教师结合案例讲解“同学们，当我们的身体出现这些信号时，可能是在提醒我们要注意身体了比如，头痛可能是因为睡眠不足或者压力过大，胃痛可能是因为饮食不规律，疲劳可能是因为过度劳累现在我们来看这个案例，小明最近总是头痛，他去看了医生，医生询问了他的生活习惯，发现他最近经常熬夜玩游戏医生告诉他，这就是他头痛的原因，让他调整作息时间，保证充足的睡眠同学们，从这个案例中我们可以看出，身体发出的信号是很重要的，我们要及时关注”教师提问“你们在生活中有没有遇到过身体发出信号的情况呢？当时你们是怎么做的呢？”学生活动学生认真分析案例，回忆自己的生活经历有的学生说“我有时候会头痛，可能是因为晚上没睡好我会早点睡觉，让自己休息好”有的学生说“我有过胃痛的时候，后来我注意饮食，就好了很多”设计意图通过案例分析，让学生了解身体发出的信号，提高学生对身体状况的关注度目标达成预测学生能够准确说出身体发出的一些常见信号，认识到要及时关注身体状况

（三）珍视生命（分钟）20教学环节故事讲述，感悟生命教师活动教师讲述一些关于生命宝贵的故事，如残疾人自强不息的故事、医生抢救生命的故事等教师在讲述故事的过程中，引导学生体会生命的价值和意义教师说“同学们，我们来看这个残疾人自强不息的故事小王虽然失去了双腿，但他没有放弃对生活的希望，他通过自己的努力学会了用双手走路，还学会了一门手艺，能够自食其力他的故事告诉我们，生命是非常宝贵的，即使面临困难和挫折，我们也不能放弃再看这个医生抢救生命的故事，在一场重大的交通事故中，医生们争分夺秒地抢救伤者，他们不顾自己的疲惫和危险，只为了能够挽救更多的生命这个故事也让我们看到了生命的宝贵和医生们的伟大”教师组织学生进行小组讨论，讨论题目是“生命的宝贵之处在哪里？我们应该如何珍视生命？”教师在各小组间巡视，参与讨论，给予指导和启发比如，当学生讨论不积极时，教师可以提问“同学们想想，如果没有生命，我们还能做什么呢？”当学生的观点有偏差时，教师及时纠正“大家要记住，生命不仅仅是自己的，也是家人和社会的，我们要对自己的生命负责”学生活动学生认真听故事，思考生命的宝贵之处有的学生说“生命只有一次，所以很宝贵”有的学生说“生命可以创造很多美好的东西，所以很宝贵”学生分组进行讨论，积极发表自己的观点有的小组说“我们要爱护自己的身体，这是珍视生命的表现”有的小组说“我们要珍惜时间，努力学习，让生命更有意义”有的小组说“我们要关心他人，帮助那些需要帮助的人，让生命更有价值”设计意图通过故事讲述和小组讨论，让学生感悟生命的宝贵，激发学生珍视生命的情感目标达成预测学生能够深刻理解生命的宝贵之处，提出一些珍视生命的方法

（四）课堂小结（分钟）5教学环节总结回顾，强化重点教师活动教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结关注身体状况和珍视生命的重要性教师提问“今天我们学习了爱护身体，谁能说一说你印象最深的是什么呢？”学生活动学生积极回答问题，回顾所学知识有的学生说“我知道了要关注身体发出的信号”有的学生说“我明白了生命很宝贵，要好好珍惜”设计意图通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确重点内容目标达成预测学生能够准确回顾本节课的重点知识，对爱护身体有更深刻的认识第二课时

（一）复习导入（分钟）5教学环节复习旧知，引入新课教师活动教师提问上节课的重点内容，如身体发出的信号有哪些、生命的宝贵之处在哪里等教师可以随机抽取学生回答问题，检查学生的掌握情况比如，教师提问“哪位同学能说说身体发出的常见信号有哪些？”“生命的宝贵之处体现在哪些方面？”学生活动学生积极回答问题，回忆上节课的知识设计意图通过复习上节课的内容，为新课学习做铺垫，检查学生对上节课知识的掌握情况目标达成预测学生能够准确回答教师的问题，对上节课的知识有较好的掌握

（二）养成健康的生活方式（分钟）15教学环节小组讨论，分享经验教师活动教师提出问题“我们应该如何养成健康的生活方式呢？”组织学生进行小组讨论教师可以给学生一些提示，如合理饮食、适量运动、规律作息等教师说“同学们，我们先来讨论合理饮食大家想想，什么样的饮食是合理的呢？我们应该多吃哪些食物，少吃哪些食物呢？”然后，教师引导学生讨论适量运动和规律作息的问题比如，教师提问“每天应该进行多少时间的运动比较合适呢？”“我们应该怎样安排自己的作息时间，才能保证充足的睡眠呢？”教师在各小组间巡视，参与讨论，给予指导和启发讨论结束后，教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果学生活动学生分组进行讨论，积极发表自己的观点有的小组说“我们要多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品”有的小组说“我们要每天坚持运动，保持身体健康”有的小组说“我们要按时睡觉，不熬夜”各小组代表发言，汇报小组讨论的结果设计意图通过小组讨论，让学生思考养成健康生活方式的方法，培养学生的合作学习能力和思维能力目标达成预测学生能够提出一些养成健康生活方式的具体方法，认识到健康生活方式的重要性

（三）情境模拟（分钟）20教学环节模拟情境，实践应用教师活动教师设置一些情境，如在面对美食诱惑时如何选择健康的食物、在忙碌的学习中如何安排时间进行运动等教师让学生分组进行情境模拟，展示在不同情境下如何爱护身体教师说“现在我们来模拟一个情境假设你和朋友一起去餐厅吃饭，朋友点了很多高热量的食物，而你知道这些食物对身体不好你会怎么做呢？请同学们分组进行模拟表演”然后，教师设置另一个情境“你最近学习很紧张，几乎没有时间运动但是你知道运动对身体很重要你会如何安排时间进行运动呢？请同学们再次分组进行模拟表演”教师在学生模拟的过程中进行观察和指导，引导学生正确应对情境中的问题教师提问“在这些情境中，你们是怎么做的呢？为什么要这样做呢？”学生活动。