统编版2024年新版）道德与法治七年级上册第十二课《端正人生态度》教学设计（2课时）

统编版（年新版）道德与法治七年级上册2024（第十二课《端正人生态度》教学设计课2时）《拥有积极的人生态度》教学设计

12.1

一、教材分析本课《探问人生目标》是本册教材第四单元第二课的内容，本课共设计两框，由“拥有积极的人生态度”与“正确对待顺境和逆境”两框体内容组成第一框围绕积极的人生态度的表现展开，第二框围绕应对人生中的顺境和逆境展开本节课为第一框，主要阐述了要树立积极的人生态度这个问题正确认识人生态度，要了解人生态度的含义，知道积极的人生态度和消极的人生态度对人的影响，初步树立应当拥有积极的人生态度的观念；要准确把握积极的人生态度的内涵，结合历史和现实中的案例理解积极的人生态度的具体表现，深化对积极的人生态度的认识；学生要立志培养积极向上的人生态度，为采用正确方法面对顺境和逆境莫

二、学情分析初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，但是初中生的分辨能力、理解能力以及自控能力有待提升面对身边的社会现象，初中生缺乏正确的分析和理解问题的能力，对人生度的认识较为模糊,设计意图通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，培养学生的情感态度价值观，增强学生对未来的信心和积极心态目标达成预测学生能够准确回顾本节课的重点知识，对积极人生态度有更全面的认识和理解，同时增强对未来的信心和积极心O

七、板书设计《拥有积极的人生态度》

一、积极人生态度的重要性

1.让人更有动力

2.让人更有信心

3.让人更能坚持

二、积极人生态度的表现形式

1.乐观

2.自信

3.勇敢

4.宽容

5.感恩

三、培养积极人生态度的方法

1.保持乐观心态

2.学会感恩

3.勇于面对挑战

4.积极与他人交往

四、实践活动制定积极人生态度计划

八、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对积极人生态度有了更深入的认识和理解

1.成功之处故事导入和案例分析的运用，激发了学生的学习兴趣，让学生深刻理解了积极人生态度的重要性小组讨论和角色扮演的方法，让学生亲身体验了积极人生态度在不同情境中的作用，培养了学生的合作学习能力和问题解决能力实践活动的设计，让学生将积极人生态度转化为实际行动，提高了学生的实践能力和自我管理能力

2.不足之处在教学过程中，部分学生对积极人生态度的理解还存在一定的困难，需要进一步加强引导和讨论实践活动中，部分学生的计划不够具体和可行，需要进一步指导和完善

3.改进措施在今后的教学中，要更加注重对积极人生态度的引导和讨论，通过更多的案例分析和小组活动，帮助学生深入理解积极人生态度的内涵和价值加强对实践活动的指导，让学生制定更加具体和可行的计划，并通过互相交流和评价，不断完善计划同时，要关注学生的行动实施情况，及时给予鼓励和支持《正确对待顺境和逆境》教学设计

12.2

一、教材分析本课《端正人生态度》是本册教材第四单元第二课的内容，本课共设计两框，由“拥有积极的人生态度”与“正确对待顺境和逆境”两框体内容组成第一框围绕积极的人生态度的表现展开，第二框围绕应对人生中的顺境和逆境展开本节课为第一框，主要阐述了如何正确对待顺境和逆境这个问题人生既有顺境又有逆境，两者的作用都是两面的，学生应当理性看待生活中的失败和挫折，为正确人生观的确立奠定良好的基础正确对待顺境和逆境，要做到顺境不骄，败境不馁，正确认识顺境和逆境的关系，知道两者有可能相互转化，从容对待成败得失，使之成为人生成长的阶梯人们应当以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，理解经历挫折和考验有助于走好人生路，增强抗挫折能力

二、学情分析初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，但是初中生的分辨能力、理解能力以及自控能力有待提升面对身边的社会现象，初中生缺乏正确的分析和理解问题的能力，对人生度的认识较为模糊,对生命的韧性缺乏基本认知现实生活中，部分学生有一些消极的心理状态对待人生的态度不够积极、乐观，认为总有些许挫折伴随着他们，困扰着他们不少青少年遇到成长中的挫折时，不是勇敢地去面对，而是逃避或用伤害生命的方式来应对，意志薄弱，承受搜折的能力不强因此对学生进行人生态度的教育，引导学生树立积极、乐观、向上的人生态度是非常有必要的，这也是人生观教育的重要内容之

一三、核心素养目标

1.道德品质素养培养学生正确的价值观和道德观，让学生明白在顺境和逆境中都要坚守道德底线，做一个有品德、有修养的人引导学生学会感恩，在顺境中感恩生活的赐予，在逆境中感恩困难带来的成长和锻炼

2.心理健康素养帮助学生提高心理调适能力，在面对顺境和逆境时能够保持积极乐观的心态，避免骄傲自满或消极悲观培养学生的挫折承受能力，让学生学会在逆境中勇敢面对困难，不轻易放弃，增强心理韧性

3.社会责任素养引导学生认识到自己在家庭、学校和社会中的责任，在顺境中积极为他人和社会做出贡献，在逆境中不抱怨、不逃避，努力克服困难培养学生的团队合作精神，让学生学会在面对困难时与他人相互支持、共同努力，共同克服顺境和逆境带来的挑战

四、教学重点、难点

1.教学重点认识顺境和逆境的特点及对个人成长的影响学会正确对待顺境和逆境的方法

2.教学难点如何引导学生在实际生活中真正做到正确对待顺境和逆境培养学生在逆境中保持积极乐观心态和坚韧不拔意志品质的方法

五、课的类型及主要教学方法

1.课的类型新授课与活动课相结合

2.主要教学方法案例分析法通过分析具体的案例，引导学生认识顺境和逆境的特点及影响小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己对顺境和逆境的看法和体验，共同探讨正确对待顺境和逆境的方法故事讲述法讲述一些名人或身边人的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生从故事中汲取力量，学会正确对待顺境和逆境情境模拟法设置一些情境，让学生模拟在顺境和逆境中的行为和反应，通过实践提高学生正确对待顺境和逆境的能力

六、教学过程第一课时

（一）导入新课（5分钟）教学环节播放视频，引发思考教师活动教师播放一段关于一个人在顺境和逆境中不同表现的视频，然后提问“同学们，视频中的人在顺境和逆境中有什么不同的表现呢？你们在生活中有没有遇到过顺境或逆境呢？”引发学生的思考和讨论学生活动学生认真观看视频，积极思考问题有的学生说“在顺境中，那个人很开心，做事情也很顺利；在逆境中，那个人很沮丧，不知道该怎么办”有的学生说“我在考试取得好成绩的时候就是顺境，遇到困难的时候就是逆境”设计意图通过播放视频，创设情境，激发学生对顺境和逆境的兴趣，为新课学习做铺垫目标达成预测学生能够被视频吸引，积极参与讨论，对顺境和逆境有初步的认识和思考

（二）认识顺境和逆境（15分钟）教学环节案例分析，理解概念教师活动教师展示一些关于顺境和逆境的案例，如一个学生在学习成绩优秀、家庭条件优越的顺境中成长，以及一个学生在家庭贫困、学习困难的逆境中努力奋斗的故事教师引导学生分析这些案例，让学生总结顺境和逆境的特点教师提问“从这些案例中，你们能看出顺境和逆境有哪些特点呢？”学生活动学生认真阅读案例，分析顺境和逆境的特点有的学生说“顺境就是一切都很顺利，条件很好；逆境就是遇到很多困难，条件很差”有的学生说“顺境让人感到开心和自信，逆境让人感到沮丧和压力”设计意图通过案例分析，让学生直观地认识顺境和逆境的概念和特点，为后续学习打下基础目标达成预测学生能够准确说出顺境和逆境的特点，对顺境和逆境有更深入的理解

（三）顺境和逆境对个人成长的影响（20分钟）教学环节小组讨论，分享观点教师活动教师组织学生进行小组讨论，讨论题目是“顺境和逆境对个人成长有哪些影响？”教师可以给学生一些提示，如顺境可以提供良好的条件和机会，逆境可以锻炼人的意志和能力等教师在各小组间巡视，参与讨论，给予指导和启发讨论结束后，教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果学生活动学生分组进行讨论，积极发表自己的观点有的小组说“顺境可以让人更容易取得成功，但也可能让人变得骄傲自满”有的小组说“逆境可以让人更加坚强，但也可能让人失去信心”各小组代表发言，汇报小组讨论的结果设计意图通过小组讨论，让学生思考顺境和逆境对个人成长的影响，培养学生的思维能力和合作学习能力目标达成预测学生能够积极参与讨论，准确说出顺境和逆境对个人成长的影响，认识到顺境和逆境都有其积极和消极的一面

（四）课堂小结（5分钟）教学环节总结回顾，强化重点教师活动教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结顺境和逆境的特点以及对个人成长的影响教师提问“今天我们学习了顺境和逆境的相关知识，谁能说一说你印象最深的是什么呢？”学生活动学生积极回答问题，回顾所学知识有的学生说“我知道了顺境和逆境的特点”有的学生说“我明白了顺境和逆境对个人成长都有影响”设计意图通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确重点内容目标达成预测学生能够准确回顾本节课的重点知识，对顺境和逆境有更深刻的认识第二课时

（一）复习导入（5分钟）教学环节复习旧知，引入新课教师活动教师提问上节课的重点内容，如顺境和逆境的特点、对个人成长的影响等教师可以随机抽取学生回答问题，检查学生的掌握情况学生活动学生积极回答问题，回忆上节课的知识设计意图通过复习上节课的内容，为新课学习做铺垫，检查学生对上节课知识的掌握情况目标达成预测学生能够准确回答教师的问题，对上节课的知识有较好的掌握

（二）正确对待顺境的方法（15分钟）教学环节故事讲述，启发思考教师活动教师讲述一些名人在顺境中正确对待成功的故事，如居里夫人在获得诺贝尔奖后继续努力研究的故事教师引导学生分析这些故事，让学生总结正确对待顺境的方法教师提问“从这些故事中，我们可以学到哪些正确对待顺境的方法呢？”学生活动学生认真听故事，分析正确对待顺境的方法有的学生说“在顺境中要保持谦虚，不能骄傲自满”有的学生说“要珍惜顺境带来的机会，不断努力进步”设计意图通过故事讲述，让学生从名人的经历中学习正确对待顺境的方法，激发学生的学习兴趣和榜样力量目标达成预测学生能够准确说出正确对待顺境的方法，学会在顺境中保持谦虚和进取

（三）正确对待逆境的方法（15分钟）教学环节案例分析，探讨方法教师活动教师展示一些关于人们在逆境中勇敢面对困难、最终取得成功的案例，如贝多芬在失聪后创作了许多伟大的音乐作品的故事教师引导学生分析这些案例，让学生总结正确对待逆境的方法教师提问“从这些案例中，我们可以学到哪些正确对待逆境的方法呢？”学生活动对生命的韧性缺乏基本认知现实生活中，部分学生有一些消极的心理状态对待人生的态度不够积极、乐观，认为总有些许挫折伴随着他们，困扰着他们不少青少年遇到成长中的挫折时，不是勇敢地去面对，而是逃避或用伤害生命的方式来应对，意志薄弱，承受搜折的能力不强因此对学生进行人生态度的教育，引导学生树立积极、乐观、向上的人生态度是非常有必要的，这也是人生观教育的重要内容之

一三、核心素养目标

1.健康生活素养帮助学生树立正确的心理健康观念，认识到积极人生态度对身心健康的重要性引导学生学会调节自己的情绪和心态，培养积极乐观的生活态度

2.责任担当素养培养学生的责任感和担当精神，让学生明白积极的人生态度不仅对自己有益，也能对他人和社会产生积极影响鼓励学生在面对困难和挑战时，勇于承担责任，积极寻找解决问题的方法

3.实践创新素养引导学生将积极的人生态度转化为实际行动，在学习和生活中勇于尝试新事物，不断创新和进步学生认真阅读案例，分析正确对待逆境的方法有的学生说“在逆境中要勇敢面对困难，不能退缩”有的学生说“要保持乐观的心态，相信自己能够克服困难”设计意图通过案例分析，让学生从他人的经历中学习正确对待逆境的方法，培养学生的挫折承受能力和积极乐观的心态目标达成预测学生能够准确说出正确对待逆境的方法，学会在逆境中勇敢面对困难和保持乐观心态

（四）情境模拟（20分钟）教学环节模拟情境，实践应用教师活动教师设置一些情境，如在考试失利、与同学发生矛盾、家庭遇到困难等逆境情境中，以及在考试取得好成绩、得到老师表扬、参加比赛获奖等顺境情境中，让学生模拟在这些情境中的行为和反应教师在学生模拟的过程中进行观察和指导，引导学生正确对待顺境和逆境教师提问“在这些情境中，你们应该怎么做呢？”学生活动学生分组进行情境模拟，根据情境中的情况进行思考和表演有的学生在考试失利后，认真分析原因，努力学习；有的学生在与同学发生矛盾后，主动沟通，解决问题学生回答教师的问题，分享自己在情境模拟中的体会和收获有的学生说“在逆境中要冷静思考，寻找解决问题的方法”有的学生说“在顺境中要保持谦虚，不能骄傲自满”设计意图通过情境模拟，让学生将所学的正确对待顺境和逆境的方法应用到实际生活中，提高学生的实践能力和应对能力目标达成预测学生能够积极参与情境模拟，准确运用正确对待顺境和逆境的方法，提高在实际生活中应对顺境和逆境的能力

（五）课堂小结（5分钟）教学环节总结升华，情感教育教师活动教师总结本节课的重点内容，强调正确对待顺境和逆境的重要性教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和积极向上的生活态度教师引导学生树立正确的人生观和价值观，在面对顺境和逆境时都能保持坚韧不拔的意志品质和积极乐观的心态学生活动学生认真听讲，反思自己的学习过程和收获设计意图通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，培养学生的情感态度价值观，增强学生正确对待顺境和逆境的信心和勇气目标达成预测学生能够准确回顾本节课的重点知识，对正确对待顺境和逆境有更深刻的认识和体会，树立积极向上的人生观和价值观

七、板书设计《正确对待顺境和逆境》

一、认识顺境和逆境

1.顺境的特点

2.逆境的特点

二、顺境和逆境对个人成长的影响

1.顺境的影响

2.逆境的影响

三、正确对待顺境的方法L保持谦虚

3.珍惜机会

四、正确对待逆境的方法

1.勇敢面对

2.保持乐观

五、情境模拟与实践应用

八、教学反思在本课题的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对正确对待顺境和逆境有了更深入的理解和认识

1.成功之处采用案例分析、小组讨论、故事讲述、情境模拟等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和学习效果通过对顺境和逆境的特点及影响的分析，让学生全面认识顺境和逆境，为正确对待顺境和逆境奠定了基础引导学生从名人故事和身边案例中学习正确对待顺境和逆境的方法，增强了学生的榜样意识和实践能力

2.不足之处在教学过程中，部分学生对顺境和逆境的认识还比较片面，需要进一步加强引导和启发，让学生更加客观地认识顺境和逆境的两面性在情境模拟环节，个别学生的参与度不够高，需要进一步加强组织和引导，让每个学生都能积极参与到情境模拟中，提高实践应用能力

3.改进措施在今后的教学中，要更加注重引导学生从多个角度看待顺境和逆境，通过更多的案例和讨论，让学生深刻认识到顺境和逆境都是人生的宝贵财富加强对情境模拟环节的组织和指导，明确每个学生的角色和任务,提高学生的参与度和实践效果同时，要及时对学生的表现进行评价和反馈，让学生在实践中不断提高正确对待顺境和逆境的能力培养学生的问题解决能力和创新思维，让他们在面对问题时能够积极思考，寻找新的解决方案

4.人文底蕴素养通过学习积极人生态度的相关内容，丰富学生的人文知识，培养学生的人文精神引导学生尊重他人，关爱他人，营造和谐的人际关系，提高学生的文化素养

四、教学重点、难点

1.教学重点理解积极人生态度的重要性掌握培养积极人生态度的方法

2.教学难点如何将积极人生态度转化为实际行动引导学生在面对困难和挫折时保持积极的心态

五、课的类型及主要教学方法

1.课的类型新授课与活动课相结合

2.主要教学方法案例分析法通过具体的案例分析，让学生深刻理解积极人生态度的重要性和表现形式小组讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和表达能力角色扮演法通过角色扮演活动，让学生亲身体验积极人生态度在不同情境中的作用实践活动法组织学生开展实践活动，将积极人生态度转化为实际行动，提高学生的实践能力

六、教学过程第一课时

（一）导入新课（5分钟）教学环节故事导入，引发思考教师活动教师讲述一个关于积极人生态度的小故事，如“半杯水的故事”故事讲述两个人面对半杯水的不同态度，一个人看到半杯水很高兴，觉得还有半杯水可以喝；另一个人看到半杯水很沮丧，觉得只有半杯水了教师提问“同学们，从这个故事中，你们能体会到积极人生态度的重要性吗？”学生活动学生认真听故事，积极思考问题有的学生说积极的人生态度可以让人更快乐，有的学生说积极的人生态度可以让人看到更多的希望设计意图通过故事导入，激发学生的学习兴趣，引发学生对积极人生态度重要性的思考目标达成预测学生能够被故事吸引，积极参与讨论，初步认识到积极人生态度的重要性

（二）积极人生态度的重要性（15分钟）教学环节案例分析，深入理解教师活动展示一些成功人士的案例，如马云、屠呦呦等，介绍他们在面对困难和挫折时的积极人生态度提问“这些成功人士的积极人生态度对他们的成功起到了什么作用？”引导学生分析案例，总结积极人生态度的重要性学生活动认真观看案例，思考问题小组讨论，分享自己的观点总结积极人生态度的重要性，如积极人生态度可以让人更有动力、更有信心、更能坚持等设计意图通过案例分析，让学生深刻理解积极人生态度的重要性，培养学生的分析能力和归纳能力目标达成预测学生能够准确分析案例，总结出积极人生态度的重要性，对积极人生态度有更深入的认识

（三）积极人生态度的表现形式（15分钟）教学环节小组讨论，总结表现教师活动提出问题“在我们的生活中，积极人生态度有哪些表现形式呢？”组织学生进行小组讨论，引导学生从学习、生活、人际交往等方面思考积极人生态度的表现形式请各小组代表发言，总结积极人生态度的表现形式学生活动小组讨论，积极发言总结积极人生态度的表现形式，如乐观、自信、勇敢、宽容、感恩等设计意图通过小组讨论，让学生总结积极人生态度的表现形式，培养学生的合作学习能力和归纳能力目标达成预测学生能够积极参与讨论，准确总结出积极人生态度的表现形式

（四）课堂小结（5分钟）教学环节总结回顾，强化重点教师活动教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结积极人生态度的重要性和表现形式学生活动学生积极回答问题，回顾所学知识设计意图通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确重点内容目标达成预测学生能够准确回顾本节课的重点知识，对积极人生态度的重要性和表现形式有更深刻的认识第二课时

（一）复习导入（5分钟）教学环节复习旧知，导入新课教师活动教师提问上节课的重点内容，如“积极人生态度的重要性有哪些？积极人生态度的表现形式有哪些？”等问题学生活动学生积极回答问题，回忆上节课的知识设计意图通过复习上节课的内容，检查学生的掌握情况，为新课学习做好铺垫目标达成预测学生能够准确回答问题，对上节课的知识有较好的掌握

（二）培养积极人生态度的方法（15分钟）教学环节案例分析，总结方法教师活动展示一些培养积极人生态度的案例，如“每天给自己一个微笑”“学会感恩”等提问“这些案例中的方法对我们培养积极人生态度有什么启示？”引导学生分析案例，总结培养积极人生态度的方法学生活动认真观看案例，思考问题小组讨论，分享自己的观点总结培养积极人生态度的方法，如保持乐观心态、学会感恩、勇于面对挑战、积极与他人交往等设计意图通过案例分析，让学生总结培养积极人生态度的方法，培养学生的分析能力和归纳能力目标达成预测学生能够准确分析案例，总结出培养积极人生态度的方法

（三）角色扮演积极面对困难（15分钟）教学环节角色扮演，亲身体验教师活动设计一些困难情境，如考试失利、与同学发生矛盾等组织学生进行角色扮演，让学生在角色扮演中运用积极人生态度解决问题引导学生分享角色扮演的感受和体会学生活动积极参与角色扮演，运用积极人生态度解决问题分享角色扮演的感受和体会，如积极人生态度可以让人更冷静、更有办法等设计意图通过角色扮演活动，让学生亲身体验积极人生态度在面对困难时的作用，培养学生的问题解决能力和积极心态目标达成预测学生能够积极参与角色扮演，运用积极人生态度解决问题，并能分享自己的感受和体会

（四）实践活动制定积极人生态度计划（15分钟）教学环节实践活动，制定计划教师活动组织学生进行“制定积极人生态度计划”活动，让学生根据自己的实际情况，制定一个培养积极人生态度的计划提问“你的计划包括哪些内容？如何确保计划的实施？”引导学生将计划付诸实践，培养积极人生态度学生活动认真思考自己的实际情况，制定积极人生态度计划回答问题，分享自己的计划和实施方法互相交流和评价计划，提出改进建议设计意图通过实践活动，让学生将积极人生态度转化为实际行动，提高学生的实践能力和自我管理能力目标达成预测学生能够制定具体的积极人生态度计划，并能提出实施方法和改进建议，将积极人生态度转化为实际行动

（五）课堂小结（5分钟）教学环节总结升华，情感教育教师活动教师总结本节课的重点内容，强调培养积极人生态度的重要性和方法，以及将积极人生态度转化为实际行动的意义同时，对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习热情和对未来的信心学生活动学生认真听讲，反思自己的学习过程和收获。