温暖心扉向阳而生班主任发言稿

温暖心扉向阳而生一浅谈高中班级特殊家庭学生的关爱与管理策略尊敬的各位领导、老师大家晚上好!今天，能在这里做交流发言，我深感荣幸，同时更多的是不安，说到班主任工作，在座的很多班主任都有着非常丰富的经验，和大家相比，我仍处在学习阶段今天我发言的题目是“温暖心扉，向阳而生”，浅谈高中班级特殊家庭学生的关爱与管理策略随着多元化社会结构的深刻变革，由多种因素造成的特殊家庭已成为一种普遍的社会现象，如父母离异、家长死亡、离异重组、隔代家庭、寄养家庭等不言而喻，特殊家庭给孩子心灵造成的伤痛是难以治愈和弥补的，缺少家庭温暖使孩子们产生了较为严重的心理问题如果孩子心理问题得不到及时疏导，不仅影响到孩子的前途未来，甚至还会伤及孩子的生命健康德国哲学家雅斯贝尔斯说“教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已“教育是生长、是唤醒，担任班主任工作多年来，带出一届又一届的学生,我一天天感受到自己的工作责任重大、意义重大，能陪伴学生走过他们人生中最美好的一段时光，让我倍感幸福、倍感快乐在长期的班主任工作中，班级特殊的家庭学生成为了我工作中重点关注的对象，根据自己班主任工作的实践，谈谈自己所认识到的班级特殊家庭学生的关爱与管理策略

一、严爱有度，润物无声，重点进行激励教育有时候我想这样一个问题，小时候都“聪明伶俐”，时常得小红花的孩子到咱手里怎么就是教不会呢？而且学生身上总是不断出现这样或者那样的问题，甚至被扣上“问题学生”的帽子在以往的培训中多次听到培训老师提到班级管理中可以常用“表扬”和“鼓励”等词语，我慢慢回想之前在教学和班级管理中表扬学生的次数的确很少察觉到这样的缺点以后，在接下来的教学和管理中，我有意识地增加对学生的鼓励，而不是总盯住学生的缺点不放去年我所带的届毕业班高三班，班上一位蒋同学让20239我至今记忆犹新，也让我深受其扰，该同学性格孤僻,不爱说话，开校没几周就迟到，刚说完一两周后又迟到，不但早晨迟到，中午也迟到，和他爸爸联系后才得知他们是重组家庭，主要由他管孩子，这段时间在老家农场干活呢，没顾上，说是下次一定注意，结果没过两周又开始了，一周连续迟到次，第一天刚说过第二3天就又迟到了，为处罚他的迟到行为，在我值周时让他作为礼仪岗学生在晚自习期间对各楼层进行检查，他又不能按时去，疲于应付，让我满眼看到的就是这个学生的缺点，对这个学生没有好感，一看见就一股子气，越收拾人家越违纪，上自习也开始睡觉了后来打电话家长连电话也不接了，好不容易联系上才得知是他爸爸和妈妈正闹离婚呢，基本没人管，也管不上，鉴于这种情况，我也放下心中的芥蒂耐心和他交流，让他先将注意力放在学习上，不要将自己优异的成绩荒废了，也相互形成了一个约定，此后2周他都做得很好，我又及时在班会课上表扬说蒋同学已经在彻底改变了，希望大家一起见证后来在一次生物课上，让学生做遗传题，转了一圈发现只有蒋同学和另外一两个同学做对了，我又借机让他给大家讲题，并对他进行了表扬，随着我心态的转变，蒋同学的变化也大，能看到他按时到校的身影，而且学习劲头也更足了，最终在年高考以分考入南昌大学成绩出来后，2023511他是第一个给我报告好消息的因此，也让我感受到了所谓的“问题学生”多次被鼓励，就找到了自信，最后基本都会摘掉“问题学生”的帽子，逐步走上正轨

二、开展积极教育，帮助学生树立自信单亲家庭的孩子，有的容易自卑，容易孤独，不愿意与人交往，长此以往，很容易出现心理问题今年届毕业的我班学2024生裴同学（女生）就是如此，去年月刚接手这个班，在看到学8生信息表中该同学只填了母亲电话号码后，我就与原班主任及任课教师进行了解，得知该生是单亲家庭,我随即就拨打了信息表中统计的电话号码，打通后结果是她爷爷（实际是外公）在接，通过跟她爷爷了解后才得知，裴同学有着非常不幸的家庭遭遇，父亲因病去世后母亲为躲债常年在外不回家，只能由爷爷来操心由于家庭的变故，裴同学变得少言寡语，不愿与人交流，而把更多的时间用到学习上，因此，她学习成绩很好，这样的学生在高一高二问题不大，但高三随着学习压力的急剧增加，如果成绩波动较大，自己调试不好，很容易出现问题而这种情况也确实很快出现了，从今年的月份的甘肃省适应性考试开始，该同学成绩1波动起伏不定，特别是月份周测开始，考试频率加大,该生成绩3持续下滑，最差一次退至班级名（之前一直班级前）往常该208,同学早晨中午都是较早到班内学习，在这之后我看连续几天该同学都踏着铃声进教室，而且培优班也不去了，其中一次周日下午补课破天荒的迟到，我赶紧给她爷爷打电话，爷爷说是今天她推辞车子坏了，不想去学校,最后爷爷硬让来学校就迟到了，我意识到这种性格内向，啥都不愿说的孩子，长期压力得不到释放，心里已经发生了变化性格内向的人对自己的评价和接纳程度都比较低，习惯于拿自己的短处与他人的长处作比较，不敢展示自我，遇到事情常常退缩回避，自卑心理也随之越来越严重对于这样的孩子，积极教育是最有效的因此，晚读上我把她叫出来问了一下情况，她也没多说，于是我给她分析了她的优势,说你的实力是肯定的，偶然一次没考好不会影响你的能力，让她释放自己，释放成绩，相信自己，同时我又让她为数不多的好朋友张同学去主动和她问问题，说说话，也给化学老师说能在课后给单独指导一下化学，这样过了天，我就又找到她给她说，你看老师和同学2都在和你一起并肩作战，不要担心，你一定要相信自己在这过程中我鼓励认可她的努力、让她学会汲取挫折的养分，逐渐她也重拾自信，再后来的周测和月考中逐步回归正轨，最终通过自己努力考入厦门大学在学生的成长旅途中，树立自信是他们必须跨越的重要一步但更重要的是，我们需要有足够的耐心我们要相信，只要给予他们足够的支持和鼓励，质变与飞跃的时刻终会到来

三、坦诚沟通，关爱成长，一生一案抓疏导刚接手高三班，班里张同学是通过安全大检查查获大量化2妆品让我认识的，通过了解才知道她妈妈就是做化妆品生意的，但是爸妈长期异地分居且关系紧张，目前由妈妈管理，但妈妈忙于化妆品生意和她妹妹，多数时候无暇顾及，因此，该同学成绩一直处于班级后列特别是某次吵架事件刷新了我对张同学的认识，那是周六上午最后一节课，是我的生物课，下课后我刚从前门走到后门就听到班里有吵闹声,我还纳闷怎么了，结果走进教室一看，张同学正在桌子上站着，正在和一男生吵架，询问后得知是张同学将花盆里的土直接扣到了刘同学的头上，起因是刘同学把人家花盆里的花拔下来放在地上摩擦致死，而且还不承认，不道歉，最终引发了冲突这件事也让我对张同学的敏感性格感到后怕，张同学成了我重点关注的对象进入高三第二学期后，张同学被一种深深的压抑感紧紧裹挟，她感觉学习每门课都无比吃力，始终找不到学习的突破点和努力的抓手每次看到同桌的成绩稳步前进，性格要强敏感的张同学就责怪自己不争气,是个“废柴”又一次月考即将到来，深度焦虑的张同学天天失眠她向朋友倾诉，可朋友的安慰肤浅且流于形式；她告知妈妈自己的困扰，可妈妈也不耐烦，持久的高压状态逐渐耗尽了她的内在资源当好几位老师给我反映该同学上课状态时，我也发现张同学上课无精打采，打瞌睡，一天早读我就找她问道最近怎么了，怎么明显学习状态不对，他说“我咋这么笨，一想到又要考试，我就听不进去，就想睡觉，而到晚上睡觉时又心跳加速，睡不着觉……没有任何人理解我的压力，我好想一头撞死”我意识到她这是典型的学习焦虑，就说现在高三学生都有这种情况，只是如何认识，你要多自我暗示“我很兴奋”，因为焦虑紧张是准备好要投入学习和发挥潜力的征兆，紧张帮助你聚焦，增加专注度，所以某种程度上这是一种好事努力量和学习效果之间的关系并不是单纯的线性比例关系，而是表现为一条几何级数式的曲线，前期增长非常缓慢，但到达一个拐点后会飞速增长你要时刻提醒自己要注意全局,默默“扎根”，坚信学习成绩是努力量“满溢”出来的结果，老师相信你，加油她说了声谢谢老师后回到了教室此后我也时刻关注张同学的学习状态变化，不时给予肯定和鼓励,并紧密联系家长，直到临考前一直稳中有升，最终以分成绩考入西北农林科技大学，将高三历次考581试成绩最好的一次留给了高考家庭是孩子最早接受教育的场所，不是所有单亲家庭、离异家庭的孩子就一定会出问题，但和其他完整家庭相比，这些家庭的孩子相对问题更多一些，这就要求我们做班主任的要全面了解学生的情况，尽可能多的给予这些孩子帮助特殊家庭孩子的问题不是一天形成的，同样这些学生的问题也不是靠一次谈话就能解决的，但只要我们投入自己的爱心,用真诚去帮助他们面对人生中的困难，用真情去打动他们及家人，这样学生就能步入正轨，和正常家庭的孩子们一起，享受这个世界给予的每一道灿烂的阳光。