幼儿园语言领域的目标

幼儿园语言领域的目标幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力

（一）倾听与表达目标1认真听并能听懂常用语言

1.别人对自己说

3.方言地区和少数句子话时能注意听民族幼儿能基本并做出回应听懂普通话

2.能听懂日常会56岁〜话

1.在集体中能注意

1.在群体中能有意听老师或其他人识地听与自己讲话有关的信息

2.听不懂或有疑问

2.能结合情境感时能主动提问受到不同语气、

3.能结合情境理解语调所表达的一些表示因果、假不同意思设等相对复杂的

1.愿意在熟悉的人区幼儿会用普通

4.讲述时能使用面前说话，能大方话进行日常会话常见的形容词、地与人打招呼

3.能基本完整地讲同义词等,语言

2.基本会说本民族述自己的所见所比较生动或本地区的语言闻和经历的事情

3.愿意表达自己的

4.讲述比较连贯需要和想法，必要5~6岁时能配以手势动

1.愿意与他人讨论作问题，敢在众人

4.能口齿清楚地说面前说话儿歌、童谣或复述

2.会说本民族或本简短的故事地区的语言和普4~5岁通话，发音正确

1.愿意与他人交谈，清晰少数民族喜欢谈论自己感聚居地区幼儿基兴趣的话题本会说普通话

2.会说本民族或本

3.能有序、连贯、清地区的语言，基本楚地讲述一件事会说普通话情少数民族聚居地34岁45岁

4.能依据所处情境使〜〜

1.与别人讲话时知

1.别人对自己讲用恰当的语言如道眼睛要看着对话时能回应在别人难过时会用方

2.能根据场合调恰当的语言表不安

2.说话自然，声音大节自己说话声慰小适中音的大小

3.能在成人的提醒

3.能主动使用礼下使用恰当的礼貌用语，不说脏貌用语话、粗话5~6岁

1.别人讲话时能积极主动地回应

2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气

3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。