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文本内容:
户外活动《摸柚子》教研方案教研背景随着市级课题“幼儿在园生活自主管理的实践研究”在我园深入地开展与研究，教师的教育思想产生了变革我们欣喜地看到生活教育的理念已渐转化为教育行为教师基于幼儿发展的需求，利用生活资源生成了有价性的集体教育活动，如《抬垫子》《擦羊角球》《绳子的麻烦事》等通过以上集体教学活动，我们引领教师基于幼儿的问题与需要生成活动；引领教师发现幼儿在活动中生成的学习，从而激发教师对生活资源的运用幼儿园根据幼儿发展的需求，创设了丰富的、可供幼儿体验和探究的环境面对室外广阔的学习空间，骨干教师敢于将教育视野从室内转向室外，寻找更多的生活教育资源户外集体教学活动带给幼儿更加自主、多元的学习，更能激发幼儿主动学习的愿望，有利于幼儿良好学习品质的培养有部分教师受思想观念的限制和活动组织经验不足等的困扰，没有积极开展班户外活动在实践中，教师主要存在以下困惑⑴户外集体教学活动与室内集体教学活动相比，究竟对幼儿的发展有哪些特别的价值？（即为什么要开展户外集体教学活动？）（）如何组织开放性的户外集体教学活动？（即有效的组织策略是什么？）2针对以上困惑，幼儿园保教组也在思考如何帮助教师明确户外集体教学活动对幼儿发展的价值如何针对户外集体教学活动中怕危险、怕干扰、不知如何有效观察等问题，帮助教师梳理出有效的组织策略？近期，大一班骨干教师胡老师结合户外的山坡，开展了班级主题活动“山坡游戏”山坡这一自然资源很好地激发了幼儿的探究和学习欲望，教师看到幼儿可贵的学习品质，同时也发现幼儿在游戏中缺乏小组合作、共同解决问题的意识和能力那么，如何寻找有效的资源，促进幼儿合作意识和能力的提升呢？幼儿园保教组与教师进行了分析和讨论，发现我园的柚子树是充满挑战的自然资源，为幼儿学习小组合作“摸袖子”搭建了很好的学习平台，也为教师明确户外集体教学活动对幼儿发展价值的认识，以及梳理有效的组织策感搭建了研究平台因此，我们围绕“户外背景下组织集体教学活动的困态和策略”这一主题开展了集体教研【活动目标】⑴明确户外集体教学活动对幼儿发展的价值⑵针对教师组织户外集体教学活动的困惑、梳理形成有效的组织策略⑶【活动准备】观摩户外集体教学活动《摸袖子》，调查了解教师在户外集体教学活动中存在的困念；准备电脑、纸张、水彩笔等【活动过程】
一、活动导入这一主题开展讨论希望我们本着“三个真”一一真实地面对存在的问题与困惑、真诚地探讨教学组织的策略、真切地感悟自身的收获与成长，来开今展天的教研
二、真实地面对存在的问题与困惑、交流组织户外集体教学活动的感受1主持人:一说到户外集体教学活动，老师们一定是又爱又怕!有同感的请举手!那么，大家到底“爱”它什么呢？“怕”它什么呢？（教师交流感受）小结:老师们可能最想知道为什么要上户外集体教学活动这样的活动能带给孩子哪些不一样的发展价值今天胡老师为我们提供了《摸柚子）这样一个户外集体教学活动，现在就请她为我们介绍活动的设计思路.执教教师介绍《摸柚子》活动的设计思路
2、交流户外集体教学活动给幼儿发展带来的价值3主持人:集体教学活动是传统的教学方式之一，老师平时组织得更多的是室内集体教学看了胡老师介绍的活动，请大家谈一谈户外集体教学活动能为孩子带来哪些不一样的发展价值？（教师交流感受）主持人小结大家一致认为，户外活动不只是玩一玩、简单重复地操作，户外开放、多元、富有挑战的环境，对幼儿的发展具有以下价值:⑴有利于激发幼儿主动学习的兴趣⑵有利于培养幼儿良好的学习品质⑶有利于幼儿多元领域的学习和经验的建构
三、真诚地探讨教学组织的策略.小组讨论1⑴你在组织户外集体教学活动时有哪些困惑？⑵结合今天《摸袖子》的活动，梳理户外集体教学活动的有效组织策略.小组交流:可以结合《摸柚子》活动，采用不同的形式进行交流，如经典案例分享式、情景再现式、经验图表式
2.经验梳理结合教师存在的困虑，主持人在梳理组织策略时需要关注3以下基本要素不安全的困惑“四要”一要有适宜的环境（结合幼儿已有的安全经验，选择适宜的户外环境）二要有安全的要求（安全要求具体、有针对性）三要有安全的材料四要有安全经验的梳理困惑二干扰大“一有”幼儿拥有良好的学习习惯（包括倾听、文流等）.“三适宜”
①适宜的环境（环境资源运用与幼儿发展相符合，激发幼儿学习的内驱力）
②适宜的语言（精练、精准）
③适宜的图示（帮助幼儿明确要求）困惑三观察指导难三有、心中有目标（有目的地观察）
1、眼中有儿童（有针对性地指导）
2、突发状况有对策（有多种经验支持教师灵活指导）3
四、真切地感悟自身的收获与成长.主持人，今天的户外集体教学活动对你有什么启示？
1、教师交流:各班如何利用户外资源开展集体教育活动
2.总结:今天的户外集体教育活动现场研讨，目的是为老师们打开一扇窗，3能够让老师们带着对教育的思考、对孩子发展的期待，与孩于共同走向户外，寻找适宜孩子学习和发展的户外教育资源，让户外活动成为孩子成长的“催化剂”，彰显孩子热爱自然的本性，激发孩子生命的潜力。
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