幼儿园大班公开课教案5篇

幼儿园大班优质公开课教案篇5在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的数学一一科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉下面给大家带来关于幼儿园大班优质公开课教案，方便大家学习幼儿园大班优质公开课教案1活动目标认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则

1..借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板2的有趣.提高用简单的数学方法解决问题的能力，培育制造性思维能力3活动重难点活动重点了解七巧板的拼搭规则活动难点能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案

二、魔术游戏猜猜少了那个老师接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗？、介绍游戏方法幼儿从五张牌中任意抽取一张，老师说出抽掉的1牌、老师准备张牌和缶请幼儿任意抽取，老师观察牌面后251-5-10,说出答案、请幼儿猜猜老师为什么会猜对

3、小结在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌

4、老师出示的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什51-10么

三、分类游戏老师扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩想、按颜色分老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友1一起把牌分到个盘子里想一想怎样分？

2、幼儿进行操作请幼儿说一说你们那一组是怎样分的为什么这2样分（鼓舞幼儿想出不同的分法）、按图案分老师还想让你们把这些牌从个盘子分到个盘子里，324可以怎样分呢大家想一想、幼儿进行操作请幼儿说一说你们那一组是怎样分的为什么这4样分？

四、排序游戏、我发现我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不1同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办？、看，我这里有一张底版，底版上有什么有什么用（起点）

2、幼儿进行操作

3、沟通谁来说说你是怎样排的（有的小朋友按从大到小的顺序排4队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐）、看图片，师幼顺数和倒数5PPT l-10o小结每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的活动延伸师今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗其实扑克牌还有很多好玩的游戏，它还可以站立起来扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧活动反思本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的阅历，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的爱好及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好幼儿园大班优质公开课教案4活动目标、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式

1、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律2活动准备、幼儿每人一小筐玩具

1、不同颜色，不同形状的卡片

2、教具准备教学挂图、教学图片、轻音乐，老师自制项链3活动过程、游戏《开火车》导入:老师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一起玩开火车的游戏，老师引导幼儿观察火车的规律男孩，女孩，男孩，女孩.……

二、出示教具两条项链，发现有规律的项链、师麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦思1妈妈会选那一条呢你们来帮帮她、老师请幼儿自主选择并讲述

2、师麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小朋3友看一看那一条是有规律的呢（有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形），为什么他是有规律的呢？、师说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀（圆4形）都有些什么颜色呀,（蓝、黄、红）这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一起来说一说麦思妈妈喜欢这条有规律的项链妈妈把它买走啦

三、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列、师老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能不1能一会帮帮他？、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察

2、师你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样（麦思妈3妈项链放在一旁）、幼儿观察，讲述

4、师它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢（方形，爱心5形、三角形、圆形、方形.……）、师现在小朋友胸前都有一个形状的卡片，你现在就是项链上的6小珠子，请你根据自己的珠子的颜色及形状将项链拼完整、师那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样（方7形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形.......）、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链8

四、幼儿探索发现这两条项链的规律

五、老师小结师方形，爱心形、三角形、圆形、方形.……是有四种规律在里面，而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形.……有五种规律在里面

六、幼儿完成我的数学

七、老师点评，总结幼儿园大班优质公开课教案5【活动目标】、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用1的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系、体验数学操作活动的乐趣2【活动准备】、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板

1、印制饼干用的大小模具（瓶盖）若干

2、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶3【活动过程】、出示橡皮泥引起幼儿操作爱好

1、老师示范用模具（小瓶盖）制饼干并讲述印制饼干的要求2E[1老师今天老师要教小朋友用模具来印饼干先看老师是怎样印的先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具（小瓶盖）在橡皮泥上面印压饼干要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉要饼干是完整的印压次后提问你们印了几块饼干？3幼儿:块3老师猜猜看继续印下去还能印几块饼干？幼儿块也有的说块,

57、幼儿第一次尝试操作探索同样大的橡皮泥在同一底板中，用小3模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系老师我给你们准备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里老师巡视幼儿操作情况、组织讨论为什么印出的饼干会不一样多？引导幼儿比较两名幼4儿印制的饼干老师同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了块5毛毛印了块呢？7幼儿甲明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小幼儿乙明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多老师小结同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少、幼儿进行第二次探索，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模5具印饼干，并记录操作结果老师第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗为什么幼儿回答老师小结同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多,用大模具印的饼干少、幼儿进行第三次探索饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关6系并记录操作结果老师如何用这块橡皮泥做出更多的饼干？幼儿甲用小模具做饼干幼儿乙饼干排列紧密可以多做一些老师还有没有别的办法如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢活动方法.演示法动画激发爱好活动通过动画，小熊借助七巧板的帮助，1克服困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的爱好.操作法操作体验乐趣在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动2手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝活动准备.《小熊寻宝记》课件

1.七巧板（每人一份）

2.老师七巧板操作卡片一份3活动过程、导入，认识七巧板幼儿尝试操作，老师巡回观察老师小结同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面积越大）做出的饼干越多、游戏竞赛争夺桂冠7老师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛爱好老师看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干老师就把这顶桂冠戴在谁的头上老师巡视幼儿操作情况，及时发现冠军，引导幼儿讲述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上鼓舞大家课后要想出更好的办法争取下次夺冠【活动延伸】在数学区域内提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼儿继续探索，进一步感知饼干的数量与模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系（出示课件）今天老师请来了一位朋友，看看是谁（小熊）它有

1.一套心爱的玩具一一七巧板.七巧板里有哪些图形数一数，一共有几个三角形认识正方形、平2行四边形老师小结就是这七个图形组成七巧板，它们就像是个好兄弟，相7亲相爱不分开

二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭规则小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么？

1..你们想不想玩玩小熊的七巧板把它拿出来玩一玩吧（幼儿操作）

2.谁来说说，你用七巧板拼的什么？3老师小结七个图形组合起来，就变成不同的图案

三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐（）师（播放课件）小熊一直想要一根魔法棒终于有一天，它1知道了魔法棒的消息、，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢提供小船的结构图，幼儿看图拼搭，老师指导⑵（播放课件）小熊过乘着小船过了河，来到草地上天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢（搭一顶帐篷）提供帐篷的外形轮廓,探索几种不同的拼搭方法⑶（播放课件）第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发走过森林，来到一个山洞前小熊走进去，发现了藏宝箱可是，宝箱却打不开，为什么（因为有锁）创设集体合作的氛围，幼儿完成正方形图案，打开宝藏箱⑷（播放课件）藏宝箱打开了，小熊终于得到了想要的魔法棒小熊带着魔法棒，心满意足的回家了，为了谢谢大家，决定要把好玩的七巧板送给大家

四、延伸引发幼儿进一步探索的愿望.七巧板真好玩，它还可以1变出很多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧幼儿园大班优质公开课教案2活动目标、通过活动引导幼儿认识元以内的人民币，并学习钱币的简单换15算、培育钱币换算的能力

2、培育幼儿对数字的认识能力

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣

4、引发幼儿学习的爱好5活动准备与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景,并在每样物品前放好价格标签（元）1-5活动过程:、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历1老师小朋友，有没有去超市买过东西？1老师超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同你都买2过什么东西知道是多少钱吗你是从哪里知道它的价格？、亲身体验，情景游戏“超市购物”2今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗？哦!熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去然后老师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共元，第一次购物18只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开⑵第二次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱⑶第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张元的购物卷，5小朋友用这元钱去购物，必须卖完，不能找零钱5完成购物后，请幼儿相互沟通购物，付款的情形，以及自己计算4方法老师根据孩子的情况进行引导⑸最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的爱好、操作幼儿用书，并完成练习3幼儿园大班优质公开课教案3设计意图大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识阅历还比较零散，需要我们老师给与指导和提升同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的爱好，同时也可以拓展幼儿的数学阅历，进展他们的思维能力《纲要》中指出教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿阅历和视野的原则活动目标、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣

1、通过猜数游戏，进展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、灵敏性

2、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序

3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现

4、体验解决问题的成就感5活动重点通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序活动难点通过猜数游戏，进展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、灵敏性活动准备扑克牌若干副,图片、音乐等PPT活动过程

一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等、看图片，引入活动1PPT（）小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大1家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么（玩扑克牌）（）扑克牌上有些什么呢（数字）那除了数字，还有什么呢（图2案）它们的颜色一样吗（不一样）都有些什么颜色（红色、黑色）、老师出示一副扑克牌和孩子们共同认识师扑克牌上都是些数2字几呢又有些什么图案呢（梅花、方块、红桃、黑桃）小结每副扑克牌都是有顺序的,除、、都是按数字来排列，J QK,1-10每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。