幼儿园新生陪读计划

新生亲子陪读活动方案

一、设计意图入园焦虑是每一个新入园幼儿遇到的首要难题到了幼儿园,幼儿对周围的环境和教师、同伴都很陌生,对带养者的依恋越发强烈,不安全感的产生导致幼儿出现焦虑现象为了让幼儿顺利地从家庭过渡到幼儿园，教师应设法拉近幼儿与教师之间的距离，让幼儿尽快熟悉新的环境消除与教师之间的陌生感通过“家长陪读”方式,能让家长在陪伴幼儿整天的时间里,一起玩一起吃一起跟着教师活动，既认识了新朋友,又对一日生活的各个环节有了初步的了解在这一天时间里,既有自由活动,也有教师组织的集体活动；既有幼儿单独的活动,也有亲子活动慢慢地,幼儿与教师建立了信任感,感受到了在家里独自玩耍所没有的新鲜与刺激,也增进家长对幼儿园的信任

二、活动目标

1.拉近教师与家长、幼儿之间的距离,建立初步的信任感

2.让家长和幼儿初步了解幼儿园一日活动的情况,为幼儿适应幼儿园生活做准备

三、活动时间幼儿园新生开学的第一天

四、活动准备

1.班级教师准备1班级提前做好清洁卫生、环境创设等工作2班级教师提前2天召开家长会，向家长宣讲陪读的注意事顶3三位教师着统一服装,佩戴好姓名牌,并提前准备好陪读活动所需的物品

2.家长准备1向幼儿介绍幼儿园、班级教师的基本情况,告诉幼儿爸爸妈妈将会陪伴他在幼儿园玩一天,提升幼儿对幼儿园生活的向往2为幼儿准备一个书包，内装汗背巾、换洗衣裤等，提前在幼儿的所有物品上写上或绣上幼儿名字3准备幼儿彩色标准照若干张

五、活动流程及内容上午

（一）晨间接待三位教师在门口热情接待幼儿与家长,与幼儿握手、拥抱，互相介绍、问好,引导其进入活动室放好书包,参观班级环境，自由选择玩具玩耍家长与教师热情招呼、问好,积极引导幼儿熟悉班级环境,并在教师方便的时候与教师个别交流,引导幼儿有序取放玩具

（二）见面游戏:点宝宝游戏目标:初步认识教师和同伴,拉近教师与幼儿之间的距离游戏准备:幼儿坐椅子围成一个圆圈，家长坐在幼儿的身后游戏玩法:教师首先做自我介绍,交代活动内容和要求,开始游戏大家一起边拍手边指幼儿说“男宝宝,女宝宝，点到你就说“你好，教师则在圈内沿着圆圈走,边儿歌边用手指点幼儿,儿歌结束时点到谁,就与谁握手、拥抱,互相介绍,互相问好

（三）如厕、盥洗、喝水,幼儿选择毛巾、水的位置教师介绍班级厕所结构，讲解解便常规,引导幼儿在蹲位上解便，帮助幼儿分辨男、女孩便池的不同引导幼儿自由选择毛巾、水杯的位置,并贴上照片,告诉幼儿这个就是你的毛巾（水杯）的位置，以后你的毛巾（水杯）就放在这里”然后在教师的带领下，家长、幼儿一起学习怎样洗手和找到自己的毛巾擦手;练习端水杯到座位上，喝完水,把水杯放到相应的杯架上家长注意引导幼儿节约用水，不玩水;引导幼儿自己擦手、自己端水杯、自己放水杯

（四）集体亲子游戏:搭火车游戏目标

1.感受集体活动的乐趣,增进亲子感情,拉近师生距离

2.初步熟悉国内城市名游戏准备:室内或室外空地，家长、幼儿围坐成一个大圆圈游戏玩法:家长、幼儿围坐成一个大圆圈教师当火车头，边开火车边说“我的火车就要开,谁来搭我的大火车？”家长和幼儿举手表示要乘坐火车,教师就在某一个家庭前停下来，并蹲下问“你们想到哪里去？”幼儿和家长任意说出一个地名，教师请他们上车火车重新出发，去接其他人重复游戏，直到接上所有的幼儿和家长最后,请在场的部分家长一起搭一个山洞,火车从山洞里钻过,增加游戏的趣味性另外，教师可以提示家长搭出不同的洞，如高高的、低低的、直直的、雪弯曲曲的山洞

（五）信任游戏:借玩具游戏目标:增强幼儿对教师的信任度,能大胆与班级教师一起离开家长去借玩具O游戏准备:活动前向家长交代活动目的和内容;与大班教师和幼儿接洽好，以配合完成游戏游戏玩法:教师交代“借玩具”的任务,然后组织家长与幼儿在活动室中自由玩桌面玩具或看图书班级教师每人一次带一个幼儿离开,到大班哥哥姐姐处借玩具离开前特别告诉幼儿“借了玩具马上就回来借玩具时，教师要引导幼儿说出借什么玩具，离开时要向哥哥姐姐说“谢谢、再见”在离开的这段时间里，教师要抓紧时间与幼儿谈话，如询问年龄、喜好等，尽量表现得亲切,让幼儿放松教师可以根据幼儿的情况延长时间，如多看看玩具,看看其他哥哥姐姐在干什么，并且对他说“哥哥姐姐很能干,上幼儿园不用爸爸妈妈陪，你也可以不用爸爸妈妈陪特别提示:为节省时间，班上的所有教师都加入到活动中来家长要鼓励幼儿,给他信心,让他知道跟着教师出去单独活动是安全的,这可以为后来正式入园打下基础家长与幼儿分离时，要彼此说“再见”或“一会儿见”如果有幼儿不愿跟着教师走,可以让家长陪同一次或两次,再尝试单独跟教师走

（六）室外大型玩具教师引导幼儿排队走,在家长陪同下玩室外大型玩具,感知自由玩的乐趣教师趁此机会与家长进行个别交流家长陪同幼儿活动,鼓励幼儿探索大型玩具的各个区域,积极参与活动,并注意幼儿安全

（七）盥洗、午餐幼儿在家长陪同下洗手、进餐,熟悉进餐常规，练习自己吃饭、饭后用毛巾擦陷等家长与幼儿一起复习洗手方法、找到自己毛巾位置擦手,上座位坐好在进餐过程中，鼓励幼儿自己进餐，督促幼儿不撒饭、不挑食、细爵慢咽，饭后收拾桌面、放好餐具、擦净双手

（八）午睡教师引导幼儿自由选择午睡的小床,贴上照片,然后在成人引导下脱鞋、脱衣裤,睡下家长鼓励幼儿自己动手,并督促幼儿按照教师的要求摆放好鞋和衣裤,陪在小床边，给幼儿讲讲故事、唱唱摇篮曲幼儿睡着后家长到卧室外午餐（建议早上准备好干粮和饮水）如果幼儿中午不愿入睡,家长可以带幼儿在卧室外的活动区中进行安静的活动下午

（一）起床教师播放音乐唤醒幼儿起床，幼儿在成人的帮助下穿衣裤、穿鞋家长鼓励幼儿自己动手起床，幼儿有困难时给予帮助家长与幼儿说话时注意音量控制

（二）盥洗、午点教师引导幼儿自己端椅子上座位，教给幼儿洗脸方法，并引导幼儿自己到水杯架上拿水杯，为幼儿倒豆浆、发饼干其余教师为幼儿梳头家长同幼儿一起学习洗脸的方法，便于以后在家里面练习鼓励幼儿自己的事情自己做

（三）助教活动:变魔术活动准备

1.魔术帽一顶,餐巾纸2张,糖果若干

2.教师提前开家长会时,确定助教的家长,然后把魔术教给家长，做好准备活动过程:请一名家长当助教,戴上魔术帽,扮演魔术师表演魔术魔术师向幼儿展示一张完整的餐巾纸,并当着大家的面把纸撕成碎片然后把碎片择成团握在手中，告诉幼儿待会儿会把撕悴的纸变成完整的纸接着请幼儿轮流向握住碎纸的手吹气魔术师悄悄把纸团转到一只手中握住,再把这只握有碎纸的手伸入裤袋中,假装抓一点神奇的魔术粉撒在另一只手上（此时碎纸团已经被放入了裤袋中,并顺势从裤袋中抓出事先准备好的另一张已揉成团的完整餐巾纸），悄悄将完整的纸团转移到另一只手中，最后展开手中的纸团，幼儿会发现碎纸团变成了张完整的纸特别提示:此魔术操作难度不大，但要求家长表演时能营造神秘的气氛，吸引幼儿的注意力魔术还可以有变化，比如可以用同样的方法把完整的纸变回碎纸,或变出糖果等

（四）亲子活动:彩纸变变变活动准备

1.红、绿皱纹纸各3卷，选明盛水器2个（内盛少量水），筷子2双，红、绿篮子各一个，画纸每人一张

2.供大家坐、追逐、跑的场地（地毯），容量大小要能适合全班幼儿、家长、教师一起进行活动活动过程

1.大张彩纸游戏教师展出一卷红色皱纹纸,在幼儿面前慢慢展开,认识红色,再用同样的方法认识绿色

2.条状彩纸游戏在游戏过程中这张彩纸被撕坏了，教师就提议与家长、幼儿一起把纸撕成条，自由地玩然后引导幼儿把彩条高高地抛起,或舞动彩条,或拉一拉,或拿着彩条跑动……还可以把彩条的一端塞到身后的裤腰里，当作尾巴

3.用碎彩纸玩“过家家”的游戏当条状彩纸撕碎以后，教师可以提出“肚子都饿了，我们做一点吃的东西吧！”引导家长和幼儿把剩下的彩条撕成面条,或搓成汤圆、压成饼干做好以后，提醒幼儿把红颜色的“食物”放入红篮子里，把绿颜色的“食物”放入绿篮子里把这些吃的东西分别放入“锅”（透明盛水器）中“煮”,观察水颜色的变化

4.用彩色水作画教师引导幼儿、家长用棉签蘸红、绿颜色水合作曲曲

（五）信任游戏:去买菜游戏目标:增强和检验幼儿对教师的信任度,能跟教师情绪正常地活动,提高对幼儿园生活的适应能力游戏玩法:教师在活动室组织幼儿玩桌面玩具,然后告诉幼儿“现在爸爸妈妈要出去买菜,一会儿就回来,教师会陪着小朋友们做游戏然后，家长与幼儿告别,离开大约5分钟后，家长“买菜”回来,并告诉幼儿“看，爸爸（妈妈）一会儿就回来了吧！”接着,家长与幼儿交流家长离开的时间里,教师带着小朋友做了些什么，并适时地告诉幼儿“爸爸妈妈不在,老师就陪着宝宝,老师爱宝宝”特别提示:在家长去“买菜”的时间里，一位教师组织家长召开家长会，指导家长如何帮助幼儿正式入园，其余的教师组织幼儿活动家长会内容主要有:总结今天陪读活动的情况,肯定家长的积极做法和幼儿的积极表现,指出需要改进的地方;对接下来的正式入园工作进行重点部署；为家长打气，鼓励家长以积极的心态面对幼儿接下来的入园适应期轻松做

（八）离园教师与幼儿拥抱、告别，告诉幼儿“明天开始,宝宝就不要爸爸妈妈陪,就要自己来上幼儿园了到时候,老师会陪着宝宝们，和宝宝玩好玩的游戏我们明天见！”并引导幼儿与教师说“再见”

六、注意事项

1.陪读活动是幼儿入园的第一天,对幼儿今后的入园适应有重要的意义,所以教师和家长均应特别重视,积极做好活动前的准备工作,包括物质准备和精神准备

2.班级教师应调整好状态,精神饱满地组织好一天的陪读活动，带动家长和幼儿积极参与

3.家长应保持积极的状态,配合教师完成一日活动,积极寻找合适的时机与教师沟通,积极鼓励幼儿自己动手

4.家长在陪读期间，除了关注自己的孩子,还应关注与本班同伴的交往,建立友好的关系在幼儿正式入园后，家长应一如既往地按照教师的建议，积极帮助幼儿完成入园适应过程。