市外国语学校小学部20xx学年第二学期德育处工作计划

市外国语学校小学部学年第二学期德20xx育处工作计划市外国语学校小学部20xx学年其次学期德育处工作打算、指导思想:坚持以党的十七大精神为指导，深化执行科学开展观，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务紧紧围绕区教育局布置的中心工作，围绕我校启迪学生心智、健全学生人格的德育工作总思路，深化开展各类主题教育活动；以班级文化建立为核心,营造学生安康成长的精神家园；坚持精细化管理，提升学校育人品位,为学生的成人成才奠定根底倾力构筑德育平台，拓宽文化育人环境;强化德育工作的预见性、打算性和连续性，踊跃探究德育新方法、新途径，增加德育工作的科学性和实效性，创立具有本校特色的德育品牌、主要工作:

1、优化德育机制，切实加强班主任队伍建立本学期，将不断加强班主任队伍建立，接着持续星级班级和优秀班主任的评比，转被动评优为主动创优，建立鼓励班主任不断进取的机制，逐步形成具有我校特点的更加科学、合理的评价体系同时，通过各类活动和班主任论坛，加强班主任之间的沟通与合作，激发班主任工作上的责任心和事业上的敬业心，真正做到用良好的形象影响学生，拿炽热的爱心关爱学生，用昂扬的工作热忱投身教育事业

2、重视常规教育，促进学生良好习惯的养成开展常规行为习惯养成教育活动，以建立班级文化为契机,推动学校的校风、学风、班风建立，提升学生的思想道德素养进一步完善相关制度，修订《学生一日常规》、《礼仪常规》、《班级常规考核内容及评分标准》等，做到有布置、有检查、有反应、有总结的高效德育工作方法

3、建立班级文化，打造安康向上班集体班级文化是校内文化的重要组成局部，也是班风的外在表现它具有导向、陶情、育美、健全人格等多方面，多层次的育人功能依据班级状况，恰当调控，构建高雅的班级文化有利于形成优良班风美丽、高雅、富有教育性的班级环境文化，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的踊跃性[1）创立和谐向上的教室文化教室是学生获得学问的场所，是开展班级活动，获得各种思想的主阵地和谐向上的教室文化，对学生的心理安康，特性开展具有踊跃的示意作用开拓丰富多彩的图书角、学习园，创办各种学问性、趣味性的板报、一尘不染的教室环境、闪闪发光的奖状和流淌红旗等，都是教室文化的重要组成局部充分发挥这些静态文化的作用,不仅可以造就学生良好的习惯，而且可以陶冶学生的情操，真正把有限的教室空间变成无限的教育资源，努力实现让墙壁说话，让环境育人的目的）〔2健全班级管理制度没有规则，不成方圆科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的核心，是良好班风得以形成的有力保证它可以最大限度地幸免班主任工作的随意性，在惩办歪风、鼓励后进、嘉奖先进方面有着巨大的作用〔3〕倾力打造班级精神，营造和谐班级的软环境首先，要注意加强班级人际关系建立，作为班主任最重要的是要做到公正正派，起表率作用，带着班级干部、同学为了一个共同目标，拧成一股绳，形成强大的核心力气，自然形成一个宽松、和谐、友爱、信任、团结向上的班集体其次，形成正确的舆论气氛，树立良好的班风最终，开展集体活动，打造班级精神，班级活动可以在师生之间、学生之间架起友情的桥梁，使他们相互理解，相互关心,增进友情，增加合作意识和集体的凝合力）〔4扩大德育主体、实现全员育人扩大德育主体，使全部教职工都成为学生的教育者，一方面变更了以往生活教师只负责生活不进展教育的不良状况，增加了全体老师的育人责随意识，使教书育人真正落到实处另一方面，使每个学生都能得到关爱和有效的协助，在更高层次上实现了教书与育人的和谐统一从学校领导到老师，都能明确自己的德育工作责任和工作细那么，做到有效连接、分层实施、按部就班、整体推动〔5〕创新活动载体、丰富教育内涵z外国语学校（小学部）的德育活动，是以活动为载体，面对全体、全面开展、造就特长、德智相彰的

三、加强心理教育，提高德育质量全面贯彻实施教育部新颁发的《中小学心理安康教育指导纲要》，加强心理安康教育和心理辅导，使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力；造就学生健全的人格和良好的特性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育实力尤其要加强对留守儿童、单亲家庭学生的关怀与关爱适时组织活动，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理安康水平本学期将筹建心语小屋，开展学生心理安康教育课程，完善心理安康教育设施，开拓板报心理专栏，造就学生安康向上的心理素养，以板报、播送、校内网等形式向全校学生进展心理安康指导同时要加强家长的心理安康教育指导。