小学美术一年级上册人美版（2024）《1 巧手捏花馍》教学设计

小学美术一年级上册人美版（）《巧手捏花馍》教学设计20241

一、教材分析教材地位和作用《巧手捏花馍》是人美版小学一年级美术上册的课程内容本课属于“造型表现”领域，旨在通过让学生学习捏花馍・这一传统民间艺术形式，培养学生的动手能力、创造力和对传统文化的认知与热爱花馍作为一种具有浓厚地域特色和民俗文化内涵的艺术形式，不仅可以让学生感受到民间艺术的的独特魅力，还能锻炼学生的手部精细动作和空间想象力同时，通教过对花馍的制作，学生能够体验到从材料到作品的创作过程，提材高学生的审美能力和艺术素养，为今后学习其他手工制作和艺术分表现形式奠定基础教材内容结构析教材首先展示了一些精美的花馍作品图片，让学生对花馍的造型、色彩和装饰有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣和创作欲望接着介绍了花馍的基本制作材料和工具，如面粉、水、酵母、擀面杖、筷子等，让学生了解制作花馍的物质准备物园”主题中，教师可以引导学生关注小动物的形态和特征，让小动物更加逼真、可爱鼓励学生尝试不同的材料和方法进行装饰，如用彩色面团制作一些小蝴蝶、小蜜蜂等添加到花园中，或者用蔬菜汁给面团染色，制作出彩色的花馍，增加作品的趣味性和创意性（

（四）作品展示与评价10分钟）作品展示每个小组将自己制作完成的花馍作品放在展示台上，组成一个“花馍展览”自我评价请每个小组的代表介绍自己小组的作品，包括作品的主题、创意构思、制作过程以及在制作过程中遇到的问题和解决方法然后小组内成员进行自我评价，说一说自己在本次创作中表现好的地方和不足之处，以及从中学到了什么例如，有的学生可能会说自己在制作花朵时花瓣的形状很整齐，但是在颜色搭配上还可以更加丰富一止匕—1O同学互评组织学生进行小组间的互评，每个小组的成员去参观其他小组的作品，并从作品的创意、造型、色彩、团队合作等方面进行评价，评选出自己最喜欢的作品在互评过程中，要求学生用礼貌的语言表达自己的看法和感受，并提出一些建设性的意见和建议比如，一个小组可以对另一个小组的作品说“我们很喜欢你们的‘生日派对‘主题花馍，蛋糕的造型很逼真，上面的蜡烛和水果装饰也很有创意但是我们觉得如果在蛋糕的周围再添加一些小礼物或者气球的造型，可能会让作品更加丰富”教师评价教师对每个小组的作品进行综合评价，首先肯定学生们的努力和创意，对作品的优点给予充分的表扬和鼓励例如，“这个小组的‘动物园作品非常出色，小动物们的形态各异，很有活力，而且色彩搭配很和谐，看得出同学们在制作过程中非常用心J然后针对作品中存在的问题提出具体的建议和改进方向比如，对于一些作品中造型不够精致的问题，教师可以建议学生在制作时更加细心，注意细节的处理；对于色彩搭配不协调的作品，教师可以引导学生学习一些基本的色彩知识，提高色彩搭配能力同时,对学生在创作过程中的团队合作精神、创新思维和卫生习惯等方面进行评价和肯定最后，评选出本次创作的优秀作品，并颁发小奖品，如“最佳创意奖”“最美造型奖”“最佳团队合作奖”等，以激励学生的学习积极性和创作热情

（五）课堂总结（5分钟）回顾知识教师和学生一起回顾本节课学习的内容，包括花馍的历史文化、制作材料和工具、制作方法以及在创作过程中的注意事项等提问学生“通过今天的学习，你对花馍有了哪些新的认识？你学会了制作花馍的哪些步骤？”引导学生积极回答，巩固所学知识总结收获请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，如学到了新的手工制作技能、发挥了自己的想象力和创造力、体验到了团队合作的乐趣、了解了传统文化等教师对学生的回答进行总结和补充，强调花馍不仅是一种美食，更是一种艺术形式，它承载着我们中华民族的传统文化和智慧鼓励学生在今后的生活中继续关注民间艺术，传承和发扬优秀的传统文化同时，表扬学生在本节课中的出色表现，希望学生在今后的学习中能够保持对美术的热爱，不断提高自己的动手能力和创新能力拓展延伸教师鼓励学生在课后继续探索花馍制作的更多可能性，可以尝试用不同的材料制作花馍，如彩色黏土、陶泥等，或者将花馍制作与其他艺术形式相结合，如制作一个花馍主题的故事场景，用花馍来讲述一个有趣的故事引导学生思考如何将花馍制作应用到生活中，如在家庭聚会、节日庆祝等场合，自己动手制作花馍，为家人和朋友带来惊喜和欢乐，让花馍成为传递情感和文化的载体

七、板书设计巧手捏花馍花馍的历史文化板制作材料和工具书面粉、水、酵母、白糖等擀面杖、筷子、剪刀、牙签等制作方设法计揉面搓条造型（花朵、小动物等示例）装饰注意事项安全使用工具注意卫生团队合作发挥创意

八、教学反思在本节课的教学中，通过情境创设、直观演示、实践操作、欣赏评价等教学方法，引导学生积极参与到花馍制作的活动中，取得了较好的教学效果优点情境创设生动有趣，通过播放民间节日庆祝视频和展教学示花馍实物，成功地吸引了学生的注意力，激发了学生的反学习兴趣和对传统文化的好奇心思注重引导学生观察和思考，在认识花馍和学习制作方法的过程中，让学生通过观察图片、教师示范和自己动手实践，培养了学生的观察力、动手能力和创新思维同时，通过提问和引导，让学生积极参与到课堂讨论中，提高了学生的学习积极性和主动性实践操作环节给予学生充分的时间和空间进行创作，小组合作的方式培养了学生的团队合作精神和交流能力在制作过程中，教师的巡视指导及时帮助学生解决了问题，确保了学生能够顺利完成作品学生们在制作花馍的过程中体验到了劳动的快乐和成功的喜悦，增强了自信心和成就感作品展示与评价环节充分发挥了学生的主体作用，让学生进行自我评价、同学互评和教师评价，不仅提高了学生的审美能力和语言表达能力，还让学生在评价中相互学习、共同进步评选优秀作品并颁发小奖品的方式，进一步激发了学生的创作热情和竞争意识不足之处在时间把控上还需要进一步加强，部分小组在制作过程中由于过于注重细节或者创意构思花费时间较多，导致作品展示和评价环节时间略显紧张，有些学生没有充分展示自己的作品和表达自己的想法对学生个体差异的关注还不够全面，在教学过程中，一些学生的动手能力和创造力较强，能够很快地完成作品并进行拓展创新；而一些学生可能在揉面、造型等方面遇到困难，需要更多的时间和指导教师在教学过程中虽然进行了巡视指导，但对于个别学生的辅导还不够深入和细致，导致部分学生的作品质量和效果不太理想在材料的准备上可以更加丰富多样一些，虽然提供了基本的面粉等材料，但对于一些学生的特殊创意需求，可能还不能完全满足例如，有些学生想要制作一个具有特殊质感或颜色的花馍，可能需要一些特殊的面粉添加剂或食用色素等然后逐步引导学生学习花馍的制作方法，包括揉面、搓条、造型、装饰等基本步骤，并通过简单的图示和文字说明，让学生能够初步掌握制作技巧最后鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的花馍作品，并引导学生对自己和同学的作品进行欣赏和评价，培养学生的审美能力和语言表达能力

二、学情分析知识基础一年级学生刚刚开始接触正规的美术教育，对手工制作的经验相对较少他们可能在幼儿园或家庭中有过一些简单的橡皮泥或面团捏塑经历，但对于花馍这种具有传统学情文化特色的手工制作形式还比较陌生认知能力分析这个年龄段的学生以形象思维为主，对新鲜、有趣的事物充满好奇心和探索欲望他们具有一定的观察力和模仿能力，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学形式和活动来吸引他们的注意力在动手能力方面，他们的手部肌肉还不够发达，操作工具和材料时可能会有些困难，需要教师耐心地指导和帮助学习特点一年级学生活泼好动，喜欢参与各种实践活动在学习过程中，他们需要教师的鼓励和肯定，更喜欢在轻松愉快的氛围中学习知识和技能同时，他们对色彩鲜艳、造型可爱的物品有较高的兴趣，喜欢通过自己的双手创造出属于自己的作品，体验成功的喜悦

三、教学目标知识与技能目标让学生了解花馍这一传统民间艺术形式的历史、文化背景和特点，增长学生的文化知识学生能够掌握花馍制作的基本材料和工具，学会揉面、搓条、造型、装饰等基本制作方法，能够独立制作出一个简单的花馍作品教学培养学生的动手能力、空间想象力和创造力，提高学目标生的手眼协调能力和精细动作发展过程与方法目标通过观察、欣赏花馍作品，培养学生的观察力和审美能力，让学生学会从生活中发现美、欣赏美经历花馍制作的全过程，让学生在实践中体验创作的乐趣，培养学生的实践能力和创新思维能力在小组合作学习中，培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的综合素质情感态度与价值观目标培养学生对民间艺术的热爱之情，激发学生对传统文化的兴趣和传承意识，增强学生的民族自豪感让学生在制作花馍的过程中体验到劳动的快乐和成功的喜悦，培养学生的耐心和细心，提高学生的自信心和成就感通过对花馍作品的欣赏和评价，培养学生的审美情趣和尊重他人劳动成果的良好品德教学重难点教学重点掌握花馍制作的基本方法和步骤，包括揉面的技巧、面团的造型和装饰方法等教引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性和学创意的花馍作品，同时注重作品的造型美观和色彩搭配重教学难点难如何让学生在制作花馍的过程中，将传统文化元素点与自己的创意相结合，体现出花馍的文化内涵和艺术价值培养学生在制作过程中的耐心和细心，以及对作品整体效果的把握能力，确保花馍作品的质量和完整性

五、教法学法教法直观演示法教师通过现场演示花馍的制作过程，让学生直观地了解每个步骤的操作方法和技巧，增强学生的感性认识情境创设法创设一个“花馍文化节”的情境,让学生仿佛置身于一个充满欢乐和创意的节日氛围中，激发学生的学习兴趣和创作热情教启发式教学法在教学过程中，通过提问、引导、启发等法方式，鼓励学生积极思考，大胆想象，培养学生的创新思维和学解决问题的能力法欣赏评价法展示大量优秀的花馍作品，引导学生欣赏和评价，让学生在欣赏中学习他人的创意和优点，提高学生的审美能力和评价能力学法观察法让学生仔细观察花馍作品的造型、色彩、装饰等特点，以及教师的制作过程，培养学生的观察力和审美能力实践法学生通过自己动手制作花馍，亲身体验制作过程，掌握制作技巧，提高动手能力和创新能力合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同讨论制作方案，互相帮助，共同完成花馍作品，培养学生的团队合作精神和交流能力自主探究法鼓励学生在制作过程中自主探索和尝试不同的造型和装饰方法，发挥自己的想象力和创造力，培养学生的自主学习能力

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）情境创设教师播放一段热闹的民间节日庆祝视频，视频中出现人们制作和展示花馍的场景然后教师拿着一个精美的花馍实物走进教室，对学生说“同学们，今天老师带来了一个教学特别的礼物，你们看这是什么？”学生们被花馍吸引，纷过程纷回答教师接着说“这是一个漂亮的花馍，它在我们的传统节日里可是有着很重要的意义哦！今天我们就一起走进花馍的世界，学习如何制作花馍”引出课题教师在黑板上写下课题《巧手捏花馍》，并展示一些不同造型的花馍图片，让学生进一步感受花馍的魅力（

（二）讲授新课10分钟）认识花馍教师通过多媒体课件，向学生介绍花馍的历史、文化背景和地域特色，让学生了解花馍是我国民间传统艺术的瑰宝，在不同的地区有不同的风格和寓意展示一些花馍作品的图片，引导学生观察花馍的造型、色彩和装饰，提问“同学们，你们看看这些花馍都像什么？它们的颜色有什么特点？上面的装饰是用什么做的？”学生观察后回答，教师进行总结和补充，让学生对花馍有更深入的认识制作材料和工具教师拿出制作花馍所需的材料和工具，如面粉、水、酵母、白糖、擀面杖、筷子、剪刀、牙签等，向学生一一介绍它们的名称和用途同时，提醒学生在使用工具时要注意安全，如使用剪刀和牙签时不要对着人，避免发生意外伤害学习制作方法揉面教师示范揉面的方法，将面粉、水、酵母和白糖按照一定的比例混合在一起，用手搅拌均匀，然后开始揉面边揉边向学生讲解揉面的技巧，如要用力均匀，揉到面团表面光滑、不粘手为止搓条将揉好的面团分成若干小块，取一块面团搓成粗细均匀的长条教师示范搓条的动作，让学生跟着练习，提醒学生注意长条的粗细要均匀造型教师展示几种简单的花馍造型方法，如制作花朵形状，可以将长条切成小段，用擀面杖擀成圆形薄片，然后将薄片对折几次，用剪刀剪成花瓣形状，用筷子在花瓣上压出花纹，最后将花瓣围绕一个中心点粘贴在一起，形成花朵还可以制作小动物形状，如小兔子，将面团搓成一个椭圆形作为身体，再搓出两个小圆形作为耳朵，用牙签将耳朵固定在身体上，然后用豆子或芝麻作为眼睛，装饰在头部装饰教师介绍一些常见的花馍装饰方法，如用红枣、红豆、绿豆等作为点缀，或者用面团制作一些简单的花纹、图案进行装饰示范如何将这些装饰材料巧妙地添加到花馍上，使花馍更加美观（

（三）实践操作20分钟）布置任务学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的花馍主题，如“花园”“动物园”“生日派对”等教师要求学生根据主题，运用所学的制作方法，合作制作一个花馍作品在制作过程中，要发挥自己的想象力和创造力，尽量使作品造型独特、色彩鲜艳学生创作学生在小组内开始动手制作花馍，教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题如果学生在揉面时遇到面团太干或太湿的问题，教师指导学生适当调整水和面粉的比例；在造型过程中，如果学生不知道如何将自己的创意转化为实际的形状，教师可以给予一些启发和建议，如引导学生观察生活中的事物，或者参考一些图片资料鼓励学生在小组内互相交流和合作，共同完成花馍作品例如，一个学生擅长搓条，另一个学生擅长装饰,他们可以分工合作，提高制作效率教师提醒学生要注意卫生，不要将面粉撒得到处都是，制作完成后要及时清理桌面和工具教师引导教师在巡视过程中，引导学生注重花馍的整体效果和细节处理比如，在“花园”主题的花馍制作中，教师可以提醒学生注意花朵的大小和排列方式，以及颜色的搭配，使花园看起来更加生动、美观在“动。