大班语言教案设计方案实施方案四篇

大班语言教案设计方案实施方案

一、活动价值分析:本次活动《流星花》是有趣的植物主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵《幼儿园教育指导纲要》提出引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的《纲要》中指出幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛

二、活动环节分析第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验欣赏流星花，感受流星花的美丽接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么内容与要求

1.通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的

2.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐重难点通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐活动准备课件《流星花》、PPTo活动流程欣赏一欣赏故事《流星花》一讨论发现自己和别人身上的美活动过程一.欣赏流星花师你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花师今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊？二.欣赏故事《流星花》，了解花名的来历

1.欣赏第一遍故事师他叫什么花流星花的名字是怎么来的呢？

2.欣赏第二遍故事师为什么大家都叫他丑小花？师晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事？师小丑花是怎么做的？最后的结果怎样呢？师听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？小结那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地善良的花儿最美！三.讨论发现自己和别人身上的美

1.发现自己身上的美师你是不是一朵流星花呢？举个例子说说小结原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人

2.发现别人身上的美师在老师身边也存在着很多美丽的流星花（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？总结无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的！四.延伸联系玉树地震可以为灾区的人做些什么教学评析亮点本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华不足

1.在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升

2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换大班语言教案设计方案实施方案

（二）【活动目标】

1.理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照

2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界，【活动准备】

1.故事磁带、绘画工具等

2.幼儿用书【指导要点】

1.活动重点理解故事，感知故事的滑稽有趣

2.活动难点能用语言大胆地描述有趣、新奇的颠倒世界，

3.指导要点调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑【活动过程】

1.弯腰看世界，引入故事说说与平时看到的有什么不一样？看到的东西都相反了、颠倒了

2.打开幼儿用书观察提问你发现什么奇怪的事情？让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述过渡语；这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事，真让人纳闷O

3.倾听故事提问:1乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？2为什么说这是一个奇怪的地方？所有的事情都颠倒了小老鼠在追一只大猫;人拉着马车，马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉3看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

4.讨论感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等1听了这个故事后，你心里有什么想法吗？引发幼儿讲出心里的2你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？

5.幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来O

6.绘画颠倒世界1幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来2你讲我猜幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍评价要素:―对周围事物是否产生比较对照的兴趣

2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界活动建议

1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态一追求新奇利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地比较”着颠倒前后的知觉印象比较是一种重要的思维方式，引发幼儿比较对照的兴趣是这个活动的目的所在这种比较不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止

2.绘画活动中，不多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象

3.该活动为二课时

4.活动后，可组织幼儿进行颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累附故事颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫亚伯想真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情一个人拉着马车，马却坐在车上真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？乌鸦亚伯又看到了奇怪事情一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情大班语言教案设计方案实施方案

（三）教学目标

1.理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化.

2.学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象.准备月亮变化图一张,衣裳图一张纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等.过程

1.谈话导入，引出月亮做衣裳的课题.

（1）以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看.（月亮）

（2）师:冬天到了，天气冷了，人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷，想去做一件衣裳，那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀？幼儿讨论

2.结合图片，分段欣赏故事.

（1）教师讲述第一段提问a、哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一点，好象弯弯的镰刀）b、那该怎么办呀？幼儿回答

（2）教师讲述第二段提问a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）

（3）教师讲述第三段提问a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）师今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”那我们接下来再完整欣赏一遍故事

3.结合图片，完整欣赏故事提问月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子

4.给月亮姑娘做衣裳。