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文本内容:
外研版五年级英语下册完整教案Module1Unit1We livedin asmall house.【教学目标】
（一）知识目标
1.New words:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady
2.Ne.sentences:Ther.were/weren^t.W.livedman.year.ago.Ther.are.W.livenow.
（二）能力目标
1.能根据情境正确使用Ther.be,W.livedman.year.ago.W.livenow.句型谈论生活、学习中的事.
2.培养学生听、说、读、写的能力
（三）情感目标使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣比较过去和现在的生活，体会我们现在生活的幸福，激发学生爱国，爱亲人的情怀，并培养学生热爱生活，积极向上的思想【教学重点】新单词和新句型的教学与运用【教学难点】如何让学生在课堂上学会“Ther.be,W.livedman.year.ago.W.liveno..”句型，并能在生活中灵活运用该句型.Game:Review thepast tenseof someverbs.
二、New teaching（课文教学）
2.Learn new words andphrases.Teache.play.th.tap.an.hav.S.underlin.th.ne.word.an.phrases.Teache.guide,t.lear.b.al.kind.o..methods.
3.Listen andrepeat
4.Ac.ou.th.test.（Giv.S.som.minute,t.practise.）
三、Practice andconsolidate.（练习与巩固）
1.Show twopictures andhave Ssdescribe（use theimportant sentences）
2.Do activity
3.Have Sslook it,give someminutes topractise inpairs,then actitout.
四、Task一fulfilling（任务完成）
1.完成运用任务1说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况；
2、完成运用任务2:谈论昨天一家人的活动；
五、Sum thelesson andhomeworkTry todescribe theother personsto yourparents.板书设计Unit1She learntEnglish.She learntEnglish.Did shelearn anyforeign languagesYes,she did./No,she didnt.He islearning Englishnow.练习按要求写单词.live（过去式）city（复数）be（过去式）___________do（过去式）talk（现在分词）dance（名词）__________]earn（过去式）come（现在分词）英汉互译在田地里be tired努力学习teach Chinese读书by schoolbus做蛋糕foreign1anguages__________________谈论learnEnglish______________________教学反思Unit2Mr Liwas a teacher.
一、教学目标
1.知识目.1能熟练听说，认读本课对话内容2运用本课的词汇和句型谈论人物过去和现在的情况和活动
2.技能目标通过学习能较好的掌握如何用过去式谈论人物过去和现在的情况
3.情感目标1能乐于开口说英语；2能良好的与同伴沟通、合作；3积极参与课堂活动
二、教学重点本课的i司汇class,study,hard,retired,句型Te.year.ago.M.L.wa..teacher.H.taugh.Chinese.Che.Ha.i.a.Englis.teacher.He.teachin.M.Li.
三、教学难点能够在实际生活中灵活的运用本课的词汇和句型谈论人物过去和现在的情况和活动
四、教学用具情境教学法、游戏教学法、多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片
五、教学程序
一、Warming一up热身复习Greeting:Free talkGame:zzWhat didhe do
二、Lead------in课文导入Teacher hasa studentstand in the frontof theclass.T.Te.year.ag.,.wa..studen..Now..a..teachet.Ok.let’.com.t..th.text.
三、New teaching课文教学
1.Important words and sentences1Liste.an.under1in.th.ne.words.Teache.use.al.kind.o.method.t guide.・2Show somepictures andlet Ssdescribe them.Listen andrepeat
32.Practice inpairs1Show apicture ofsports playerhave Sssay out the differencesbetweenthe pictures,use theimportantsentences2Show threepictures andhave Sscompare.
四、.Practice（练习）L Hav.S.liste.an.repeat.Pu.thes.word.o.th.Bb.Le.the.fin.th.simila.pronunciation.Folio,th.tap.tw.times.
2、完成运用任务1:SB第二单元活动
53、完成运用任务2:告诉同学自己五年前的生活与现在生活的不同之处
4.Say apoemLook.Liste.an.folio,th.tape.The.sa.togethe.wit.actions.
5.学说字母组合的发音首先，听音学说，找出共同发音.再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解
五、Summary andhomework（总结与家庭作业）
1.Hav.S.su.thi.lesson.Teache.give,complement.
2.Write the mutation inyour life.板书设计Unit2Mr Liwas a teacher.M.L.wa..teacher.He taughtChinese.Chen Haiis anEnglish teacher.Hes teachingMr Li.练习选词填空who whatwhere dodid1-----were youlast night----------------------1was atschool.2-----is the old lady----------------------She/s mygrandma.3-----she doyesterday-She learntEnglish.4they watchTV everyday-----------------------------No,they dont.教学反思Module3Unit1She hadeggs andsausages一.教学目标
1.知识目标1识别本课中的单词egg,email,sandwich,traditional,delicious书写fish eggo2听懂目标语句What didshe havefor lunch口头运用She hadsandwiches.这类语句回答有关询问
2.技能目标朗读课文正确，语音语调准确、流利、有感情
3.情感目标让学生在有趣的活动中体会课堂教学的乐趣，并了解英国的饮食习惯
三、教学重点认读新词；理解、运用新句型；朗读发音正确，语音语调准确、流利、有感情
四、教学难点单词的识读sandwich delicioustraditional
五、教具食物图片、单词卡片、短语卡片、录音机
六、教学程序
一、Warm up:（热身复习）T:Hello,boys andgirls.S:Hello,teacher.T:Whats yourfavourite foodS:My favouritefood is...
二、Presentation:（介绍课文导入）T:I hadbread this morning,what didyou haveSs:I hadrice/milk/noodles...■T.W.alway.hav.rice,noodles,an.dumpling,fo.meals.The.ar.Chines.food.D.yo.kno.Englis.foodSs:Talk aboutEnglish foodwhich theyknow.■T.Tel.th.studen.Damin.ge.a.emai.fro.Lingling.It.tai.abou.Englis.food.No.let.se.wha.Linglin.introduces.The.writ.th.title.
三、Teach newlesson:（课文教学）Stepl Show them somenew wordcards andteach themthe pronunciation.Step2Open theirbooks;listen to the tapefor thefirst time,ask thestudents to findout the new wordsand thename ofthe food.And explainsome Englisheating habits.Step3Give thestudent somequestions:
1.What didDarning havegot
2.What did Lingling havefor breakfast/lunch/dinnerListe.tth.tap.fo.th.secon.time.as.th.student,t.answe.th.・qu estion.an.the.chec.th.answe.together.••Step.As.th.student,t.se.th.picture,an.pla.th.tape.th.student.rea.afte.it.A.las.th.student,rea.th.tex.i.pairs.
四、Practice（练习）
1.As.th.studen.t.se.th.thir.par.o.th.text.Us.th.sentence,t.mak.dialogue,i.pairs.
2.完成运用任务1:SB第一单元活动
33、完成运用任务2列出昨晚的食谱，说说自己喜欢或不喜欢的食品
一、Teaching aims:
1.认知目标Words:ate hamburgergave tonightSentence:What didyou eat/drink last nightI ate/drank...What areyou goingto eat/drink tonightIam goingto eat/drink
2.能力目标通过两个不同时间的单词lastnight,tonight的比较，使学生根据不同时间选择不同的时态，同时注意动词适当形式的变化
3、情感目标让学生了解中西方饮食的差异，并表达好自己的喜好，提高与其他同学的交流
二、Teaching keyand difficultpoints:wordsandsentence
三、Teachingtools:Pictures,cards arecord
四、教学程序【学情分析】五年级的学生，有了一定的语言积累，此课教学内容形象生动，运用句型对过去和现在的生活变化进行对比，学生学习积极性高There be在第五册第五模块重点学习过，学生有较强的理解力和表达力，为Therebe的过去否定式的学习打下基础个别单词television过于难记忆，学困生更加费劲，需要教师多激发他们的学习积极性【教师准备】录音机、教学挂图、单词卡、两幅对比强烈的图画学生准备搜集老照片【教学程序】一.Warming up（热身复习）
1.Greeting
2.Talking about:holiday andchanging ofyou.二.Leading in（课文导入）T.I.th.winte.holiday,yo.ha..Io.o.changes.No.yo.ar.olde.an.c levere...a.ver.gla.t.se.you.changes.An.writ.changing,o.th.blackboard.Tel.student.Everythin,i.changing.N.change,n.progresses.三.New teaching（课文教学）
1.Show someold photos and say:Look,life wasvery differentmany yearsago.But howwas itdifferent Today,we will learn how to comparepastand presentlife.
一、Warmer:（热身复习）T:Hello.Ss:Hello teacher.T:What didyou havefor breakfastthis morningSs:I had...T:Whats yourfavourite foodSs:My favouritefood is...
二、Presentation:（介绍）Tak.ou..pictur.o.hamburge.an.as.th.student.“D.yo.lik.hamburger.“Ho man.hamburger,ca.yo.eat.Student,answe.th.questions.T.・L et’.se.ho.man.hamburger.Sa.ca.eat.The.writ.th.titL o.th.bo ard.
三、Teach newlesson:（课文教学）Step.T.Tak.ou.som.ne.wor.cards.As.student,t.tr.t.rea.ou.them.an.the.teac.the.thes.words.Step.Pu.o..lette.o.thi.unit.As.student,t.se.th.lette.an.a.t h.sam.tim.t.liste.t.th.tape.Fo.th.firs.tim.th.student,shoul dra..lin.unde.th.ne.words.The.as.the.t.tr.t.answe.・thes.que stions:
1.Who atehamburgers
3.What ismum goingtocooktonightStep.Pla.th.tape.th.student,shoul.rea.afte.it.The.chec.th.a nswers.Step.As.th.student,t.se.th.secon.part.Us.th.foo.t.mak.som.d ialogues.Student,d.i.i.pairs.T.se.whic.grou.i.th.best.Step5Game将全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后马上造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到抢到的小组每人要迅速造一个句子，只要有一个成员没有完成造句，就不得分，最后哪组抢达最多，造句最多，教师发给每个成员一枚粘贴作为奖励
四、Practice（练习）
1.完成运用任务1SB第二单元活动
52、完成运用任务2给外国朋友发电子邮件，说说中国的饮食文化；
3.学说字母组合的发音首先，听音学说，找出共同发音.再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解
五、Summary andhomework（总结与家庭作业）
1.先让学生总结一下本节课学到了什么，老师对总结不完整的部分加以补充
1.掌握单词library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,librarycard,ask,wrong,dear.
2.掌握句型let.mak..hom.library.Thes.ar.al.book.abou.science.技能目标学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情情感目标
1、学生能积极运用所学英语进行表达和交流，并对一般的建议作出适当的反应
2、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识教学重点难点掌握单词library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,librar.card,ask,wrong,dear.掌握句型let.mak..hom.library.Thes.ar.al.book.abou.science.教学程序Stepl:Warming up（热身复习）
1、Sing asong
2、Play aguessing gameStep2:Presentation（介绍）T..nee..boo.abou.Englis.food.Wha.ca..doSs:You canbuy thebook.T:I canhave itin thelibrary.学生可能不知道library这个词,这时教师板书该单词，领读单词，请学生跟读T:Amy和Lingling昨天也去了图书馆，我们一起来听听她们为什么借书，是怎样借的Step3Teach newlesson（课文教学）
1.教师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，请学生边听边理解课文大意教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短
2、语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思
3.教师将生词写在黑板上，为同学示范发音，并逐个讲解
4.教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调Step4:Practice（练习）
1.让学生四人一组，分别扮演Amy,Lingling,librarian,和Ms Smart,进行对话表演教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演的最生动，并发给每人一个小贴纸以奖励
2.完成运用任务1:SB第一单元活动
33、完成运用任务2自行设计百货超市，运用Where are…，pleaseThey are…练习如何在某地找到某物Step5Summary andhomework
1.请同学们看课文挂图，大体描述课文中在图书馆的对话内容
2.熟读课文并记忆重点单词和句型
1.掌握单词:library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,car d,librar.card,ask,wrong,dear.
2、掌握句型:let.mak..hom.library.Thes.ar.al.book.abou.science.技能目标学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情情感目标
1.学生能积极运用所学英语进行表达和交流，并对一般的建议作出适当的反应.
2、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识教学重点难点
1.掌握单词library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,car d,librar.card,ask,wrong,dear.
2.掌握句型let’.mak..hom.library.Thes.ar.al.book.abou.science.课前准备多媒体、PPT教学程序Stepl Warming up（热身复习）
1.Sing asong
2.Showthepictures,ask thestudentstomakeupdialogues.Step2Presentation（介绍）T:Today wewilllearnhowtoresearch themessage whatwe need.学完之后，大家要试着通过各种途径来查询信息Step3Teach newlesson（课文教学）
1、T.Tak.ou..dictionar.an.say.“Thi i..dictionary..As.th.student,sa.th.wor.on.b.one.Tel.・t h.studen.w.ca.fin.ou.abou.word.i..dictionary.A.th.sam.way.t eac.the.th.othe.ne.words.
2、Pla.th.tap.th.studen.shoul.rea.th.tex.afte.th.tape.The.t he.shoul.practic.th.tex.i.group,o.pairs.Hei.th.studen.t.gra s.th.sentence.“Yo shoul.fin.ou.about,i..onee*.As.som.group,t.rea.i.pairs.・Step4practice（练习）
1.教师请几组学生自主上台表演对话，比比看哪组表达的最流利，交流的最自如，好的予以奖励
2.完成运用任务1:SB第二单元活动
53、完成运用任务2:组织学生制作电子贺卡送给父母、老师或同学
4.学说字母组合的发音首先，听音学说，找出共同发音.再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解Stpe5Summary（小结）T:What havewe learntthis classStep6Homework（家庭作业）According tothis class,
2.Listen tothe tapeand underlinethenew words.
3.Teach thenewwords.a.Show somenewwordcards.b.Correct pronunciation.c.Practise newwords indifferent kindsof method.d.Explain importantphrases.
4.Listen tothe tape-recorder andread followit.
5.Act outtext.四.Practise（练习）
1.Pay attentionto SBunitl part2and copythemtomake sentences.
2.完成运用任务1:Sho.som.pictures.Mak.som.student,fin.differen.i.the.an.describ.i.English.
3.完成运用任务2describe pastand presentlife
4.完成运用任务3五.Summary andhomework.（总结与家庭作业）
1.Summary（总结）T:Today wehave learnt“How todescribe pastand presentlife,reviewsimple pasttense andpresent tense.
2.Today shomework（家庭作业）a.Listen andread Unitlthree times,try torecite andact.Welcome ToDownload!!!欢迎您的下载，资料仅供参考！b.Compare twophotosandwrite differences.板书设计Module1ChangingUnit1We livedin asmall house.werent livedsmallare livebig练习单项选择10分
1.Greetings.
2.Act outlast text.
3.Free talk:Compare OldChina andNew China.二.Lead in（课文导入）Yesterday.Linglin.sa.th.programm.abou.China,sh.misse.he.grandmothe.ver.much.S.sh.write..lette.fo.Darning,tells aboutthat programmeand herfeeling.三.New teaching.（课文教学）
1.Show somequestions.a.What programmedidLinglingwatch lastnightb.What wastheoldladys lifelike manyyears agoc.Who doesLingling miss
2.Listen tothe tape-recorder andfind answers.
3.Learn newwords.a.Show someobject andcards.b.Correct pronunciation.c.Practise newwords indifferent kindsof method.
4.Listen tothe tape-recorder andact outit.四.Practise（练习）
1.Play agame.Pu.nin.card.o.th.desk.Tw.student,us.card.t.mak.dialogue.For example:A:Where washe/she sevendays agoB:He/She was...A:What didhe/she dothereB:He/She...
2.完成运用任务1:SB第二单元活动
23.完成运用任务2:SB第二单元活动
54、完成运用任务3通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化
5.学说字母组合的发音首先，听音学说，找出共同发音.再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解五.Homework（家庭作业）Introduce thegreat changesof ourhometown/school/home.板书设计Unit2She didnthave atelevision.She didnthave atelevision.She workedinthefields.练习句型转换1She wasateacher.（变一般疑问句）ateacher.The.wil.fl.kites.（变否定句）They fl.kites.・.The.shoul.coo.vegetables.（变否定句）They cookvegetables4He visitedthe BritishMuseum yesterday.（变为一般将来时态）.Ther.wer.man.buses.（变为一般现在时态）教学反思Module2Unit1She learntEnglish.
一、教学目标
1.知识目标1）目标语句Di.you.grandm.lear.English.Yes,sh.did.H.i.learnin.Englis.now.2）单词learnt thesedancer
2、能力目标能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态
3.情感目标激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学生，对其进行中华美德孝顺的教育
二、教学重难点能听懂Did yourgrandma learnEnglish这类语句，并能口头运用He islearning Englishnow.说明自己想要表达的过去和现在的状态用英语描述过去和现在的变化
三、教学用具Tape recorder,CAI,some cards
四、教学方法真实任务教学法、情景教学法、小组合作教学法
五、教学程序
一、Warming一up（热身复习）Greeting:T.Hello.Goo.morning,class.S.Goo.morning,teacher.T:How areyou todayS:We arewell.T:What dayis todayS:Thursday.T.Ar.yo.read.fo.you.Englis.class.S.Yes.W.ar.ready.。
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